|
|
|
|
Навигация
Новые документы
Реклама
Ресурсы в тему
|
Постановления СМ РБПостановления других органов Республики Беларусь Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 31.05.2007 № 725 "Об утверждении Программы развития общего среднего образования в Республике Беларусь на 2007 - 2016 годы"< Главная страница Зарегистрировано в НРПА РБ 6 июня 2007 г. N 5/25326 Совет Министров Республики Беларусь ПОСТАНОВЛЯЕТ: 1. Утвердить прилагаемую Программу развития общего среднего образования в Республике Беларусь на 2007 - 2016 годы (далее - Программа). Министерству образования довести Программу до заинтересованных и обеспечить организацию ее выполнения. 2. Определить: государственными заказчиками Программы Министерство образования, облисполкомы, Минский горисполком; координатором Программы Министерство образования. 3. Финансирование мероприятий Программы осуществляется в пределах средств республиканского и местных бюджетов. При формировании бюджета на очередной финансовый год уточняются объемы этого финансирования исходя из имеющихся возможностей бюджета, в соответствии с темпами роста, предусмотренными основными макроэкономическими параметрами социально-экономического развития республики. 4. Рекомендовать облисполкомам, Минскому горисполкому разработать региональные мероприятия по развитию общего среднего образования. 5. Государственным заказчикам совместно с заинтересованными принять меры по реализации мероприятий Программы и обеспечить контроль за целевым и эффективным использованием средств, выделенных на ее выполнение. Министерству образования ежегодно до 25 февраля информировать Совет Министров Республики Беларусь о ходе ее реализации. 6. Контроль за выполнением настоящего постановления возложить на Заместителя Премьер-министра Республики Беларусь, курирующего вопросы социально-культурного комплекса. Первый заместитель Премьер-министра Республики Беларусь В.Семашко УТВЕРЖДЕНО
Постановление
Совета Министров
Республики Беларусь
31.05.2007 N 725
ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В РЕСПУБЛИКЕ БЕЛАРУСЬ НА 2007 - 2016 ГОДЫПАСПОРТ Программы развития общего среднего образования в Республике Беларусь на 2007 - 2016 годыНаименование - Программа развития общего среднего
Программы образования в Республике Беларусь на 2007 -
2016 годы (далее - Программа)
Государственные - Министерство образования, облисполкомы,
заказчики Программы Минский горисполком
Координатор Программы - Министерство образования
Цель Программы - создание условий для динамичного развития
общего среднего образования,
обеспечивающего удовлетворение потребностей
личности, общества и государства в
качественном образовании с учетом
изменяющейся социокультурной, экономической
и демографической ситуации
Задачи Программы - повышение качества научно-методического
обеспечения общего среднего образования и
эффективности использования результатов
научных исследований в образовательном
процессе;
совершенствование содержания образования,
усиление его идеологической,
культурологической и здоровьеформирующей
направленности, обеспечение
преемственности на ступенях и уровнях
образования, внедрение нового поколения
учебно-методических комплексов,
включающих электронные учебные издания;
развитие высокотехнологичной
образовательной среды общеобразовательных
учреждений <*>, совершенствование
образовательного процесса посредством
внедрения продуктивных технологий обучения
и воспитания, комплексного обеспечения
современным учебным оборудованием и
средствами обучения;
внедрение эффективных механизмов управления
в системе общего среднего образования,
включая стимулирование труда педагогических
работников;
оптимизация сети общеобразовательных
учреждений с учетом складывающейся
демографической ситуации и прогнозируемых
перспектив социокультурного и
экономического развития страны;
повышение уровня профессиональной
квалификации педагогических работников,
рациональное использование кадрового
потенциала с учетом внедрения
педагогических инноваций и потребностей
рынка образовательных услуг
Мероприятия Программы - мероприятия структурированы по следующим
направлениям:
научно-методическое обеспечение системы
общего среднего образования;
совершенствование содержания образования;
развитие высокотехнологичной
образовательной среды;
совершенствование управления в системе
общего среднего образования;
оптимизация сети общеобразовательных
учреждений;
кадровое обеспечение общего среднего
образования
Исполнители - Министерство образования, облисполкомы,
мероприятий Программы Минский горисполком
Ожидаемые результаты - внедрение в образовательный процесс научно
реализации Программы обоснованных культурологических моделей
развития личности, технологий обучения и
воспитания учащихся, критериев, показателей
и методик оценки качества общего среднего
образования;
внедрение образовательных стандартов общего
среднего образования, обеспечивающих
преемственность и непрерывность уровней и
ступеней образования, согласованность
требований к подготовке выпускников в
рамках единого европейского и мирового
образовательного пространства;
создание нового поколения
учебно-методических комплексов по всем
учебным предметам, включающих электронные
учебные издания;
внедрение в образовательный процесс
учебно-методического обеспечения
проведения факультативных занятий;
создание электронных образовательных
ресурсов, расширение доступа в Интернет,
использования информационных и компьютерных
технологий, обеспечение условий для
организации дистанционного обучения;
разработка и внедрение технологий и методик
психолого-педагогического сопровождения
личностного развития учащихся, в том числе
ориентированных на осознанный выбор
учащимися педагогического профиля
образования;
комплексное оснащение к 2016 году всех
общеобразовательных учреждений современными
средствами обучения и учебным оборудованием
(в том числе компьютерными классами с
соответствующим программным обеспечением и
сервисным обслуживанием) в соответствии с
установленными нормативами обеспеченности,
поэтапное преобразование библиотек
общеобразовательных учреждений в центры
информационных ресурсов, создание медиатек;
разработка и внедрение новых моделей
управления в системе общего среднего
образования, в том числе совершенствование
стимулирования труда педагогических работников;
создание рациональной сети
общеобразовательных учреждений,
удовлетворяющей потребности граждан в
получении образования,
обеспечивающей его доступность. Планомерное
открытие на основе реорганизации
общеобразовательных учреждений гимназий,
лицеев, учебно-педагогических комплексов
закрытие неперспективных школ,
строительство и ввод новых
общеобразовательных учреждений,
оптимизация системы дополнительного
образования педагогических работников,
обеспечение их готовности к работе в
инновационном режиме
-------------------------------- <*> Для целей настоящей Программы под общеобразовательными учреждениями с 1 сентября 2011 г. понимаются учреждения общего среднего образования, специальные общеобразовательные школы, специальные общеобразовательные школы-интернаты. ГЛАВА 1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ПРОГРАММЫ1. Развитие общего среднего образования в Республике Беларусь осуществляется в соответствии со стратегией социально-экономических преобразований в стране и направлено на дальнейшее повышение уровня качества образования, интеллектуального, культурного и духовно-нравственного потенциала общества. Интенсивное развитие экономики, переход к информационному обществу, значительное расширение масштабов межкультурного взаимодействия, обновление технологий и их внедрение во все сферы жизнедеятельности общества и государства, рост конкуренции на рынке труда, структурные изменения в сфере занятости вызывают необходимость дальнейшего совершенствования общего среднего образования в направлении более полного удовлетворения потребностей личности, общества и государства в качественном образовании, в создании условий для подготовки новых поколений к жизни и труду в гражданском обществе с устойчивой социально ориентированной рыночной экономикой. 2. Программа как организационная основа государственной политики в сфере общего среднего образования представляет собой комплекс взаимосвязанных мероприятий, направленных на реализацию стратегических целей и приоритетных задач общего среднего образования. 