|
|
|
|
Навигация
Новые документы
Реклама
Ресурсы в тему
|
Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 20.11.2012 № 131 "Об утверждении и введении в действие образовательного стандарта по специальности среднего специального образования"< Главная страница Зарегистрировано в НРПА РБ 29 ноября 2012 г. N 8/26586 В соответствии со статьей 189 Кодекса Республики Беларусь об образовании, подпунктом 4.6 пункта 4 Положения о Министерстве образования Республики Беларусь, утвержденного постановлением Совета Министров Республики Беларусь от 4 августа 2011 г. N 1049 "Об изменении, дополнении и признании утратившими силу некоторых постановлений Правительства Республики Беларусь по вопросам образования", Макетом образовательного стандарта по специальности среднего специального образования, утвержденного Министром образования Республики Беларусь 31 января 2011 г., Министерство образования Республики Беларусь ПОСТАНОВЛЯЕТ: 1. Утвердить прилагаемый образовательный стандарт по специальности среднего специального образования 2-75 01 51 "Техническое обеспечение лесозаготовительных работ". 2. Постановление вступает в силу с 1 сентября 2013 г. Министр С.А.Маскевич ОС РБ 2-75 01 51-2012 SPECIALITY 2-75 01 51 TECHNICAL SUPPORT FOR FOREST-HARVESTING WORKSQUALIFICATION 2-75 01 51-51 MACHINIST ON SKIDDER (FOREST-HARVESTING) MACHINE OF THE 6-TH GRADEМинистерство образования Республики Беларусь МинскУДК 630.31(083.74) Ключевые слова: лес, лесозаготовительная машина, машинист, оборудование, образовательный стандарт, специальность, харвестер МКС 03.180; 79.020 Предисловие1 РАЗРАБОТАН учреждением образования "Республиканский институт профессионального образования" ИСПОЛНИТЕЛИ: Калицкий Э.М., доц., канд. пед. наук (руководитель); Дзержинский А.В.; Жук И.И.; Кананович А.П.; Куницкая Е.В.; Савич П.П. ВНЕСЕН управлением профессионального образования Министерства образования Республики Беларусь 2 УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 20.11.2012 N 131 3 ВВЕДЕН ВПЕРВЫЕ Настоящий образовательный стандарт не может быть тиражирован и распространен без разрешения Министерства образования Республики Беларусь Издан на русском языке СОДЕРЖАНИЕ1 Область применения 2 Нормативные ссылки 3 Термины и определения 4 Общие положения 4.1 Общая характеристика специальности 4.2 Квалификация выпускника 4.3 Требования к уровню предшествующего основного образования лиц, поступающих для получения среднего специального образования 4.4 Формы получения среднего специального образования 4.5 Сроки получения среднего специального образования 5 Квалификационная характеристика 5.1 Сфера профессиональной деятельности 5.2 Объекты профессиональной деятельности 5.3 Виды профессиональной деятельности 5.4 Профессиональные функции 5.5 Средства профессиональной деятельности 6 Требования к уровню подготовки выпускника 6.1 Общие требования 6.2 Требования к профессионально значимым психическим и психофизиологическим свойствам личности 6.3 Требования к социально-личностным компетенциям 6.4 Требования к профессиональным компетенциям 7 Требования к образовательной программе и ее реализации 7.1 Состав образовательной программы 7.2 Требования к научно-методическому обеспечению образовательной программы 7.3 Требования к разработке типового учебного плана 7.4 Общие требования к организации образовательного процесса 7.5 Требования к срокам реализации образовательной программы 7.6 Структура типового учебного плана 7.7 Требования к компетенциям по компонентам, циклам учебных дисциплин, областям знаний 7.8 Требования к содержанию и организации практики 8 Требования к организации идеологической и воспитательной работы 9 Требования к итоговой аттестации учащихся 10 Требования к ресурсному обеспечению образовательной программы 10.1 Требования к кадровому обеспечению 10.2 Требования к материально-техническому обеспечению Приложение А Библиография ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬСРЕДНЕЕ СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕСпециальность 2-75 01 51 ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЛЕСОЗАГОТОВИТЕЛЬНЫХ РАБОТКвалификация 2-75 01 51-51 МАШИНИСТ ТРЕЛЕВОЧНОЙ (ЛЕСОЗАГОТОВИТЕЛЬНОЙ) МАШИНЫ 6-го РАЗРЯДАСЯРЭДНЯЯ СПЕЦЫЯЛЬНАЯ АДУКАЦЫЯСпецыяльнасць 2-75 01 51 ТЭХНIЧНАЕ ЗАБЕСПЯЧЭННЕ ЛЕСАНАРЫХТОЎЧЫХ РАБОТКвалiфiкацыя 2-75 01 51-51 МАШЫНIСТ ТРАЛЁВАЧНАЙ (ЛЕСАНАРЫХТОЎЧАЙ) МАШЫНЫ 6-га РАЗРАДУSECONDARY SPECIAL EDUCATIONSpeciality 2-75 01 51 TECHNICAL SUPPORT FOR FOREST-HARVESTING WORKSQualification 2-75 01 51-51 MACHINIST ON SKIDDER (FOREST-HARVESTING) MACHINE OF THE 6-th GRADEДата введения 2013-09-01 1 Область применения Настоящий образовательный стандарт среднего специального образования (далее - стандарт) по специальности 2-75 01 51 "Техническое обеспечение лесозаготовительных работ" устанавливает основные требования к содержанию профессиональной деятельности и компетентности рабочего со средним специальным образованием, к содержанию учебно-программной документации образовательной программы среднего специального образования, обеспечивающей получение квалификации рабочего со средним специальным образованием, уровню основного образования лиц, поступающих для получения среднего специального образования, к вступительным испытаниям, формам и срокам получения среднего специального образования, организации образовательного процесса, уровню подготовки выпускников, итоговой аттестации. Стандарт применяется при разработке учебно-программной документации, оценке качества среднего специального образования по специальности 2-75 01 51 "Техническое обеспечение лесозаготовительных работ". Стандарт обязателен для применения во всех учреждениях образования, которым в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность при реализации образовательной программы среднего специального образования, обеспечивающей получение квалификации рабочего со средним специальным образованием по специальности 2-75 01 51 "Техническое обеспечение лесозаготовительных работ". 2 Нормативные ссылки В настоящем стандарте использованы ссылки на следующие технические и иные нормативные правовые акты: СТБ 1218-2000 Разработка и постановка продукции на производство. Термины и определения. СТБ П 2150-2010 Промышленность лесозаготовительная. Технология. Термины и определения. СТБ ЕН 14861-2007 Машины лесозаготовительные. Машины самоходные. Требования безопасности. ОКРБ 006-2009 Профессии рабочих и должности служащих. ОКРБ 011-2009 Специальности и квалификации. ГОСТ 18322-78 Система технического обслуживания и ремонта техники. Термины и определения. ГОСТ 18486-87 Лесоводство. Термины и определения. Примечание. При использовании настоящего стандарта следует проверить действие технических и иных нормативных правовых актов по состоянию на 1 января текущего года. Если они заменены (изменены), то следует руководствоваться замененными (измененными). 