Положение Министерства культуры Республики Беларусь от 02.12.1996 № 295 "Аб экспертызе якасцi падрыхтоўкi навучэнцаў школ мастацтваў"

Зарегистрировано в НРПА РБ 6 декабря 1999 г. N 8/1952

                                               ЗАЦВЕРДЖАНА
                                               Загадам
                                               Мiнiстэрства культуры
                                               Рэспублiкi Беларусь
                                               02.12.1996 N 295

Экспертыза вызначае агульны ўзровень якасцi падрыхтоўкi навучанцаў школ мастацтваў рэспублiкi, выяўляе галоўныя праблемы навучальнага працэсу.

Экспертыза праводзiцца комплексна, з улiкам агульных задач адукацыi i яе спецыфiкi ў сферы мастацтва.

Асноўныя мэты i задачы экспертызы:

кантроль за якасным узроўнем прафесiйных ведаў навучэнцаў;

ацэнка вучэбна-выхаваўчага працэсу;

выяўленне адпаведнасцi дзейнасцi навучальнай установы патрабаванням сучаснай школы.

Экспертыза таксама выяўляе ўзровень прафесiяналiзму выкладчыкаў. Экспертыза дазваляе падтрымаць як наватарскiя, так i глыбiнныя акадэмiчныя метады практычнай дзейнасцi.

Прававая аснова правядзення экспертызы:

навучальныя планы дзiцячых школ мастацтваў;

пералiк i ўзор вучэбнай дакументацыi школ мастацтваў сiстэмы Мiнiстэрства культуры;

вучэбныя праграмы па адпаведных прадметах.

Падрыхтоўчыя мерапрыемствы па арганiзацыi i правядзенню экспертызы:

стварэнне экспертнай камiсii;

вызначэнне навучальнай установы для правядзення экспертызы;

вызначэнне тэрмiнаў экспертызы i састаўленне графiка яе правядзення;

распрацоўка метадычных матэрыялаў па правядзенню экспертызы.

Экспертызу ажыццяўляе экспертная камiсiя, склад i парадак работы якой вызначаецца Мiнiстэрствам культуры. Персанальны склад экспертнай камiсii даводзiцца да ведама педагагiчнага калектыву навучальнай установы, у якой будзе праводзiцца экспертыза.

Графiк правядзення экспертызы з'яўляецца абавязковым для адмiнiстрацыi адпаведнай навучальнай установы.

Гарантыямi аб'ектыўнасцi экспертызы з'яўляюцца:

канкрэтныя патрабаваннi да выкладчыкаў i навучэнцаў;

галоснасць у спалучэннi з добразычлiвасцю пры абмеркаваннi вынiкаў;

права педагагiчнага калектыву ў выпадку нязгоды патрабаваць паўторнага вывучэння яго дзейнасцi.

Формы правядзення экспертызы выпрацоўваюцца экспертнай камiсiяй сумесна з кiраўнiцтвам навучальнай установы.

Вынiкамi экспертызы з'яўляюцца адпаведнасць ацэначнага крытэрыя, якiм кiруюцца члены камiсii, рэальнаму ўзроўню падрыхтоўкi навучэнцаў, сапастаўленне меркавання камiсii з ацэнкай выкладчыка, выяўленне якаснага ўзроўню падрыхтоўкi навучэнца, вызначэнне шляхоў абнаўлення зместу, форм i метадаў выкладчыцкай дзейнасцi. Вынiковае рашэнне экспертнай камiсii аб'яўляецца ў прысутнасцi членаў камiсii i педагагiчнага калектыву.

Матэрыялы экспертызы разглядаюцца Мiнiстэрствам культуры i органамi непасрэднага кiравання абагульняюцца i накiроўваюцца для вывучэння i выкарыстання ў вучэбнай практыцы.