3. Мероприятия Программы взаимосвязаны с реализацией основных направлений Программы социально-экономического развития Республики Беларусь на 2006 - 2010 годы, утвержденной Указом Президента Республики Беларусь от 12 июня 2006 г. N 384 (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2006 г., N 92, 1/7667), Программы социально-экономического развития Республики Беларусь на 2011 - 2015 годы, утвержденной Указом Президента Республики Беларусь от 11 апреля 2011 г. N 136 (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2011 г., N 43, 1/12462), Национальной стратегии устойчивого социально-экономического развития Республики Беларусь на период до 2020 года, одобренной Национальной комиссией по устойчивому развитию Республики Беларусь (протокол от 6 мая 2004 г. N 11/15 ПР) и Президиумом Совета Министров Республики Беларусь (протокол от 22 июня 2004 г. N 25). 4. Реализация Программы рассчитана на 10 лет. ГЛАВА 2 ХАРАКТЕРИСТИКА СОСТОЯНИЯ И ПРОБЛЕМ ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯВ государственной политике страны сфера образования рассматривается как важнейший стратегический ресурс и основной фактор технологического прогресса и решения социально-экономических проблем. В настоящее время все больше утверждается современное понимание образования как социальной сферы жизни, создающей условия для развития личности обучающихся в процессе освоения ценностей национальной и мировой культуры. Общее среднее образование является определяющим в становлении интеллектуального, культурного и духовно-нравственного потенциала нации, формировании у подрастающего поколения гуманистических идеалов, ценностных ориентаций, взглядов и убеждений, основанных на идеологии белорусского общества и государства. Его развитие на современном этапе характеризуется нацеленностью на позитивные преобразования, обусловленные приоритетами государственной образовательной политики. Целевые, содержательные и процессуальные характеристики современного общего среднего образования разрабатываются в соответствии с личностно ориентированным и культурологическим подходами, что обусловлено признанием абсолютной ценности человека, приоритета его прав на свободное развитие и полноценную реализацию способностей и интересов. Обучение детей в школе начинается с 6-летнего возраста. Дети шестилетнего возраста составляют 83 процента общего количества первоклассников. Созданы необходимые условия для учебы и отдыха первоклассников: 52 процента учащихся первых классов обучаются на базе учреждений дошкольного образования. Все дети пятилетнего возраста охвачены различными формами подготовки к школе. Осуществлен переход на 5-дневную учебную неделю, что позволило в значительной мере снизить перегрузку учащихся, расширить возможности для организации воспитательной работы, проведения физкультурно-оздоровительных мероприятий. В целях обеспечения объективности оценки учебных достижений учащихся, стимулирования их учебно-познавательной самостоятельности, учета индивидуальных особенностей и возможностей введена 10-балльная система оценки результатов учебной деятельности. Для организации обучения учащихся с учетом их индивидуальных возможностей, способностей, образовательных запросов и профессиональных намерений открыты 165 гимназий, 36 лицеев, 6 учебно-педагогических комплексов (гимназия-колледж). Проделана определенная работа по созданию комплексной системы оценки качества общего среднего образования. Разработаны и утверждены критерии и показатели качества обучения и воспитания, позволяющие на научной основе определять эффективность функционирования общеобразовательных учреждений, выявлять проблемы, требующие оперативного решения. С 2003 года системно осуществляется комплексный мониторинг качества общего среднего образования. Внедрены личностно ориентированные модели организации образовательного процесса. В образовательной практике используются современные педагогические технологии, в том числе информационные. Обозначилась тенденция функционирования общеобразовательных учреждений в режиме инновационной и экспериментальной деятельности. На республиканских экспериментальных и инновационных площадках осуществляются апробация и внедрение новой нормативной правовой документации, учебно-методических комплексов, моделей организации образовательного процесса, технологий обучения и воспитания учащихся. В целях обеспечения доступности, придания практической и личностной направленности, сохранения фундаментальности, усиления ориентации на освоение ценностей национальной и мировой культуры обновлено содержание общего среднего образования. Созданы концепции учебных предметов, разработан образовательный стандарт общего среднего образования. Содержание образования дифференцировано на учебные предметы и факультативные занятия. Принятые типовые учебные планы для общеобразовательных учреждений позволили оптимизировать состав и структуру содержания образования, обязательную и максимальную учебную нагрузку, увеличить по объему учебного времени часы на проведение факультативных занятий. Осуществлена системная разработка программ факультативных занятий для выявления и развития способностей, познавательных интересов учащихся. Общеобразовательные учреждения обеспечены национальными учебниками, а по отдельным учебным предметам - учебно-методическими комплексами. Совершенствуется воспитательная и идеологическая работа, нацеленная на создание целостной воспитывающей среды. Приоритетным становится формирование социально активной, граждански зрелой личности, способной противостоять негативным тенденциям и проявлениям. Реализуются государственные программы поддержки одаренных учащихся и талантливой молодежи. Успешно решается задача интеграции общего среднего и специального образования. В общеобразовательных учреждениях обучается более 50 процентов детей (от их общего количества) с особенностями психофизического развития. В общеобразовательных учреждениях работают свыше 142 тыс. педагогических работников. Изменился качественный состав педагогических работников общеобразовательных учреждений: 86,3 процента педагогов имеют высшее педагогическое образование, введены штатные единицы педагогов-психологов, педагогов социальных. Эффективно функционирует система дополнительного образования педагогических работников. Ежегодно более 50 тыс. педагогических работников осваивают содержание образовательных программ повышения квалификации руководящих работников и специалистов. Состав педагогических работников ежегодно обновляется более чем на 3 тыс. молодых специалистов. В условиях демографического спада произошли существенные изменения в сети общеобразовательных учреждений. За последние 10 лет построено и введено в эксплуатацию 136 школ, количество начальных школ сократилось на 448, базовых - на 314, организовано 607 учебно-педагогических комплексов. Совершенствуется нормативная правовая база общего среднего образования. В связи с принятием Закона Республики Беларусь "Об общем среднем образовании" (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2006 г., N 108, 2/1238) приведены в соответствие акты законодательства. Ведется работа по обеспечению оптимизированного взаимодействия норм законодательства по вопросам общего среднего образования с нормами законодательства других отраслей права Республики Беларусь, сокращению количества нормативных правовых актов, действующих в сфере общего среднего образования. Дальнейшее эффективное функционирование и развитие общего среднего образования связано с решением следующих первоочередных проблем. Необходимо целенаправленное развитие научно-методического обеспечения системы общего среднего образования, что связано с повышением эффективности фундаментальных и прикладных научных исследований и внедрением полученных результатов в образовательную деятельность. По приоритетным направлениям развития общего среднего образования предусматривается разработка действенных механизмов внедрения полученных результатов в образовательную деятельность. Особое внимание необходимо сосредоточить на научно-методическом обеспечении общего базового и общего среднего образования - разработке и внедрении учебно-методических комплексов нового поколения, включающих электронные учебные издания, обеспечивающих идеологическую, культурологическую и здоровьеформирующую направленность образовательного процесса. При создании учебно-методического обеспечения, разработке новых режимов организации учебных занятий, использовании образовательных технологий и методик обучения основополагающим должен стать здоровьесберегающий фактор. Статистика показывает, что в последние годы состояние здоровья учащихся ухудшилось. У школьников наблюдаются рост заболеваемости