3 Термины и определения В настоящем стандарте применяются следующие термины с соответствующими определениями: Виды профессиональной деятельности - задачи в определенной сфере труда, выделяемые в соответствии с наличием характерных признаков и способов решения, например, преподавание, изобретательство, исследование, конструирование и др. Выпускник - лицо, получившее образование в учреждении образования, организации, реализующей образовательные программы послевузовского образования [1]. Качество среднего специального образования - это соответствие среднего специального образования (как результата, процесса, социальной системы) потребностям, интересам личности, общества, государства. Квалификация - подготовленность работника к профессиональной деятельности для выполнения работ определенной сложности в рамках специальности, направления специальности (ОКРБ 011). Компетентность - выраженная способность применять свои знания и умения. Компетенция - знания, умения и опыт, необходимые для решения теоретических и практических задач. Лес - совокупность естественной и искусственно созданной древесно-кустарниковой растительности, напочвенного покрова, животных и микроорганизмов, образующая лесной биоценоз и используемая в хозяйственных, рекреационных, оздоровительных, санитарно-гигиенических, научно-исследовательских и других целях [2]. Лесное хозяйство - отрасль экономики, задачами которой являются обеспечение потребностей республики в древесине и других продуктах леса, сохранение и рациональное использование всего многообразия ресурсов лесного фонда, сохранение и усиление средообразующих, водоохранных, защитных, санитарно-гигиенических, рекреационных и иных функций леса [2]. Лесозаготовка - процесс, включающий основные и вспомогательные операции по валке деревьев (лесосечные работы), очистке мест рубок от порубочных остатков, вывозке их с лесосек и частичной переработке на верхних лесных складах (СТБ П 2150). Лесосека - участок леса, отведенный в рубку (СТБ П 2150). Лесосечные работы - комплекс основных технологических и переместительных операций, а также подготовительных и вспомогательных работ на лесосеке (СТБ П 2150). Образовательная программа - совокупность документации, регламентирующей образовательный процесс, и условий, необходимых для получения в соответствии с ожидаемыми результатами определенного уровня основного образования или определенного вида дополнительного образования [1]. Образовательный стандарт - технический нормативный правовой акт, определяющий содержание образовательной программы посредством установления требований к образовательному процессу и результатам освоения ее содержания [1]. Объект профессиональной деятельности - совокупность процессов, предметов или явлений, на которые направлена профессиональная деятельность специалиста (рабочего). Профессиональная функция - логически завершенная структурная часть профессиональной деятельности специалиста (рабочего), связанная с выполнением им обязанностей, обусловленных особенностями разделения, характера и содержания труда. Ремонт - комплекс операций по восстановлению исправности или работоспособности изделий и восстановлению ресурсов изделий или их составных частей (ГОСТ 18322). Рубка главного пользования - рубка спелого и перестойного древостоя для заготовки древесины и восстановления леса (ГОСТ 18486). Спелый древостой - древостой, достигший возраста спелости (ГОСТ 18486). Специальность - вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, навыков и компетенций, приобретаемых путем обучения и практического опыта, - подсистема группы специальностей (ОКРБ 011). Средства профессиональной деятельности - это вещественные (машины и оборудование, инструмент и приспособления, приборы и устройства) или невещественные (речь, поведение, интеллектуальные средства, используемые для решения практических и теоретических задач) орудия, с помощью которых человек воздействует на объект труда. Техническое обслуживание - комплекс операций и операция по поддержанию работоспособности или исправности изделия при использовании по назначению, ожидании, хранении и транспортировании (ГОСТ 18322). Технологическая документация - совокупность технологических документов, которые определяют технологический процесс (СТБ 1218). Типовая учебная программа по практике является техническим нормативным правовым актом и определяет содержание, сроки и последовательность прохождения учащимися, курсантами практики, основные требования к условиям организации практики, результатам прохождения практики учащимися, курсантами, рекомендуемые формы и методы обучения и воспитания, перечень учебных изданий и средств обучения [1]. Типовая учебная программа по учебной дисциплине является техническим нормативным правовым актом и определяет содержание учебной дисциплины, время, отведенное на изучение отдельных тем, основные требования к результатам учебной деятельности учащихся, курсантов, рекомендуемые формы и методы обучения и воспитания, перечень учебных изданий и средств обучения [1]. Типовой учебный план по специальности (направлению специальности) является техническим нормативным правовым актом, разрабатывается на основе образовательного стандарта среднего специального образования по специальности (направлению специальности) и устанавливает перечень компонентов, циклов, последовательность изучения учебных дисциплин, количество учебных часов, отводимых на их изучение, формы учебных занятий, виды и сроки прохождения практики, формы и сроки проведения аттестации, минимальное количество обязательных контрольных работ, экзаменов применительно к специальности (направлению специальности), а также перечень необходимых кабинетов, лабораторий, мастерских и иных учебных объектов [1]. Форвардер - самонагружающаяся самоходная машина, предназначенная для транспортировки деревьев или частей деревьев от места валки до погрузочного пункта, погруженных таким образом, чтобы они не касались земли (СТБ П 2150). Харвестер - самоходная машина, которая выполняет валку деревьев в совокупности с другими функциями обработки (СТБ П 2150). Хлыст - очищенный от сучьев ствол поваленного дерева без прикорневой части и вершины (СТБ П 2150). 4 Общие положения 4.1 Общая характеристика специальности Специальность 2-75 01 51 "Техническое обеспечение лесозаготовительных работ" (далее - специальность) в соответствии с ОКРБ 011 относится к профилю образования "Сельское и лесное хозяйство. Садово-парковое строительство", направлению образования "Лесное хозяйство и садово-парковое строительство", группе специальностей "Лесное хозяйство". 4.2 Квалификация выпускника Обучение по специальности обеспечивает получение квалификации "Машинист трелевочной (лесозаготовительной) машины 6-го разряда" (ОКРБ 006). 4.3 Требования к уровню предшествующего основного образования лиц, поступающих для получения среднего специального образования 4.3.1 Лица, поступающие для получения среднего специального образования по специальности, должны иметь общее базовое образование, или общее среднее образование, или профессионально-техническое образование с общим средним образованием. 4.3.2 Условия приема на обучение устанавливаются в соответствии с Правилами приема лиц для получения среднего специального образования. 4.4 Формы получения среднего специального образования Обучение по специальности осуществляется в очной (дневной, вечерней) и заочной формах получения образования. 4.5 Сроки получения среднего специального образования Срок получения среднего специального образования по специальности в дневной форме на основе общего базового образования составляет 3 года 6 месяцев, на основе общего среднего образования - 2 года 5 месяцев. Срок получения среднего специального образования по специальности в вечерней или заочной форме получения образования увеличивается не более чем на один год. Срок получения среднего специального образования по специальности на основе профессионально-технического образования с общим средним образованием может быть сокращен не более чем на один год. 5 Квалификационная характеристика 5.1 Сфера профессиональной деятельности Сферой профессиональной деятельности машиниста трелевочной (лесозаготовительной) машины 6-го разряда являются организации лесного хозяйства и лесной промышленности. 5.2 Объекты профессиональной деятельности Объектами профессиональной деятельности являются: - лесосеки, деревья, хлысты; - лесоматериалы; - лесозаготовительные машины различных систем. 5.3 Виды профессиональной деятельности Машинист трелевочной (лесозаготовительной) машины 6-го разряда должен быть компетентным в следующих видах профессиональной деятельности: - производственно-технологическая; - ремонтно-эксплуатационная. 5.4 Профессиональные функции Машинист трелевочной (лесозаготовительной) машины 6-го разряда должен быть компетентным в выполнении следующих профессиональных функций: - управление лесозаготовительными машинами различных конструкций при выполнении комплекса операций по заготовке древесины; - управление самоходными погрузчиками различных конструкций при погрузке, вывозке, разгрузке, сортировке и штабелевке древесины; - регулировка механизмов и систем управления, определение причин неисправностей и их устранение; - осуществление технического обслуживания лесозаготовительных машин, самоходных погрузчиков, участие в их ремонте; - проведение диагностических работ с применением электронных средств и пакетов программного обеспечения; - применение в технологическом процессе автоматической противопожарной системы; - выполнение заправки топливно-смазочным материалом. 5.5 Средства профессиональной деятельности Средствами профессиональной деятельности являются: - лесозаготовительные самоходные машины (харвестеры) различных конструкций; - трелевочные машины различных конструкций; - лесные погрузчики и гидроманипуляторы различных конструкций; - самонагружающиеся самоходные машины (форвардеры) различных конструкций; - слесарный, контрольно-измерительный инструмент; - топливосмазочные материалы, моющие средства; - специальные приспособления и инструменты; - технические нормативные правовые акты (далее - ТНПА), технологическая документация. 6 Требования к уровню подготовки выпускника 6.1 Общие требования Выпускник должен: - владеть знаниями и умениями в области социально-гуманитарных, общепрофессиональных и специальных дисциплин, использовать информационные технологии на уровне, необходимом для осуществления социальной и профессиональной деятельности; - уметь непрерывно пополнять свои знания, анализировать исторические и современные проблемы социально-экономической и духовной жизни общества, знать идеологию белорусского государства, нравственные и правовые нормы, уметь учитывать их в своей жизнедеятельности; - владеть государственными языками (белорусским, русским), а также иностранным языком на уровне, необходимом для осуществления профессиональной деятельности, быть готовым к постоянному профессиональному, культурному и физическому самосовершенствованию. 6.2. Требования к профессионально значимым психическим и психофизиологическим свойствам личности Выпускник должен обладать способностью к сосредоточению, устойчивостью внимания, четким зрительным восприятием, оперативной и моторной памятью, физической силой и выносливостью, пространственным воображением, точным глазомером, осторожностью, быстрой реакцией, развитой координацией движений. 6.3 Требования к социально-личностным компетенциям Выпускник должен: - быть способным к социальному взаимодействию, межличностным коммуникациям; - уметь работать в коллективе, решать проблемные вопросы, принимать самостоятельные решения; - быть способным к совершенствованию своей деятельности, повышению квалификации в течение всей жизни; - соблюдать нормы здорового образа жизни; - анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы; - организовывать собственную деятельность исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем. 6.4 Требования к профессиональным компетенциям Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями по видам деятельности: производственно-технологическая: - устанавливать режимы работы отдельных устройств, блоков, приборов, подсистем и комплексов лесозаготовительных машин; - инсталлировать программное обеспечение и управлять технологическими процессами лесосечных работ; - управлять самоходными погрузчиками различных конструкций при погрузке и разгрузке, штабелевке древесины; - управлять лесозаготовительными машинами различных конструкций при выполнении комплекса операций по заготовке древесины; - использовать ТНПА, регламентирующие профессиональную деятельность; - анализировать технико-эксплуатационные характеристики, конструктивные особенности, режимы работы электронного и электротехнического оборудования; - использовать перспективные ресурсосберегающие технологии; - выбирать топливно-смазочные материалы для заправки машин; - соблюдать требования безопасности при выполнении работ по СТБ ЕН 14861; - использовать информационные технологии в решении производственных задач; - выполнять требования охраны окружающей среды и энергосбережения; - вести учетно-отчетную документацию; - поддерживать благоприятный морально-психологический климат в трудовом коллективе, выполнять этические и правовые нормы общения; ремонтно-эксплуатационная: - выбирать методы выявления неисправностей; - читать сборочные чертежи и схемы; - анализировать условия работы механизмов, определять вид нагружения, характер эксплуатационной нагруженности; - анализировать режимы работы электрических цепей; - анализировать режимы работы гидропривода, механизмов и технологического оборудования; - соблюдать правила технической эксплуатации трелевочных и лесозаготовительных машин; - выбирать методы осмотра оборудования, обнаружения его дефектов и способы их устранения; - осуществлять техническое обслуживание и ремонт машин; - производить замену вышедших из строя сменных деталей, механизмов, выполнять регулировки и частично разбирать машины; - рационально организовывать рабочее место при выполнении работ по техническому обслуживанию и ремонту машин; - использовать передовой отечественный и зарубежный опыт в профессиональной деятельности. 7 Требования к образовательной программе и ее реализации 7.1 Состав образовательной программы Образовательная программа должна включать содержание (образовательный стандарт, научно-методическое обеспечение образования) и ресурсное (кадровое и материально-техническое) обеспечение. 