гастритом, язвой желудка, увеличение щитовидной железы. Более 60 процентов учащихся имеют функциональные отклонения. Увеличилось количество детей, страдающих заболеваниями, получившими у медиков название "школьных", - это нарушения осанки и зрения. В результате принимаемых мер должно быть обеспечено снижение учебной нагрузки, уменьшение времени на выполнение домашних заданий, более активное включение учащихся в физкультурно-оздоровительную работу. Требует дальнейшего решения проблема обеспечения преемственности в содержании, методах, формах и средствах обучения и воспитания на уровне общего среднего образования с другими уровнями национальной системы образования. Принципиально значимым при этом является усиление воспитательной функции в содержании образования, создание и применение технологий обучения и воспитания, обеспечивающих формирование у учащихся идейно-нравственных, гражданских, патриотических ценностей и убеждений, основанных на идеологии белорусского общества и государства. Достижения научно-технического прогресса, активное развитие наукоемких производств и информационных ресурсов обусловливают реализацию новых подходов к формированию образовательной среды, повышению ее технологичности. Необходимо более широкое использование информационных технологий, ресурсов глобальной компьютерной сети (далее - Интернет), дистанционного обучения. В кардинальном улучшении нуждается учебно-материальная база общеобразовательных учреждений. В настоящее время эти учреждения недостаточно обеспечены лабораторным и демонстрационным оборудованием, наглядными пособиями, спортивным инвентарем. По многим видам оборудования уровень обеспеченности не превышает 50 процентов. Значительная часть оборудования и средств обучения не соответствует требованиям современного образовательного процесса и нуждается в обновлении. Проводимые социокультурные преобразования, складывающаяся демографическая ситуация вызывают необходимость проведения оптимизации сети общеобразовательных учреждений. Прогнозируемое к 2010 году снижение численности выпускников базовых школ на 32 тысячи и средних школ на 30,3 тысячи человек (соответственно на 22,5 и 31,9 процента по отношению к 2006 году), а также наметившаяся с 2004 года тенденция к увеличению приема детей в первые классы требуют реализации мероприятий по оптимизации и рационализации сети общеобразовательных учреждений. Придание общеобразовательным учреждениям статуса юридического лица обусловливают необходимость разработки и внедрения новых моделей управления их функционирования и развития. Необходимо создать эффективную систему непрерывного профессионального образования руководящих работников и специалистов образования, позволяющую минимизировать негативные процессы, связанные с высвобождением педагогических работников вследствие реорганизации, закрытия неперспективных общеобразовательных учреждений. Актуальна проблема обеспечения готовности педагогов к работе в инновационном режиме. ГЛАВА 3 ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫОсновной целью Программы является создание условий для динамичного развития общего среднего образования, обеспечивающего удовлетворение потребностей личности, общества и государства в качественном образовании с учетом изменяющейся социокультурной, экономической и демографической ситуации. Для достижения данной цели необходимо решить следующие основные задачи: повышение качества научно-методического обеспечения общего среднего образования и эффективности использования результатов научных исследований в образовательном процессе; совершенствование содержания образования, усиление культурологической и здоровьеформирующей направленности, обеспечение преемственности на ступенях и уровнях образования; внедрение нового поколения учебно-методических комплексов, включающих электронные учебные издания; развитие высокотехнологичной образовательной среды общеобразовательных учреждений, совершенствование образовательного процесса посредством внедрения продуктивных технологий обучения и воспитания, комплексного обеспечения современным учебным оборудованием и средствами обучения; внедрение эффективных механизмов управления в системе общего среднего образования; оптимизация сети общеобразовательных учреждений с учетом складывающейся демографической ситуации и прогнозируемых перспектив социокультурного и экономического развития страны; повышение уровня профессиональной квалификации педагогических работников, рациональное использование кадрового потенциала с учетом внедрения педагогических инноваций и потребностей рынка образовательных услуг. ГЛАВА 4 МЕРОПРИЯТИЯ ПРОГРАММЫМероприятия Программы согласно приложению 1 структурированы по следующим направлениям. 1. Научно-методическое обеспечение системы общего среднего образования. Ключевой целевой функцией научно-методического обеспечения общего среднего образования является создание условий для реализации и достижения требований образовательных стандартов. Предусматривается расширение фундаментальных и прикладных научных исследований по приоритетным направлениям развития общего среднего образования и разработка действенных механизмов внедрения полученных результатов в образовательную деятельность. Для совершенствования научно-методического обеспечения образовательного процесса в рамках Программы предусмотрены следующие мероприятия: разработка и внедрение образовательных стандартов и внесение на их основе необходимых корректив в состав и структуру содержания учебных программ, учебников, учебных и учебно-методических пособий и их поэтапное введение на ступенях общего среднего образования; разработка и внедрение культурологических моделей развития личности средствами учебных предметов, концепций и моделей учебно-методических комплексов нового поколения, включающих электронные учебные издания, концепций и моделей управления образовательными системами и научными исследованиями в образовании, моделей организации воспитывающей среды жизнедеятельности учащихся; разработка и внедрение критериев и методик оценки качества образования и учебно-методических комплексов по всем образовательным областям на ступенях общего среднего образования. Разработка и внедрение образовательных стандартов общего среднего образования обусловлены также необходимостью обеспечения преемственности и непрерывности ступеней общего среднего образования, согласования требований к подготовке выпускников в рамках формирования единого европейского и мирового образовательного пространства. Это сопряжено, прежде всего, с разработкой нового поколения учебно-методического обеспечения образовательного процесса, направленного на формирование у учащихся национальных и общечеловеческих ценностей, развитие социально-личностных, учебно-познавательных, информационных, коммуникативных, межкультурных качеств, образовательных компетенций. Выполнение стандартов общего среднего образования должно обеспечить решение таких задач, как свободное общение на родном и иностранных языках, владение компьютерными технологиями, практическое использование приобретенных знаний, умений по естественно-математическим и другим учебным предметам. 2. Совершенствование содержания образования. Совершенствование содержания образования будет осуществляться в контексте культурологического подхода путем усиления формирования у учащихся базовых норм культуры в соответствии с динамикой их личностного развития. На основе образовательных стандартов общего среднего образования будут усовершенствованы состав и структура содержания образования с учетом усиления здоровьеформирующей направленности, обеспечения внутри- и межпредметных связей, преемственности на ступенях и уровнях образования. Будет продолжена работа по пересмотру содержания образования в целях оптимизации нагрузки учащихся общеобразовательных учреждений путем устранения сложного теоретического материала, терминологической насыщенности, исключения второстепенного материала. Результатом совершенствования содержания образования станет создание нового поколения учебно-программной документации образовательных программ общего среднего образования, обеспечение общеобразовательных учреждений новым поколением учебно-методических комплексов по всем учебным предметам, в том числе электронными изданиями. На основе научно обоснованных состава, структуры, перечня и программ факультативных занятий будет продолжена работа по созданию пособий для учащихся и учителей, дидактических материалов для их организации. 3. Развитие высокотехнологичной образовательной среды. Стратегическим приоритетом развития общего среднего образования является создание высокотехнологичной образовательной среды, которая включает внедрение современных информационных технологий обучения и воспитания, использование продуктивных образовательных технологий, компьютерных, информационных и мультимедийных систем, современного учебного оборудования и средств обучения, мебели, тренажеров, пособий, моделей, макетов. Предполагается создание эффективной системы доступа общеобразовательных учреждений к современным информационным образовательным ресурсам и сети Интернет. Предусмотрены планомерная модернизация библиотек общеобразовательных учреждений и преобразование их в центры информационных ресурсов, создание медиатек. Будут реализованы мероприятия по комплексному оснащению предметных кабинетов общеобразовательных учреждений современным оборудованием и средствами обучения в соответствии с научно обоснованным типовым перечнем учебного оборудования и средств обучения. В связи с расширением использования в образовательном процессе компьютерных технологий общеобразовательные учреждения, имеющие более 640 учащихся, будут оснащены дополнительными компьютерными классами вместе с соответствующим программным обеспечением. При этом для эффективного функционирования компьютерных классов Программой предусмотрено также обеспечение их сервисного обслуживания. Будут осуществлены системный анализ, научно-методическая и психологическая экспертиза используемых в образовательной практике технологий обучения и воспитания в целях определения их психолого-педагогической эффективности, здоровьесберегающей направленности, ресурсозатратности, разработано их методическое обеспечение. Дальнейшее развитие получат воспитательные технологии, ориентированные на организацию процесса педагогического взаимодействия в различных видах и формах деятельности, технологии индивидуальной, общей психологической и педагогической поддержки учащихся. Приоритетным будет использование технологий, способствующих воспитанию культуры здорового образа жизни, приобщения учащихся к активным формам организации досуга, занятиям физической культурой и спортом, а также обеспечению должного уровня общеобразовательной подготовки, развитию индивидуальности школьника и его творческих способностей. Особое внимание будет уделено поддержке и развитию одаренных учащихся. Приоритетной в этом направлении является разработка эффективных технологий психолого-педагогического сопровождения личностного развития учащихся. Планируются дальнейшая разработка и внедрение компьютерных технологий обучения. Будет осуществлена комплексная апробация использования дистанционного обучения в условиях высокотехнологичной образовательной среды с учетом специфики общеобразовательных учреждений и условий их функционирования. Решению задач по созданию высокотехнологичной образовательной среды будет способствовать реализация мероприятий программы "Комплексная информатизация системы образования Республики Беларусь на 2007 - 2010 годы", утвержденной постановлением Совета Министров Республики Беларусь от 1 марта 2007 г. N 265 (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2007 г., N 67, 5/24853). 4. Совершенствование управления в системе общего среднего образования. Предусмотрены ежегодное уточнение и конкретизация перспективных региональных балансов распределения учащихся, завершающих обучение и воспитание на II ступени общего среднего образования, по каналам получения образования с учетом демографической ситуации, социокультурных особенностей и потребностей региональных образовательных систем и рынка труда. Дальнейшее развитие получит внедрение механизмов взаимодействия общеобразовательных учреждений с учреждениями профессионально-технического, среднего специального и высшего образования. Будут разработаны и внедрены новые модели управленческой деятельности, критерии, механизмы и программы перевода общеобразовательных учреждений, расположенных в городской и сельской местностях, на новые условия развития. В целях эффективного управления развитием общего среднего образования будет продолжен комплексный мониторинг качества образования, уточнены и конкретизированы его направления в соответствии с подходами к оценке качества образования, принятыми в отечественной и мировой практике. 5. Оптимизация сети общеобразовательных учреждений. Мероприятия включают комплекс мер по совершенствованию сети общеобразовательных учреждений. Оптимизация и рационализация сети общеобразовательных учреждений будут осуществляться в целях удовлетворения потребности личности, общества, государства в получении качественного образования, обеспечения его доступности с учетом проводимых социокультурных преобразований, складывающейся демографической ситуации, что позволит более эффективно использовать материально-технические, кадровые, финансовые, управленческие ресурсы общеобразовательных учреждений. Сокращение числа неперспективных начальных и базовых школ в сельской местности компенсируется расширением сети учебно-педагогических комплексов типа "детский сад-школа", учреждений нового типа с общежитиями для проживания, а также открытием областных общеобразовательных лицеев и созданием лицеев в структуре учреждений высшего образования. При закрытии неперспективных школ будут в полной мере соблюдены права учащихся и их законных представителей, организован подвоз к месту учебы. Реорганизация общеобразовательных учреждений в сельских населенных пунктах будет осуществляться с учетом создания и развития агрогородков, предусмотренных Государственной программой возрождения и развития села на 2005 - 2010 годы, утвержденной Указом Президента Республики Беларусь от 25 марта 2005 г. N 150 (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2005 г., N 52, 1/6339). 6. Кадровое обеспечение общего среднего образования. Мероприятия по улучшению кадрового обеспечения общего среднего образования направлены на совершенствование системы подготовки, повышения квалификации и переподготовки специалистов с учетом тенденций устойчивого социально-экономического развития страны, модернизации общего среднего образования и реальных потребностей в специалистах. Реализация образовательных программ повышения квалификации руководящих работников и специалистов будет носить опережающий характер, обеспечивать готовность педагогических работников к работе в инновационном режиме. Оптимизация системы дополнительного образования педагогических работников позволит повысить уровень профессиональной квалификации педагогов и руководителей системы общего среднего образования. Для развития творческой инициативы педагогических работников по обновлению содержания образования, совершенствования педагогического мастерства педагогических работников, а также повышения их статуса будет проводиться не реже одного раза в три года республиканский конкурс профессионального мастерства педагогических работников "Учитель года Республики Беларусь". Будут определены мероприятия по обеспечению занятости педагогов, высвобождающихся в связи с сокращением количества учащихся и закрытием учреждений образования, организована переподготовка данной категории педагогических работников, проанализирована численность подлежащих увольнению педагогических работников в разрезе регионов республики и возможности их последующего трудоустройства с учетом кадровых потребностей в системе образования на период до 2016 года. Планируется создание нового поколения учебно-программной документации для образовательных программ повышения квалификации руководящих работников и специалистов образования для организации непрерывного профессионального образования педагогических работников. ГЛАВА 5 ФИНАНСОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫОсновными источниками финансирования мероприятий Программы являются средства республиканского и местных бюджетов, предусмотренные на содержание и развитие системы образования, а также средства, полученные из дополнительных источников финансирования, не запрещенных законодательством Республики Беларусь. На реализацию Программы потребуется 2972943,4 млн. рублей, в том числе за счет средств республиканского бюджета - 1988613,2 млн. рублей, местных бюджетов - 984330,2 млн. рублей. Финансовое обеспечение мероприятий Программы определяется согласно приложению 2. ГЛАВА 5-1 ОБОСНОВАНИЕ НЕОБХОДИМОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИМПОРТНЫХ ТОВАРОВВ ходе реализации мероприятий Программы в целях обеспечения условий для реализации образовательного