7.2 Требования к научно-методическому обеспечению образовательной программы Для реализации образовательной программы на основе стандарта разрабатываются типовые учебные планы по специальности для дневной, вечерней и заочной форм получения образования, типовые учебные программы по учебным дисциплинам и практике. Учреждение образования на основе типового учебного плана по специальности разрабатывает учебный план учреждения образования по специальности, на основе типовых учебных программ по учебным дисциплинам и практике разрабатывает учебные программы учреждения образования по учебным дисциплинам и практике. Порядок организации разработки и утверждения учебно-программной документации установлен Кодексом Республики Беларусь об образовании. Все учебные дисциплины учебного плана должны быть обеспечены учебно-методической документацией по всем видам учебных занятий, учебной, методической, справочной литературой, доступом к сетевым источникам информации. В образовательном процессе используются учебники, учебные пособия и иные учебные издания, утвержденные либо допущенные Министерством образования Республики Беларусь, рекомендованные организациями, осуществляющими научно-методическое обеспечение образования. 7.3 Требования к разработке типового учебного плана 7.3.1 Типовой учебный план по специальности разрабатывается на основе настоящего стандарта и включает: - общеобразовательный компонент, состоящий из цикла социально-гуманитарных дисциплин, цикла естественно-математических дисциплин, учебных дисциплин "Физическая культура и здоровье", "Допризывная (медицинская) подготовка", "Защита населения и территорий от чрезвычайных ситуаций"; - профессиональный компонент, содержащий два цикла: цикл общепрофессиональных дисциплин, цикл специальных дисциплин; - компонент "Практика", включающий учебную, производственную (технологическую и преддипломную) практику; - вариативный компонент, который определяет учебное время, отводимое на резерв, факультативные занятия, консультации. При реализации образовательной программы среднего специального образования, обеспечивающей получение квалификации рабочего со средним специальным образованием, на учебную и производственную практику отводится не менее 50 процентов от общего количества часов, предусмотренных на профессиональный компонент и компонент "Практика". 7.3.2 Наименование учебных дисциплин общеобразовательного компонента, минимальное количество учебных часов на теоретические, лабораторные и практические занятия определяются Министерством образования Республики Беларусь. 7.3.3 Наименование учебных дисциплин профессионального компонента, количество учебных часов на их изучение, теоретические, лабораторные и практические занятия, виды и сроки прохождения практики, форма и срок проведения аттестации, минимальное количество обязательных контрольных работ устанавливаются типовым учебным планом по специальности на основе настоящего стандарта и с учетом требований организаций - заказчиков кадров. 7.3.4 При реализации образовательных программ среднего специального образования, интегрированных с образовательными программами профессионально-технического образования, количество учебных часов на изучение учебных дисциплин, виды и сроки прохождения практики, срок проведения аттестации, количество обязательных контрольных работ устанавливаются при разработке типового учебного плана с учетом интеграции содержания среднего специального и профессионально-технического образования. 7.3.5 Обязательная учебная нагрузка учащихся дневной формы получения образования не должна превышать 36 учебных часов в неделю, вечерней формы - 16 учебных часов. 7.3.6 Использование учебного времени, установленного стандартом на вариативный компонент, планируется при разработке типового учебного плана. 7.3.7 Дополнительно к обязательной учебной нагрузке планируются факультативные занятия из расчета 2 учебных часов в неделю и консультации - 2 учебных часов в неделю на весь период теоретического обучения. Наименование, содержание факультативных дисциплин, количество учебных часов на их изучение определяются учреждением образования. 7.3.8 В учебных планах для вечерней и заочной форм получения образования не планируются учебные дисциплины "Допризывная (медицинская) подготовка", "Физическая культура и здоровье", факультативные занятия. В учебных планах для вечерней формы получения образования допускается сокращение количества учебных часов на изучение учебных дисциплин общеобразовательного и профессионального компонентов не более чем на 30 процентов от количества учебных часов, установленных учебным планом для дневной формы получения образования. Дополнительно к обязательной учебной нагрузке планируются консультации из расчета 4 учебных часов в неделю на учебную группу. В учебных планах для заочной формы получения образования на изучение учебных дисциплин отводится 20 - 25 процентов времени, установленного учебным планом для дневной формы получения образования. В течение учебного года планируется не более 6 экзаменов, 10 домашних контрольных работ, не более 2 контрольных работ по учебной дисциплине. 7.4 Общие требования к организации образовательного процесса 7.4.1 Образовательный процесс организуется по учебным годам. Учебный год делится на семестры, которые завершаются экзаменационными сессиями. 7.4.2 Продолжительность экзаменационных сессий определяется из расчета 2 экзаменов в неделю и не более 4 экзаменов в сессию. 7.4.3 На итоговую аттестацию отводится 2 недели. 7.4.4 Каникулы для учащихся на протяжении учебного года планируются продолжительностью не менее 2 календарных недель, летние каникулы - не менее 6 календарных недель. 7.5 Требования к срокам реализации образовательной программы Продолжительность обучения в дневной форме получения образования составляет: - на основе общего базового образования - не менее 182 недель, из них не менее 92,5 недели теоретического обучения, не менее 45,5 недели практики, не менее 5 недель на экзаменационную сессию, 2 недели на проведение итоговой аттестации, не менее 26 недель каникул, 11 недель резерва; - на основе общего среднего образования - не менее 126 недель, из них не менее 49 недель теоретического обучения, не менее 45,5 недели практики, не менее 3 недель на экзаменационную сессию, 2 недели на проведение итоговой аттестации, не менее 16 недель каникул, 10,5 недели резерва. 7.6 Структура типового учебного плана Типовой учебный план по специальности разрабатывается в соответствии со структурой, приведенной в таблице. Таблица Структура типового учебного плана-------------------------------+-------------------------------------- ¦ ¦ Примерное распределение учебного времени ¦ ¦ ¦ (учебных часов для 1, 2, 4-го ¦ ¦ Наименование компонентов, ¦ компонентов; недель для 3-го компонента) ¦ ¦ циклов, учебных дисциплин ¦ для обучения на основе ¦ ¦ +--------------------------+---------------+ ¦ ¦ общего базового ¦общего среднего¦ ¦ ¦ образования ¦ образования ¦ +------------------------------+--------------------------+---------------+ ¦1. Общеобразовательный ¦ ¦ ¦ ¦компонент ¦ ¦ ¦ +------------------------------+--------------------------+---------------+ ¦1.1. Социально-гуманитарный ¦ ¦ ¦ ¦цикл ¦ 800 ¦ 110 ¦ +------------------------------+--------------------------+---------------+ ¦1.2. Естественно- ¦ ¦ ¦ ¦математический цикл ¦ 754 ¦ ¦ +------------------------------+--------------------------+---------------+ ¦1.3. Физическая культура и ¦ ¦ ¦ ¦здоровье ¦ 186 ¦ 148 ¦ +------------------------------+--------------------------+---------------+ ¦1.4. Допризывная ¦ ¦ ¦ ¦(медицинская) подготовка ¦ 86 ¦ ¦ +------------------------------+--------------------------+---------------+ ¦1.5. Защита населения и ¦ ¦ ¦ ¦территорий от чрезвычайных ¦ ¦ ¦ ¦ситуаций ¦ 22 ¦ 22 ¦ +------------------------------+--------------------------+---------------+ ¦ Итого¦ 1848 ¦ 280 ¦ +------------------------------+--------------------------+---------------+ ¦2. Профессиональный компонент ¦ ¦ ¦ +------------------------------+--------------------------+---------------+ ¦2.1. Общепрофессиональный ¦ ¦ ¦ ¦цикл ¦ 420 ¦ 420 ¦ +------------------------------+--------------------------+---------------+ ¦2.2. Специальный цикл ¦ 1062 ¦ 1064 ¦ +------------------------------+--------------------------+---------------+ ¦ Итого¦ 1482 ¦ 1484 ¦ +------------------------------+--------------------------+---------------+ ¦ Всего¦ 3330 ¦ 1764 ¦ +------------------------------+--------------------------+---------------+ ¦3. Компонент "Практика" ¦ ¦ ¦ +------------------------------+--------------------------+---------------+ ¦3.1. Учебная ¦ 23,5 ¦ 23,5 ¦ +------------------------------+--------------------------+---------------+ ¦3.2. Производственная ¦ 22 ¦ 22 ¦ +------------------------------+--------------------------+---------------+ ¦3.2.1. Технологическая ¦ 9 ¦ 9 ¦ +------------------------------+--------------------------+---------------+ ¦3.2.2. Преддипломная ¦ 13 ¦ 13 ¦ +------------------------------+--------------------------+---------------+ ¦4. Вариативный компонент ¦ ¦ ¦ +------------------------------+--------------------------+---------------+ ¦4.1. Резерв ¦ 396 ¦ 378 ¦ +------------------------------+--------------------------+---------------+ ¦4.2. Факультативные занятия ¦ 186 ¦ 98 ¦ +------------------------------+--------------------------+---------------+ ¦4.3. Консультации ¦ 185 ¦ 98 ¦ ¦------------------------------+--------------------------+---------------- 7.7 Требования к компетенциям по компонентам, циклам учебных дисциплин, областям знаний 7.7.1 Общеобразовательный компонент При освоении содержания образовательной программы среднего специального образования, обеспечивающей получение квалификации рабочего со средним специальным образованием, на основе общего базового образования обеспечивается получение общего среднего образования. Требования к общеобразовательным знаниям и умениям, обеспечивающим получение общего среднего образования, устанавливаются образовательными стандартами общего среднего образования. Требования к социально-гуманитарным знаниям для уровня среднего специального образования определяются Министерством образования Республики Беларусь. 7.7.2 Профессиональный компонент Изучение учебных дисциплин профессионального компонента создает условия для получения общепрофессиональных и специальных компетенций. 7.7.2.1 Общепрофессиональный цикл Выпускник должен в области инженерной графики: знать на уровне представления: - основные положения Единой системы конструкторской документации, Единой системы технологической документации; - роль чертежа в профессиональной деятельности; знать на уровне понимания: - методы построения изображений; - правила выполнения и чтения чертежей и схем; уметь: - читать чертежи и схемы; - выполнять технические рисунки, эскизы. Выпускник должен в области электротехники и электроники: знать на уровне представления: - физические процессы, происходящие в электрических цепях и электронных устройствах; - основные единицы измерения электрических величин; знать на уровне понимания: - методы расчета параметров простых электрических цепей; - устройство и принцип действия электрических машин; - схемы, назначение и основные характеристики электроизмерительных приборов; - принципы действия элементов электрических и электронных устройств; уметь: - рассчитывать параметры простейшей электрической цепи; - использовать приборы для измерения электрических величин; - читать схемы электрических цепей и определять назначение их элементов. Выпускник должен в области материаловедения: знать на уровне представления: - значение конструкционных материалов в современном производстве; - виды неметаллических материалов; - методы исследования структуры и контроля качества металлов и сплавов; - особенности построения диаграммы состояния железоуглеродистых сплавов; знать на уровне понимания: - классификацию, свойства металлов и сплавов и методы их испытания; - влияние легирующих элементов на свойства стали; - сущность различных видов термической и химико-термической обработки металлов; - основные виды, марки и технико-экономические требования, предъявляемые к топливно-смазочным материалам и техническим жидкостям; - классификацию, состав, свойства, маркировку и назначение абразивных материалов; - методы защиты металлов от коррозии; уметь: - выбирать материалы для осуществления профессиональной деятельности; - расшифровывать марки металлов и сплавов. Выпускник должен в области технического нормирования и стандартизации: знать на уровне представления: - основные положения законов Республики Беларусь "О техническом нормировании и стандартизации" [3], "Об оценке соответствия требованиям технических нормативных правовых актов в области технического нормирования и стандартизации" [4]; - основные положения системы технического нормирования и стандартизации Республики Беларусь и Национальной системы подтверждения соответствия Республики Беларусь; - роль стандартизации в обеспечении качества продукции; - классификацию показателей качества продукции, порядок сертификации продукции; - систему управления качеством продукции по международным стандартам; знать на уровне понимания: - виды ТНПА в сфере профессиональной деятельности; - основные термины и определения, применяемые в техническом нормировании; уметь: - пользоваться информационными системами по стандартизации; - применять ТНПА в практической деятельности. Выпускник должен в области охраны труда: знать на уровне представления: - виды основных нормативных правовых актов по охране труда; - классификацию опасных и вредных производственных факторов; - организацию работы по охране труда в структурном подразделении; знать на уровне понимания: - основные требования безопасности к рабочим местам; - источники и причины травматизма и профессиональных заболеваний на производстве; - влияние опасных и вредных производственных факторов и меры защиты от них; - способы обеспечения электробезопасности и средства защиты человека от поражения электрическим током; - производственные пожароопасные вещества и материалы, их характеристики; - требования безопасности при производстве механизированных и лесозаготовительных работ, техническом обслуживании и ремонте машин; - правила и способы оказания первой помощи пострадавшим при несчастных случаях и иных повреждениях здоровья; уметь: - применять безопасные приемы и способы выполнения работ; - пользоваться средствами коллективной и индивидуальной защиты от опасных и вредных производственных факторов и средствами пожаротушения; - оказывать доврачебную помощь пострадавшим на производстве. Выпускник должен в области