стандарта общего среднего образования и обновления материально-технической базы учреждений общего среднего образования планируется приобретение средств обучения, учебного оборудования, компьютерной техники преимущественно отечественного производства. По импорту будут закупаться учебное оборудование и средства обучения, которые организациями Республики Беларусь не производятся. При ежегодном уточнении объемов финансирования будут корректироваться перечни приобретаемого учебного оборудования и средств обучения. Импортное учебное оборудование и средства обучения по мере производства аналогичных в Республике Беларусь будут замещаться отечественными. ГЛАВА 6 ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОГРАММЫВ целях реализации Программы предусматриваются: разработка и выполнение облисполкомами, Минским горисполкомом региональных мероприятий развития общего среднего образования; ежегодное рассмотрение хода выполнения Программы на заседаниях коллегии Министерства образования, заседаниях облисполкомов и Минского горисполкома, коллегий управлений образования облисполкомов и комитета по образованию Минского горисполкома, на заседаниях советов учреждений, подведомственных Министерству образования, педагогических советов иных учреждений образования; подготовка и представление в Совет Министров Республики Беларусь по завершении каждого года информации о ходе реализации настоящей Программы. Исполнители мероприятий Программы ежегодно, начиная с 2008 года, до 15 февраля года, следующего за отчетным, представляют в Министерство образования информацию о ее выполнении. ГЛАВА 7 ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫРеализация Программы позволит: внедрить в образовательный процесс научно обоснованные культурологические модели развития личности, технологии обучения и воспитания учащихся, критерии, показатели и методики оценки качества общего среднего образования; внедрить образовательные стандарты общего среднего образования, обеспечивающие преемственность и непрерывность уровней и ступеней образования; создать новое поколение учебно-методических комплексов по всем учебным предметам, включающих электронные учебные издания; внедрить в образовательный процесс научно-методическое обеспечение проведения факультативных занятий; создать электронные образовательные ресурсы, расширить доступ в Интернет, использование информационных и компьютерных технологий, обеспечить условия для организации дистанционного обучения; разработать и внедрить технологии и методики психолого-педагогического сопровождения личностного развития учащихся; обеспечить комплексное оснащение к 2016 году всех общеобразовательных учреждений современными средствами обучения и учебным оборудованием (в том числе компьютерными классами с соответствующим программным обеспечением и сервисным обслуживанием) в соответствии с установленными нормативами обеспеченности, поэтапно преобразовать библиотеки общеобразовательных учреждений в центры информационных ресурсов, создать медиатеки; разработать и внедрить новые модели управления в системе общего среднего образования; создать рациональную сеть общеобразовательных учреждений, которая обеспечит удовлетворение потребности граждан в получении качественного образования и его доступность. При этом будут закрыты 468 неперспективных общеобразовательных учреждений, открыты 89 новых общеобразовательных учреждений и реорганизованы 774 таких учреждения; оптимизировать систему непрерывного профессионального образования педагогических работников, обеспечить их готовность к работе в инновационном режиме. Основные показатели и прогнозируемые результаты реализации Программы приведены в приложении 3. Приложение 1 МЕРОПРИЯТИЯ ПРОГРАММЫ ПО НАПРАВЛЕНИЯМ--------------------+-----------+---------------+--------------- ¦ Наименование ¦ Срок ¦ Ответственные ¦ Источники ¦ ¦ мероприятия ¦исполнения,¦ исполнители ¦ финансирования ¦ ¦ ¦ годы ¦ ¦ ¦ +-------------------+-----------+---------------+-------------------+ ¦ Научно-методическое обеспечение системы общего ¦ ¦ среднего образования ¦ +-------------------+-----------+---------------+-------------------+ ¦1. Внедрение ¦2007 - 2010¦Минобразование ¦в пределах средств,¦ ¦образовательных ¦ ¦ ¦выделяемых из ¦ ¦стандартов, ¦ ¦ ¦республиканского и ¦ ¦концепций учебных ¦ ¦ ¦местных бюджетов ¦ ¦предметов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦областей, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обеспечивающих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦согласованность ¦ ¦ ¦ ¦ ¦требований к ¦ ¦ ¦ ¦ ¦подготовке ¦ ¦ ¦ ¦ ¦выпускников в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦рамках единого ¦ ¦ ¦ ¦ ¦европейского и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦мирового ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовательного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦пространства ¦ ¦ ¦ ¦ +-------------------+-----------+---------------+-------------------+ ¦2. Разработка и ¦2007 - 2012¦Минобразование ¦республиканский и ¦ ¦внедрение в ¦ ¦ ¦местные бюджеты ¦ ¦образовательный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦процесс ¦ ¦ ¦ ¦ ¦культурологических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦моделей развития ¦ ¦ ¦ ¦ ¦личности, концепций¦ ¦ ¦ ¦ ¦и моделей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦управления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовательными ¦ ¦ ¦ ¦ ¦системами и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦научными ¦ ¦ ¦ ¦ ¦исследованиями в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовании, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦технологий обучения¦ ¦ ¦ ¦ ¦и воспитания ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учащихся, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦критериев, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦показателей и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦методик оценки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦качества общего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦среднего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учебно-методических¦ ¦ ¦ ¦ ¦комплексов ¦ ¦ ¦ ¦ +-------------------+-----------+---------------+-------------------+ ¦3. Разработка ¦2008 - 2009¦Минобразование ¦в пределах средств,¦ ¦перспективной ¦ ¦ ¦выделяемых из ¦ ¦тематики ¦ ¦ ¦республиканского ¦ ¦фундаментальных и ¦ ¦ ¦бюджета ¦ ¦прикладных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦исследований в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦сфере общего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦среднего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦период до 2016 года¦ ¦ ¦ ¦ +-------------------+-----------+---------------+-------------------+ ¦4. Подготовка и ¦2007 - 2016¦Минобразование ¦в пределах средств,¦ ¦выпуск нового ¦ ¦ ¦выделяемых из ¦ ¦поколения ¦ ¦ ¦республиканского ¦ ¦учебных программ, ¦ ¦ ¦бюджета ¦ ¦учебников и учебных¦ ¦ ¦ ¦ ¦пособий, учебно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦методических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦комплексов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦включающих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦электронные учебные¦ ¦ ¦ ¦ ¦издания, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обеспечивающих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦идеологическую, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦культурологическую ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦здоровьеформирующую¦ ¦ ¦ ¦ ¦направленность ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовательного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦процесса ¦ ¦ ¦ ¦ +-------------------+-----------+---------------+-------------------+ ¦5. Создание и ¦2007 - 2016¦Минобразование ¦республиканский и ¦ ¦внедрение в ¦ ¦ ¦местные бюджеты ¦ ¦образовательный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦процесс учебно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦методического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обеспечения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦проведения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦факультативных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦занятий ¦ ¦ ¦ ¦ +-------------------+-----------+---------------+-------------------+ ¦6. Проведение ¦2007 - 2010¦Минобразование ¦республиканский и ¦ ¦научно-методической¦ ¦ ¦местные бюджеты ¦ ¦и психологической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦экспертизы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦технологий обучения¦ ¦ ¦ ¦ ¦и воспитания, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦используемых в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовательной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦практике ¦ ¦ ¦ ¦ +-------------------+-----------+---------------+-------------------+ ¦7. Разработка и ¦2007 - 2012¦Минобразование ¦республиканский ¦ ¦внедрение ¦ ¦ ¦бюджет ¦ ¦технологий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦психолого- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦педагогического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦сопровождения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦личностного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦развития учащихся, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦в том числе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ориентированных на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦осознанный выбор ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учащихся ¦ ¦ ¦ ¦ ¦педагогического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профиля образования¦ ¦ ¦ ¦ +-------------------+-----------+---------------+-------------------+ ¦8. Определение ¦2007 - 2016¦ облисполкомы, ¦местные бюджеты ¦ ¦потребности в ¦ ¦ Минский ¦ ¦ ¦средствах обучения ¦ ¦ горисполком ¦ ¦ ¦и учебном ¦ ¦ ¦ ¦ ¦оборудовании и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦оснащение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦общеобразовательных¦ ¦ ¦ ¦ ¦учреждений, а также¦ ¦ ¦ ¦ ¦учреждений, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦реализующих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовательную ¦ ¦ ¦ ¦ ¦программу среднего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦средствами обучения¦ ¦ ¦ ¦ ¦и учебным ¦ ¦ ¦ ¦ ¦оборудованием в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦соответствии с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦установленными ¦ ¦ ¦ ¦ ¦нормативами ¦ ¦ ¦ ¦ +-------------------+-----------+---------------+-------------------+ ¦9. Модернизация ¦2007 - 2016¦ облисполкомы, ¦в пределах средств,¦ ¦библиотек ¦ ¦ Минский ¦выделяемых из ¦ ¦общеобразовательных¦ ¦ горисполком ¦местных бюджетов ¦ ¦учреждений как ¦ ¦ ¦ ¦ ¦центров ¦ ¦ ¦ ¦ ¦информационных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ресурсов, создание ¦ ¦ ¦ ¦ ¦медиатек ¦ ¦ ¦ ¦ +-------------------+-----------+---------------+-------------------+ ¦10. Обеспечение ¦2011 - 2016¦ облисполкомы, ¦в пределах средств,¦ ¦общеобразовательных¦ ¦ Минский ¦выделяемых из ¦ ¦учреждений, а также¦ ¦ горисполком ¦местных бюджетов ¦ ¦учреждений, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обеспечивающих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обучение и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦воспитание на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ступенях общего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦среднего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦компьютерной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦техникой с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦программными ¦ ¦ ¦ ¦ ¦средствами ¦ ¦ ¦ ¦ +-------------------+-----------+---------------+-------------------+ ¦11. Организация ¦2007 - 2016¦ облисполкомы, ¦в пределах средств,¦ ¦сервисного ¦ ¦ Минский ¦выделяемых из ¦ ¦обслуживания ¦ ¦ горисполком ¦местных бюджетов ¦ ¦компьютерных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦классов ¦ ¦ ¦ ¦ +-------------------+-----------+---------------+-------------------+ ¦12. Разработка ¦2007 - 2016¦ облисполкомы, ¦ ¦ ¦перспективных ¦ ¦ Минский ¦ ¦ ¦региональных ¦ ¦ горисполком ¦ ¦ ¦балансов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦распределения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦выпускников базовой¦ ¦ ¦ ¦ ¦школы по каналам ¦ ¦ ¦ ¦ ¦получения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦ +-------------------+-----------+---------------+-------------------+ ¦13. Исключен ¦ ¦ ¦ ¦ +-------------------+-----------+---------------+-------------------+ ¦14. Ежегодное ¦2007 - 2016¦Минобразование,¦республиканский и ¦ ¦проведение ¦ ¦ облисполкомы, ¦местные бюджеты ¦ ¦мониторинга ¦ ¦ Минский ¦ ¦ ¦качества общего ¦ ¦ горисполком ¦ ¦ ¦среднего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦разработка ¦ ¦ ¦ ¦ ¦методических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦рекомендаций по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦совершенствованию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦управления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦качеством ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦направлениям: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦уровень ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обученности по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учебным предметам ¦ ¦ ¦ ¦ ¦уровень ¦ ¦ ¦ ¦ ¦воспитанности и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦личностное развитие¦ ¦ ¦ ¦ ¦учащихся ¦ ¦ ¦ ¦ ¦качество ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦услуг ¦ ¦ ¦ ¦ ¦утомляемость и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦работоспособность ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учащихся ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профессиональная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦компетентность ¦ ¦ ¦ ¦ ¦педагогических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦работников ¦ ¦ ¦ ¦ +-------------------+-----------+---------------+-------------------+ ¦15. Разработка и ¦2007 - 2012¦Минобразование ¦республиканский ¦ ¦внедрение новых ¦ ¦ ¦бюджет ¦ ¦моделей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦управленческой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦деятельности, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦включая ¦ ¦ ¦ ¦ ¦стимулирование ¦ ¦ ¦ ¦ ¦труда ¦ ¦ ¦ ¦ ¦педагогических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦работников, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦критериев, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦механизмов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦программ перевода ¦ ¦ ¦ ¦ ¦общеобразовательных¦ ¦ ¦ ¦ ¦учреждений, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦расположенных в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦условиях сельских ¦ ¦ ¦ ¦ ¦населенных пунктов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и городской ¦ ¦ ¦ ¦ ¦местности, на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦самостоятельную ¦ ¦ ¦ ¦ ¦финансово- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хозяйственную ¦ ¦ ¦ ¦ ¦деятельность ¦ ¦ ¦ ¦ +-------------------+-----------+---------------+-------------------+ ¦ Оптимизация сети общеобразовательных учреждений ¦ +-------------------+-----------+---------------+-------------------+ ¦16. Разработка и ¦2007 - 2016¦ облисполкомы, ¦местные бюджеты ¦ ¦реализация ¦ ¦ Минский ¦ ¦ ¦региональных ¦ ¦ горисполком ¦ ¦ ¦программ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦оптимизации и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦рационализации сети¦ ¦ ¦ ¦ ¦общеобразовательных¦ ¦ ¦ ¦ ¦учреждений с учетом¦ ¦ ¦ ¦ ¦демографической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ситуации и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦социокультурных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦особенностей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦развития региона ¦ ¦ ¦ ¦ +-------------------+-----------+---------------+-------------------+ ¦ Кадровое обеспечение общего среднего образования ¦ +-------------------+-----------+---------------+-------------------+ ¦17. Создание ¦2007 - 2016¦Минобразование ¦республиканский ¦ ¦учебно-программной ¦ ¦ ¦бюджет ¦ ¦документации нового¦ ¦ ¦ ¦ ¦поколения для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦организации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦непрерывного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профессионального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦руководящих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦работников и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦специалистов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦ +-------------------+-----------+---------------+-------------------+ ¦18. Обеспечение ¦2007 - 2016¦Минобразование ¦республиканский и ¦ ¦реализации ¦ ¦ ¦местные бюджеты ¦ ¦образовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦программ повышения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦квалификации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦руководящих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦работников и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦специалистов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦программ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦переподготовки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦руководящих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦работников и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦специалистов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦ +-------------------+-----------+---------------+-------------------+ ¦19. Разработка ¦2007 - 2016¦Минобразование ¦республиканский и ¦ ¦методической ¦ ¦ ¦местные бюджеты ¦ ¦документации для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦организации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦непрерывного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профессионального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦педагогических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦работников ¦ ¦ ¦ ¦ ¦-------------------+-----------+---------------+-------------------- Приложение 2 ФИНАНСОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ МЕРОПРИЯТИЙ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В РЕСПУБЛИКЕ БЕЛАРУСЬ НА 2007 - 2016 ГОДЫ----------------+---------------+---------------+----------------------------------------------------------------------------------------
¦ Источники ¦ Объемы ¦ В том числе по годам, млн. рублей
Исполнители ¦финансирования ¦финансирования,+----------+-------+-------+-------+--------+--------+--------+--------+--------+--------
¦ ¦ всего ¦ 2007 ¦ 2008 ¦ 2009 ¦ 2010 ¦ 2011 ¦ 2012 ¦ 2013 ¦ 2014 ¦ 2015 ¦ 2016
----------------+---------------+---------------+----------+-------+-------+-------+--------+--------+--------+--------+--------+--------
Модернизация библиотек общеобразовательных учреждений как центров информационных ресурсов, создание медиатек
Облисполкомы:
Брестский местные бюджеты 7206,3 - 512,0 512,0 512,0 505,0 565,3 1000,0 1100,0 1200,0 1300,0
Витебский -"- 3828,0 - 475,0 475,0 475,0 475,0 - 482,0 482,0 482,0 482,0
Гомельский -"- 4774,0 - 534,0 526,0 526,0 526,0 526,0 534,0 534,0 534,0 534,0
Гродненский -"- 6815,0 - 322,0 329,0 329,0 329,0 329,0 1581,0 1156,0 1187,0 1253,0
Минский -"- 4152,0 - 519,0 519,0 519,0 519,0 - 519,0 519,0 519,0 519,0
Могилевский -"- 6874,0 - 373,0 373,0 373,0 380,0 500,0 1175,0 1275,0 1175,0 1250,0
Минский -"- 1811,5 - 197,0 197,0 197,0 197,0 - 111,0 279,5 301,5 331,5
горисполком
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Итого 35460,8 - 2932,0 2931,0 2931,0 2931,0 1920,3 5402,0 5345,5 5398,5 5669,5
Подготовка и выпуск учебных изданий
Минобразование:
учебники и республиканский 394249,1 в пределах 18131,0 19761,7 20261,7 20662,0 69426,1 54044,3 59827,0 63895,2 68240,1
учебные бюджет выделенных
пособия средств
учебно- -"- 14714,1 -"- 379,8 416,7 488,3 504,2 2137,8 2369,8 2623,4 2801,8 2992,3
методическая
литература
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Итого 408963,2 18510,8 20178,4 20750,0 21166,2 71563,9 56414,1 62450,4 66697,0 71232,4
Обеспечение средствами обучения и учебным оборудованием
Минобразование - республиканский 1579650 - - - - - - 150000,0 476550,0 476550,0 476550,0
приобретение бюджет
средств обучения
и учебного
оборудования для
учебных
кабинетов
физики, химии,
биологии
Облисполкомы:
Брестский местные бюджеты 68676,2 в пределах 9000,0 10750,0 12250,0 13750,0 2276,2 4450,0 4895,0 5385,0 5920,0
выделенных
средств
Витебский -"- 126608,3 -"- 8500,0 10000,0 11500,0 13000,0 1008,3 15807,0 18387,0 23767,0 24639,0
Гомельский -"- 163250,0 -"- 9250,0 10750,0 12500,0 14000,0 16000,0 21000,0 21500,0 27250,0 31000,0
Гродненский -"- 122950,0 -"- 5750,0 6500,0 7500,0 8500,0 14000,0 15200,0 18500,0 22000,0 25000,0
Минский -"- 146342,6 -"- 9000,0 10750,0 12250,0 15750,0 2342,6 18000,0 23500,0 24250,0 30500,0
Могилевский -"- 107220,0 -"- 6750,0 7750,0 9000,0 11000,0 9700,0 13250,0 16880,0 16360,0 16530,0
Минский -"- 61303,5 -"- 3750,0 4250,0 5000,0 5500,0 5663,0 7145,2 8738,5 9940,3 11316,5
горисполком
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Итого 796350,6 52000,0 60750,0 70000,0 81500,0 50990,1 94852,2 112400,5 128952,3 144905,5
Поставка компьютерных классов
Облисполкомы:
Брестский местные бюджеты 45955,2 - - - - 275,0 7483,2 8232,0 9055,0 9960,0 10950,0
Витебский -"- 8767,3 - - - - 150,0 1367,3 1593,0 1763,0 1883,0 2011,0
Гомельский -"- 3531,0 - - - - 300,0 300,0 676,0 718,0 760,0 777,0
Гродненский -"- 24610,0 - - - - 250,0 2210,0 4750,0 4900,0 5000,0 7500,0
Минский -"- 14622,5 - - - - 300,0 2092,5 2640,0 2900,0 3190,0 3500,0
Могилевский -"- 9500,0 - - - - 250,0 2200,0 1800,0 1950,0 1650,0 1650,0
Минский -"- 23224,4 - - - - 325,0 627,4 5005,8 5210,4 5505,6 6550,2
горисполком
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Итого 130210,4 - - - - 1850,0 16280,4 24696,8 26496,4 27948,6 32938,2
Сервисное обслуживание компьютерных классов
Облисполкомы:
Брестский местные бюджеты 1256,0 в пределах 299,0 311,0 318,0 328,0 - - - - -
выделенных
средств
Витебский -"- 3014,0 -"- 325,0 339,0 350,0 356,0 55,0 380,0 391,0 403,0 415,0
Гомельский -"- 1625,0 -"- 285,0 312,0 327,0 342,0 359,0 - - - -
Гродненский -"- 2804,0 -"- 262,0 274,0 288,0 303,0 314,0 325,0 335,0 346,0 357,0
Минский -"- 3136,0 -"- 345,0 360,0 365,0 375,0 - 402,0 416,0 430,0 443,0
Могилевский -"- 8126,0 -"- 243,0 253,0 260,0 265,0 390,0 1575,0 1670,0 1715,0 1755,0
Минский -"- 2347,4 -"- 311,0 334,0 358,0 376,0 - 155,1 263,1 270,1 280,1
горисполком
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Итого 22308,4 2070,0 2183,0 2266,0 2345,0 1118,0 2837,1 3075,1 3164,1 3250,1
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Всего по Программе 2972943,4 75512,8 86042,4 95947,0 109792,2 141872,7 334202,2 686317,9 708710,5 734545,7
в том числе:
республиканский бюджет 1988613,2 18510,8 20178,4 20750,0 21166,2 71563,9 206414,1 539000,4 543247,0 547782,4
местные бюджеты 984330,2 57002,0 65864,0 75197,0 88626,0 70308,8 127788,1 147317,5 165463,5 186763,3
Приложение 3 ОСНОВНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ И ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В РЕСПУБЛИКЕ БЕЛАРУСЬ НА 2007 - 2016 ГОДЫ--------------------+------------+-------------------------------------------------------------------------
Наименование ¦ Единица ¦ Значение показателя по годам
показателя ¦ измерения +-------+-------+-------+-------+------+------+------+------+------+------
¦ ¦ 2007 ¦ 2008 ¦ 2009 ¦ 2010 ¦ 2011 ¦ 2012 ¦ 2013 ¦ 2014 ¦ 2015 ¦ 2016
--------------------+------------+-------+-------+-------+-------+------+------+------+------+------+------
Оптимизация сети общеобразовательных учреждений
1. Количество количество 3824 3782 3752 3715 3694 3393 3348 3325 3302 3288
общеобразовательных учреждений
учреждений - всего
в том числе по
областям и
г. Минску:
Брестская 657 651 649 646 642 573 568 565 563 558
Витебская 653 644 633 622 618 534 523 512 503 496
Гомельская 642 643 646 644 646 587 582 581 578 577
Гродненская 468 451 443 433 425 386 375 370 363 361
Минская 687 676 667 659 653 644 639 638 634 632
Могилевская 481 479 474 469 467 424 412 405 402 400
г. Минск 236 238 240 242 243 245 249 254 259 264
2. Контингент количество 1145131 1159477 1149140 1105977 994842 916529 916426 925746 934597 939804
учащихся - всего учащихся
в том числе по
областям и
г. Минску:
Брестская 173040 175261 177481 174850 116858 157473 153330 151180 150050 150000
Витебская 184121 187896 180883 168195 154256 109944 104364 101766 98707 95721
Гомельская 150763 151281 152454 149495 144616 144976 147131 149847 152958 155793
Гродненская 175697 176224 170552 159527 145127 106971 109671 110414 111573 111496
Минская 154005 154974 157910 156789 154312 137519 135571 138602 140644 140715
Могилевская 131439 137019 135411 129893 122302 106089 107582 107046 106091 104005
г. Минск 176066 176822 174449 167228 157371 153557 158777 166891 174574 182074
3. Реорганизация количество 92 117 122 122 62 91 54 48 40 26
общеобразовательных учреждений
учреждений - всего
в том числе по
областям и
г. Минску:
Брестская 5 8 10 15 8 10 5 5 6 5