охраны окружающей среды и энергосбережения: знать на уровне представления: - основные принципы охраны окружающей среды; - основные приемы энергосбережения на производстве и в быту; - виды экологического нормирования; знать на уровне понимания: - классификацию природных ресурсов; - глобальные проблемы загрязнения атмосферы и пути их решения; - характеристику топливно-энергетических ресурсов Республики Беларусь и перспективы их развития; - виды загрязнения окружающей среды; - классификацию вторичных энергоресурсов; - краткую экологическую и энергетическую характеристику лесозаготовительного производства и основные направления сокращения ресурсо- и энергопотребления; - способы охраны атмосферного воздуха, воды, почвы от загрязнения; уметь: - характеризовать природные ресурсы Республики Беларусь, обосновывать необходимость их рационального использования; - рассчитывать оплату за энергоресурсы на основе показателей приборов учета тепла, газа, воды и электроэнергии. Выпускник должен в области экономики: знать на уровне представления: - основные положения нормативных правовых актов Республики Беларусь, регулирующих экономические отношения; - структурные элементы рынка; - структуру отраслей экономики и социальной сферы; знать на уровне понимания: - состав и содержание основных факторов производства; - сущность основных экономических законов и рынка; - принципы социальной защиты населения; - виды трудовых норм, их характеристику и расчет; - формы оплаты труда, сущность тарифной системы оплаты труда; - показатели качества продукции; - сущность и состав затрат, включаемых в себестоимость продукции; - основные принципы ценообразования, порядок установления оптовой и розничной цен; - основные показатели экономической эффективности; - виды налогов и сборов, права и обязанности налогоплательщиков; - принципы, функции, виды и основные этапы маркетинговой деятельности; уметь: - рассчитывать нормы выработки и нормы времени на примерах организаций лесозаготовительного производства; - рассчитывать заработную плату при сдельной и повременной формах оплаты труда (по образцу); - рассчитывать себестоимость, отпускную цену продукции, показатели прибыли, рентабельности и производительности труда на примерах организаций лесозаготовительного производства; - рассчитывать сумму подоходного налога. Выпускник должен в области иностранного языка в профессии: знать на уровне представления: - роль иностранного языка в профессиональной деятельности; - основные фонетические и грамматические нормы, позволяющие использовать иностранный язык в профессиональной деятельности; знать на уровне понимания: - структурные, лексические, стилистические и грамматические особенности изучаемого языка; - правила построения основных видов предложений, типичных для профессионально ориентированного общения на иностранном языке; - базовые грамматические структуры, используемые в устной и письменной речи; - правила пользования техническим словарем для понимания текстов профессиональной направленности; уметь: - использовать профессиональную лексику в практической деятельности; - осуществлять поиск информации в технических словарях; - работать с информацией для понимания текстов профессиональной направленности. Выпускник должен в области психологии и этики деловых отношений: знать на уровне представления: - задачи и методы психологии и профессиональной этики; - особенности влияния индивидуально-психологических свойств личности на трудовую деятельность; знать на уровне понимания: - психологические особенности темперамента, характера, способностей личности и их проявление в трудовой деятельности; - нормы делового общения и этикета; - причины, пути предупреждения и способы разрешения конфликтов в трудовом коллективе; уметь: - преодолевать стрессовые состояния; - соблюдать этические нормы в процессе труда; - анализировать конфликтные ситуации, предупреждать их появление; - поддерживать благоприятный морально-психологический климат в трудовом коллективе. 7.7.2.2 Специальный цикл Выпускник должен в области лесохозяйственного производства: знать на уровне представления: - основные направления развития лесного хозяйства Республики Беларусь; - роль и значение растений на планете, их распределение в лесах различных типов; - общие сведения о древесных породах; - лесное законодательство, ТНПА по вопросам защиты и охраны леса; знать на уровне понимания: - основные хвойные и лиственные породы лесов Республики Беларусь; - правила таксации деревьев; - методы таксации срубленного и растущего дерева, лесоматериалов, насаждений и лесных массивов; - классификацию рубок леса; - классификацию лесоматериалов; - виды пороков древесины; - методы, средства и способы лесозащиты; уметь: - определять основные виды древесных и кустарниковых растений; - определять таксационные показатели дерева; - производить глазомерную и измерительную таксацию лесного фонда; - определять номинальные размеры и качество лесоматериалов; - выявлять пороки, снижающие качество древесины, возникшие в растущем и срубленном дереве; - производить учет и приемку лесоматериалов; - определять класс пожарной безопасности леса. Выпускник должен в области технического обеспечения механизированных и лесозаготовительных работ: знать на уровне представления: - роль тракторов, комплекса сельскохозяйственных машин, механизации в современном сельскохозяйственном производстве; - значение лесозаготовительной техники при заготовке древесины; - основные направления развития лесохозяйственного машиностроения; - области применения тракторов, самоходных, лесозаготовительных и сельскохозяйственных машин; знать на уровне понимания: - устройство, конструкцию и принцип действия кривошипно-шатунного, газораспределительного механизмов, систем охлаждения, смазки, питания двигателей тракторов, самоходных и лесозаготовительных машин; - назначение, устройство и принцип действия трансмиссии, муфт сцепления, коробок передач, ведущих мостов, ходовой части, рулевого управления, тормозной системы тракторов, самоходных и лесозаготовительных машин; - назначение, устройство гидро-, пневмо- и электрооборудования тракторов, самоходных, лесозаготовительных и сельскохозяйственных машин; - устройство, взаимодействие рабочих органов, механизмов и предварительную технологическую настройку сельскохозяйственных машин, особенности агрегатирования их с трактором; - особенности расположения, крепления, устройства и работы вспомогательного, рабочего и технологического оборудования тракторов, самоходных и лесозаготовительных машин; - основные неисправности механизмов и систем тракторов, самоходных, лесозаготовительных и сельскохозяйственных машин, их признаки, причины, способы выявления, устранения и предупреждения; - порядок выполнения эксплуатационных регулировок механизмов и систем тракторов, самоходных, лесозаготовительных и сельскохозяйственных машин; уметь: - анализировать устройство и взаимодействие деталей механизмов и систем сельскохозяйственной и лесозаготовительной техники; - выполнять эксплуатационные регулировки механизмов и систем тракторов, самоходных, лесозаготовительных и сельскохозяйственных машин; - читать и применять технологическую документацию. Выпускник должен в области агрономии, технологии и организации механизированных и лесосечных работ: знать на уровне представления: - место сельского хозяйства в экономическом комплексе Республики Беларусь; - значение почвенных обследований и оценки земель в сельскохозяйственном производстве; - системы основной и предпосевной обработки почвы; - сущность интегрированной системы защиты растений; - роль научно обоснованных технологий производства сельскохозяйственной продукции; знать на уровне понимания: - основы растениеводства, земледелия, агрохимии и защиты растений, семеноводства; - типы, строение, свойства и пути повышения плодородия почвы; - классификацию, схемы севооборотов, структуру посевных площадей; - предупредительные мероприятия по борьбе с сорняками, вредителями и болезнями культурных растений; - технологию возделывания и уборки основных сельскохозяйственных культур; - технологию и организацию механизированных сельскохозяйственных работ; - правила и порядок комплектования и подготовки к работе машинно-тракторных агрегатов; - способы выполнения механизированных работ в соответствии с требованиями агротехники и интенсивных технологий при обеспечении высокоэффективного использования машинно-тракторных агрегатов; - технологический процесс лесозаготовок; - схемы освоения лесосек; уметь: - производить отбор почв для лабораторного анализа; - определять гранулометрический состав почвы и ее кислотность простейшими методами; - определять основные минеральные удобрения по внешним признакам; - выявлять недостаток основных элементов питания у растений по внешним признакам; - определять семена, вредителей культурных растений; - характеризовать причины некачественной работы машинно-тракторных агрегатов, способы их выявления и устранения; - использовать правила организации лесосечных работ, погрузки, разгрузки и штабелевки древесины; - характеризовать лесоматериалы по сортиментам; - применять технологическую документацию. Выпускник должен в области технического обслуживания и ремонта машин: знать на уровне представления: - основные понятия технических измерений; - основные принципы построения систем допусков и посадок; - роль и значимость технического сервиса в повышении эффективности технической эксплуатации машин; - основные понятия технической механики и динамики; - общие сведения о механических передачах; знать на уровне понимания: - метрологические характеристики средств измерения; - основы допусков и посадок, технических измерений, взаимозаменяемости деталей; - основные положения планово-предупредительной системы технического обслуживания и ремонта машин, ее значимость; - структуру, содержание, периодичность и правила выполнения операций технического обслуживания тракторов, агрегатируемых сельскохозяйственных машин и лесозаготовительной техники; - организацию и учет технического обслуживания машин; - сущность, роль и значимость технического диагностирования тракторов и лесозаготовительной техники; - правила и порядок ввода машин в эксплуатацию; - правила эксплуатации тракторов, самоходных, лесозаготовительных и сельскохозяйственных машин; - виды и способы хранения машин, правила и порядок подготовки машин к хранению, установки на хранение, обслуживания в период хранения и снятия машин с хранения; - организацию заправки машин, учет расходования топливно-смазочных материалов отдельно взятой машиной, пути сокращения потерь и экономии топливно-смазочных материалов; - способы выявления, устранения и предупреждения основных неисправностей, порядок выполнения регулировочных работ; - технологический процесс ремонта машин в условиях эксплуатирующих организаций, правила разборки-сборки тракторов, агрегатируемых сельскохозяйственных машин, лесозаготовительной техники, их сборочных единиц; уметь: - характеризовать особенности организации технического обслуживания машин в условиях эксплуатирующих организаций и в специализированных сервисных организациях; - заправлять машины топливно-смазочным материалом; - выявлять и устранять основные неисправности тракторов, самоходных, лесозаготовительных и сельскохозяйственных машин; - выполнять демонтажно-монтажные работы по замене рабочих органов, сборочных единиц и механизмов, производить регулировочные работы; - выбирать контрольно-измерительный инструмент и использовать его по назначению. Выпускник должен в области информационных технологий: знать на уровне представления: - место и роль информационных технологий в профессиональной деятельности; - возможности информационных технологий; - виды программных средств профессионального назначения; - перспективы развития программных средств профессионального назначения; знать на уровне понимания: - правила использования программных средств в профессиональной деятельности; - технологии поиска, хранения, обработки и передачи информации; - основное назначение коммуникационных технологий; - область применения информационных технологий и систем в профессиональной деятельности; - основные возможности программных средств профессионального назначения; уметь: - осуществлять выбор необходимых аппаратных, информационных и программных средств для обеспечения процесса обработки информации в профессиональной деятельности; - пользоваться программными средствами в профессиональной деятельности; - выполнять поиск информации, используя средства коммуникации и глобальные информационные сети; - использовать интерфейс и команды графического редактора при создании графических объектов. Выпускник должен в области правил и безопасности движения: знать на уровне представления: - роль и значение Правил дорожного движения в обеспечении порядка и безопасности дорожного движения; - общую структуру системы дорожного движения; знать на уровне понимания: - Закон Республики Беларусь "О дорожном движении" [5]; - Правила дорожного движения, обязанности и права участников дорожного движения, требования к техническому состоянию и оборудованию механических транспортных средств; - основные причины дорожно-транспортных происшествий; - особенности пользования органами управления транспортных средств; - особенности управления транспортным средством при движении в транспортном потоке и маневрировании, движении на перекрестках, пешеходных переходах и железнодорожных переездах, движении в особых условиях; - основы психофизиологии труда и этику поведения водителей; - основы анатомии и физиологии человека, правила, способы и приемы оказания первой доврачебной медицинской помощи пострадавшим при дорожно-транспортных происшествиях, в иных случаях повреждения здоровья; - правовые основы дорожного движения, охраны природы и экологической безопасности в сфере дорожного движения; - порядок регистрации транспортных средств; - порядок проведения государственного технического осмотра механических транспортных средств; - порядок страхования гражданской ответственности, возмещения причиненного материального ущерба; уметь: - руководствоваться Правилами дорожного движения и соблюдать их при управлении механическими транспортными средствами и при участии в дорожном движении в качестве пешехода; - оценивать дорожно-транспортные ситуации и принимать решения, предупреждающие возможность дорожно-транспортных происшествий; - применять знания основ управления транспортным средством при движении в реальных дорожных условиях; - оказывать первую доврачебную медицинскую помощь при дорожно-транспортных происшествиях, в иных случаях повреждения здоровья. 