Витебская 15 30 24 27 20 19 22 21 19 8
Гомельская 18 18 20 18 6 14 8 3 1 -
Гродненская 27 25 26 25 9 5 7 5 7 7
Минская 14 18 22 22 11 27 7 9 5 3
Могилевская 13 17 17 12 7 11 4 3 2 3
г. Минск - 1 3 3 1 5 1 2 - -
4. Закрытие количество 72 53 43 48 29 106 42 27 28 20
неперспективных учреждений
общеобразовательных
учреждений - всего
в том числе по
областям и
г. Минску:
Брестская 7 6 6 7 6 17 6 5 2 5
Витебская 16 10 12 12 5 21 11 11 9 7
Гомельская 5 4 2 3 1 17 3 1 3 1
Гродненская 26 18 8 12 8 12 11 7 8 3
Минская 15 12 9 9 6 28 5 1 4 2
Могилевская 3 3 6 5 3 9 6 2 2 2
г. Минск - - - - - 2 - - - -
из них:
начальных школ - 29 21 17 17 10 27 9 7 6 5
всего
в том числе
по
областям:
Брестская - - - - - 7 1 2 - -
Витебская - - - - - 6 4 4 4 4
Гомельская - - - - - 4 - - 1 -
Гродненская - - - - - 1 1 - - 1
Минская - - - - - 4 3 1 1 -
Могилевская - - - - - 5 - - - -
базовых школ - 39 26 23 29 18 63 28 15 18 11
всего
в том числе
по
областям:
Брестская - - - - - 10 5 2 2 3
Витебская - - - - - 13 6 5 4 3
Гомельская - - - - - 9 3 1 2 1
Гродненская - - - - - 11 8 6 7 2
Минская - - - - - 16 2 - 2 1
Могилевская - - - - - 4 4 1 1 1
средних школ - 4 6 3 2 1 16 5 5 4 4
всего
в том числе
по областям
и
г. Минску:
Брестская - - - - - - - 1 - 2
Витебская - - - - - 2 1 2 1 -
Гомельская - - - - - 4 - - - -
Гродненская - - - - - - 2 1 1 -
Минская - - - - - 8 - - 1 1
Могилевская - - - - - - 2 1 1 1
г. Минск - - - - - 2 - - - -
5. Количество количество 10 11 13 11 8 7 6 10 6 7
открываемых учреждений
общеобразовательных
учреждений - всего
в том числе по
областям и
г. Минску:
Брестская - - - - - 3 - 1 - 1
Витебская - - - - - - 1 1 - -
Гомельская - - - - - 1 - 1 - -
Гродненская - - - - - 1 - 2 1 1
Могилевская - - - - - - 1 - - -
г. Минск - - - - - 2 4 5 5 5
Развитие высокотехнологичной образовательной среды
6. Модернизация количество - 401 401 401 401 76 216 213 216 226
библиотек комплектов
общеобразовательных
учреждений как
центров
информационных
ресурсов, создание
медиатек - всего
в том числе по
областям и
г. Минску:
Брестская - 70 70 70 69 22 40 44 48 52
Витебская - 65 65 65 65 - 19 19 19 19
Гомельская - 73 72 72 72 21 21 21 21 21
Гродненская - 44 45 45 45 13 63 46 48 50
Минская - 71 71 71 71 - 21 21 21 21
Могилевская - 51 51 51 52 20 47 51 47 50
г. Минск - 27 27 27 27 - 5 11 12 13
7. Проведение количество 4455 4455 4455 4870 4870 4870 5225 5225 5235 5240
мониторинга человек
качества общего
среднего
образования - всего
в том числе по
областям и
г. Минску:
Брестская 660 660 660 720 720 720 750 750 755 755
Витебская 600 600 600 650 650 650 725 725 725 725
Гомельская 700 700 700 770 770 770 835 835 835 835
Гродненская 510 510 510 550 550 550 580 580 580 580
Минская 660 660 660 720 720 720 775 775 780 780
Могилевская 525 525 525 580 580 580 620 620 620 625
г. Минск 800 800 800 880 880 880 940 940 940 940
8. Оснащение количество - 1040 1215 1400 1630 - - - - -
общеобразовательных комплектов
учреждений, а также
учреждений,
обеспечивающих
обучение и
воспитание на
ступенях общего
среднего
образования,
средствами обучения
и учебным
оборудованием -
всего
в том числе по
областям и
г. Минску:
Брестская - 180 215 245 275 - - - - -
Витебская - 170 200 230 260 - - - - -
Гомельская - 185 215 250 280 - - - - -
Гродненская - 115 130 150 170 - - - - -
Минская - 180 215 245 315 - - - - -
Могилевская - 135 155 180 220 - - - - -
г. Минск - 75 85 100 110 - - - - -
включая:
приобретение и - - - - - 1200 1609 1562 1539 1678
поставку
комплектов
мебели для
учащихся и
педагогов -
всего
в том числе
по областям
и
г. Минску:
Брестская - - - - - 155 160 160 165 170
Витебская - - - - - 250 250 250 250 250
Гомельская - - - - - 130 135 140 145 150
Гродненская - - - - - 210 274 232 254 268
Минская - - - - - 180 290 280 225 250
Могилевская - - - - - 160 200 250 250 290
г. Минск - - - - - 115 300 250 250 300
приобретение и количество - - - - - 2210 3038 3120 3385 3480
поставку единиц
оборудования
общего
назначения -
всего
в том числе
по областям
и
г. Минску:
Брестская - - - - - 140 440 455 455 460
Витебская - - - - - 450 450 450 450 450
Гомельская - - - - - 330 385 390 500 570
Гродненская - - - - - 450 530 550 580 580
Минская - - - - - 260 360 385 390 380
Могилевская - - - - - 470 533 520 610 610
г. Минск - - - - - 110 340 370 400 430
приобретение и количество - - - - - - 222 706 706 706
поставку оснащенных
средств учреждений
обучения и
учебного
оборудования
для учебных
кабинетов
физики, химии,
биологии -
Минобразование
9. Обеспечение количество - - - - 74 122 222 240 246 255
общеобразовательных классов
учреждений
компьютерными
классами - всего
в том числе по
областям и
г. Минску:
Брестская - - - - 11 34 60 65 65 65
Витебская - - - - 6 13 14 17 19 20
Гомельская - - - - 12 5 7 8 8 8
Гродненская - - - - 10 30 47 49 50 55
Минская - - - - 12 12 26 29 32 35
Могилевская - - - - 10 22 18 20 17 17
г. Минск - - - - 13 6 50 52 55 55
10. Сервисное количество 2000 2070 2183 2266 2345 223 566 615 632 648
обслуживание классов
компьютерных
классов - всего
в том числе по
областям и
г. Минску:
Брестская 289 299 311 318 328 - - - - -
Витебская 318 325 339 350 356 10 76 78 80 83
Гомельская 270 285 312 327 342 72 - - - -
Гродненская 256 262 274 288 303 63 65 67 69 71
Минская 338 345 360 365 375 - 80 83 86 88
Могилевская 231 243 253 260 265 78 315 334 343 350
г. Минск 298 311 334 358 376 - 30 53 54 56
11. Подготовка и количество 196 245 253 252 265 279 235 283 239 260
выпуск учебных наименований
изданий - всего
в том числе:
учебников и 137 185 191 187 199 187 193 200 172 190
учебных пособий,
в том числе для
учащихся с
особенностями
психофизического
развития
учебно- 59 60 62 65 66 92 42 83 67 70
методической
литературы
Кадровое обеспечение общего среднего образования
12. Подготовка количество 7300 6500 5900 5800 5600 5500 5340 5250 5150 4955
молодых человек
специалистов -
всего
в том числе по
областям и
г. Минску:
Брестская 1000 880 840 830 800 770 740 700 720 670
Витебская 850 750 720 730 670 650 660 640 650 650
Гомельская 1550 1350 1110 1100 1200 1200 1080 1180 1110 1000
Гродненская 1000 900 820 820 780 750 750 720 670 650
Минская 1100 1020 1000 1000 950 950 880 890 880 885
Могилевская 900 790 680 640 600 580 620 560 560 550
г. Минск 900 810 730 680 600 600 610 560 560 550
13. Создание нового количество 7 5 4 3 3 3 4 4 4 4
поколения учебно- наименований
программной
документации для
организации
непрерывного
профессионального
образования
руководящих
работников и
специалистов
образования -
Минобразование
14. Разработка -"- 65 65 65 65 65 65 90 95 95 95
учебно-методической
документации для
организации
непрерывного
профессионального
образования
педагогических
работников - всего
в том числе:
по областям и
г. Минску:
Брестская 10 10 10 10 10 10 15 15 15 15
Витебская 10 10 10 10 10 10 15 15 15 15
Гомельская 10 10 10 10 10 10 15 15 15 15
Гродненская 5 5 5 5 5 10 10 15 15 15
Минская 10 10 10 10 10 5 5 5 5 5
Могилевская 5 5 5 5 5 5 10 10 10 10
г. Минск 5 5 5 5 5 5 10 10 10 10
Минобразование 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
15. Высвобождающиеся количество 1258 1137 896 831 692 1018 654 574 573 218
педагогические человек
работники - всего
в том числе по
областям и
г. Минску:
Брестская 85 64 81 84 58 52 41 60 61 28
Витебская 211 212 147 199 163 205 118 146 150 29
Гомельская 24 24 24 24 23 22 21 20 18 18
Гродненская 464 460 343 232 142 164 209 123 185 71
Минская 250 220 200 200 220 479 166 191 114 29
Могилевская 180 106 90 86 86 96 99 34 45 43
г. Минск 44 51 11 6 - - - - - -
16. Переподготовка количество 95 93 95 92 88 47 36 42 42 28
высвободившихся человек
педагогических
работников - всего
в том числе по
областям:
Брестская 5 6 12 9 8 3 7 6 3 5
Витебская 15 13 13 16 18 7 3 5 6 1
Гомельская 24 24 24 24 23 22 21 20 18 18
Гродненская 31 29 24 17 20 9 2 9 11 4
Минская 10 10 10 10 10 6 3 2 4 -
Могилевская 10 11 12 16 9 - - - - -
17. Трудоустройство количество 1090 972 756 690 567 841 585 497 495 193
педагогических человек
работников из числа
высвободившихся -
всего
в том числе по
областям и
г. Минску:
Брестская 66 52 71 64 45 38 36 44 45 23
Витебская 173 153 101 145 90 185 93 112 125 20
Гомельская 24 24 24 24 23 22 21 20 18 18
Гродненская 383 378 280 184 113 154 191 118 176 62
Минская 250 220 200 200 220 360 152 171 93 29
Могилевская 150 94 69 67 76 82 92 32 38 41
г. Минск 44 51 11 6 - - - - - -
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Приложение 4 Исключено. Приложение 5 Исключено. |
Новости законодательства
Новости Спецпроекта "Тюрьма"
Новости сайта
Новости Беларуси
Полезные ресурсы
Счетчики
|