7.8 Требования к содержанию и организации практики 7.8.1 Практическая подготовка направлена на закрепление теоретических знаний и умений и обеспечение профессиональной компетентности выпускника в соответствии с квалификацией. Практическая подготовка осуществляется в форме учебной и производственной (технологической и преддипломной) практики. Практика является частью образовательного процесса и может проводиться в производственных и учебно-производственных мастерских, на учебно-опытных участках и в иных структурных подразделениях учреждения образования, а также в организациях или на иных объектах по профилю подготовки рабочих. 7.8.2 Учебная практика: - по освоению первичных профессиональных умений и навыков по слесарной обработке деталей, по управлению лесозаготовительной машиной; - для получения профессий рабочего "Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства (право управления колесными тракторами категорий "А", "В")" [6], "Водитель погрузчика 4-го разряда (право управления самоходными машинами категории "F")" [7]; - практикумы "Наладка режимов работы системы управления лесозаготовительных машин", "Диагностика, регулировка и ремонт лесозаготовительных машин". 7.8.3 Производственная практика направлена на формирование профессиональной компетентности учащегося и на его подготовку к выполнению профессиональных функций [8] в соответствии с требованиями настоящего стандарта. 7.8.4 Порядок организации учебной и производственной практики определяется Положением о практике учащихся, курсантов, осваивающих содержание образовательных программ среднего специального образования, утверждаемым Правительством Республики Беларусь. 8 Требования к организации идеологической и воспитательной работы Целью идеологической и воспитательной работы является привитие учащимся основополагающих ценностей и идей белорусского государства, развитие их национального самосознания, формирование активной гражданской и личностной позиции молодежи. Идеологическая и воспитательная работа направлена на: - формирование мировоззрения, мобилизацию и объединение учащейся молодежи на основе общечеловеческих ценностей и национальных интересов; - формирование гражданской позиции, ответственного поведения, умения противостоять чуждым идеям и асоциальным проявлениям; - формирование ответственности за мир, общество, окружающую среду, за самого себя. Направлениями идеологической и воспитательной работы являются идеологическое, идейно-политическое, гражданско-патриотическое, идейно-нравственное, национальное и интернациональное воспитание. Выпускник должен проявлять: - ответственность в выполнении основных социальных ролей (гражданин, патриот, трудящийся, семьянин); - чувство долга и активную жизненную позицию; - общественно-политическую активность на основе принципов демократии, справедливости, консолидации, социальной ответственности. У выпускника должны быть сформированы ценностное отношение к государству и обществу, чувство патриотизма, национальное самосознание, правовая и информационная культура. 9 Требования к итоговой аттестации учащихся 9.1 Итоговая аттестация проводится по завершении освоения учащимися образовательной программы с целью определения соответствия их компетентности требованиям настоящего стандарта. 9.2 Итоговая аттестация проводится в форме государственного экзамена по специальности. 9.3 Порядок проведения итоговой аттестации учащихся определяется Правилами проведения аттестации учащихся, курсантов при освоении содержания образовательных программ среднего специального образования. 9.4 По результатам итоговой аттестации выпускнику присваивается квалификация "Машинист трелевочной (лесозаготовительной) машины 6-го разряда" и выдается диплом о среднем специальном образовании. 10 Требования к ресурсному обеспечению образовательной программы 10.1 Требования к кадровому обеспечению Основные требования, предъявляемые к педагогическим работникам, определяются квалификационными характеристиками, утверждаемыми в порядке, установленном законодательством Республики Беларусь. Педагогические работники должны проходить повышение квалификации, в том числе в форме стажировки, не реже одного раза в 5 лет. 10.2 Требования к материально-техническому обеспечению Материально-техническая база учреждения образования должна включать: - помещения, кабинеты, лаборатории, площадки, снабженные мебелью, инвентарем, средствами обучения, необходимыми для организации образовательного процесса; - помещения для занятий физической культурой и спортом; - иное имущество в соответствии с санитарными нормами, правилами и гигиеническими нормативами. Перечень кабинетов, лабораторий, мастерских и иных учебных объектов, необходимых для реализации образовательной программы, приводится в типовом учебном плане по специальности. Для организации образовательного процесса, в том числе прохождения практики, может использоваться материально-техническое обеспечение базовых, а также иных организаций. Приложение А БИБЛИОГРАФИЯ[1] Кодекс Республики Беларусь об образовании от 13.01.2011 N 243-З // Нац. реестр правовых актов Респ. Беларусь. 17.01.2011. N 2/1795 [2] Лесной кодекс Республики Беларусь от 14.07.2000 N 420-З // Нац. реестр правовых актов Респ. Беларусь. 18.07.2000. N 2/195 [3] О техническом нормировании и стандартизации: Закон Республики Беларусь от 05.01.2004 N 262-З // Нац. реестр правовых актов Респ. Беларусь. 10.01.2004. N 2/1011 [4] Об оценке соответствия требованиям технических нормативных правовых актов в области технического нормирования и стандартизации: Закон Республики Беларусь от 05.01.2004 N 269-З // Нац. реестр правовых актов Респ. Беларусь. 12.01.2004. N 2/1018 [5] О дорожном движении: Закон Республики Беларусь от 05.01.2008 N 313-З // Нац. реестр правовых актов Респ. Беларусь. 11.01.2008. N 2/1410 [6] Единый тарифно-квалификационный справочник работ и профессий рабочих. Выпуск 64: [утв. постановлением Министерства труда и социальной защиты Республики Беларусь от 27.01.2004 N 6] [7] Единый тарифно-квалификационный справочник работ и профессий рабочих. Выпуск 1: [утв. постановлением Министерства труда и социальной защиты Республики Беларусь от 30.03.2004 N 33] // Нац. реестр правовых актов Респ. Беларусь. 25.05.2012. N 8/25701 [8] Единый тарифно-квалификационный справочник работ и профессий рабочих. Выпуск 37: [утв. постановлением Министерства труда Республики Беларусь от 30.11.1998 N 99] // Нац. реестр правовых актов Респ. Беларусь. 23.12.1999. N 8/2222 СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО
Первый заместитель Первый заместитель Министра
Министра образования лесного хозяйства
Республики Беларусь Республики Беларусь
А.И.Жук Ф.Д.Лисица
03.10.2012 02.10.2012
СОГЛАСОВАНО
Начальник управления
высшего и среднего
специального образования
Министерства образования
Республики Беларусь
С.И.Романюк
28.09.2012
|
Новости законодательства
Новости Спецпроекта "Тюрьма"
Новости сайта
Новости Беларуси
Полезные ресурсы
Счетчики
|
