Приказ Министерства образования Республики Беларусь от 26.06.1996 № 277 "Об утверждении Примерного положения об опорном (по методической работе) профессионально-техническом учебном заведении"

< Главная страница

Зарегистрировано в НРПА РБ 23 декабря 1999 г. N 8/2285

В целях обеспечения условий для проведения экспериментальной и методической работы, направленной на оптимизацию учебно-воспитательного процесса в профессионально-технических учебных заведениях ПРИКАЗЫВАЮ:

1. Утвердить Примерное положение об опорном (по методической работе) профессионально-техническом учебном заведении (прилагается).

2. Управлениям образования обл(Мингор)исполкомов:

2.1. В установленном примерным положением порядке определить перечень опорных (по методической работе) профессионально-технических учебных заведений;

2.2. Совместно с региональными учебно-методическими органами профессионально-технического образования и опорными (по методической работе) профессионально-техническими учебными заведениями определить конкретные направления их деятельности по совершенствованию учебно-методического обеспечения подготовки рабочих кадров в профессионально-технических учебных заведениях регионов.

2.3. Оказывать постоянную помощь опорным (по методической работе) профессионально-техническим учебным заведениям в совершенствовании их учебно-материальной базы, повышении уровня профессиональной квалификации педагогических работников, в организации и проведении экспериментальной работы.

3. Республиканскому институту профессионального образования (Шкляр А.X.) при координации работы по учебно-методическому обеспечению системы профессионально-технического образования республики учитывать возможности опорных (по методической работе) ПТУЗ в решении конкретных методических проблем.

4. Контроль за выполнением данного приказа возложить на заместителя Министра Горнака А.М.

Министр
В.И.СТРАЖЕВ

Утверждено
приказом
Министерства образования
и науки
Республики Беларусь
от 26 июня 1996 г. N 277

1. Общие положения

1.1. Опорное ПТУЗ является структурным элементом единой системы методического обеспечения профессионально-технического образования в Республике Беларусь.

1.2. Опорные ПТУЗы определяются с целью проведения на их базе в соответствии с заданиями и поручениями Министерства образования и науки, управлений образования облисполкомов (Мингорисполкома), а также по инициативе коллективов учебных заведений экспериментальной работы по апробации новшеств, направленных на оптимизацию и развитие учебно-воспитательного процесса, методической работы и других сторон деятельности профессионально-технических учебных заведений.

1.3. Деятельность опорного ПТУЗа основывается на настоящем Положении, нормативных документах, регулирующих как методическую работу в системе профессионально-технического образования, так и остальные направления деятельности профессионально-технических учебных заведений.

1.4. Опорное ПТУЗ взаимодействует с региональными и республиканскими управленческими, научно- и учебно-методическими структурами, учебными заведениями различных образовательных ступеней, научно-исследовательскими и другими учреждениями.

2. Основные задачи опорного ПТУЗа

2.1. Основными задачами ПТУЗа как опорного по методической работе являются:

- проведение под руководством и во взаимодействии с соответствующими научно- и учебно-методическими структурами методической и экспериментальной работы по оптимизации методического обеспечения, основных компонентов учебно-воспитательного процесса, а также иных сторон деятельности ПТУЗов;

- диагностика состояния учебно-воспитательного процесса в учебных заведениях, его методического обеспечения, выявление дестабилизирующих факторов, проблем и противоречий, поиск путей их преодоления и разрешения;

- выявление, систематизация и распространение педагогического опыта;

- участие в разработке новой учебно-программной документации, нормативной документации, учебных и методических пособий, средств обучения и их апробация;

- обеспечение взаимодействия по всем направлениям методической работы с региональными методическими органами и функционально связанными ПТУЗами региона;

- создание условий для коллективной творческой деятельности по всем направлениям методической работы для инженерно-педагогических работников соответствующих ПТУЗов региона, повышения их квалификации, проведение различного рода организационно- и учебно-методических мероприятий как с работниками, так и учащимися;

- оказание консультативной помощи руководству и инженерно-педагогическим работникам ПТУЗов региона по экспериментально-апробированным вопросам и особенностям внедрения результатов экспериментальной работы в учебно-воспитательный процесс;

- другие задачи, определяемые спецификой деятельности опорного ПТУЗа.

3. Порядок определения опорного ПТУЗа

3.1. Опорные ПТУЗы определяются приказами по управлениям образования облисполкомов (Мингорисполкома), с указанием порядка взаимодействия между опорным и функционально связанными с ним ПТУЗами, а в случае непосредственного подчинения - приказом по Министерству образования и науки Республики Беларусь с учетом фактического и прогнозируемого числа апробируемых новшеств, обусловливающих перспективы развития профессионального образования в регионе.

3.2. С учетом конкретных условий организации и проведения методической работы при определении опорного ПТУЗа региональные управленческие и методические органы могут учитывать следующие территориальные и функциональные особенности:

- специфику расположения профессиональных учебных заведений (территориальный принцип);

- особенности решения методических проблем (содержательный принцип);

- специфику деятельности родственных ПТУЗов (отраслевой принцип);

- другие особенности.

3.3. Основными критериями для определения опорного ПТУЗ являются:

- наличие квалифицированных и творчески работающих инженерно-педагогических работников;

- уровень комплексного методического обеспечения предметов и профессий;

- наличие современной учебно-материальной базы и оснащение методического кабинета, библиотеки;

- постоянно проводимая целенаправленная методическая, экспериментальная работа по совершенствованию учебно-воспитательного процесса;

- эффективная деятельность по всем направлениям методической работы, активная работа по разработке и внедрению новшеств в учебно-воспитательный процесс;

- стабильные положительные результаты в профессиональном обучении и воспитании учащихся;

- уровень развития производственной деятельности.

4. Организация работы

4.1. В штат опорного ПТУЗа вводится должность методиста, который работает под руководством его директора в тесном взаимодействии с руководителями регионального (республиканского) методического органа.

4.2. Директор опорного ПТУЗа создает необходимые условия для выполнения методистом своих обязанностей.

4.3. На базе опорного ПТУЗа региональные методические органы могут организовывать и проводить массовую, групповую и индивидуальную методическую работу в различных формах, вовлекая в нее кроме методиста опорного ПТУЗа руководителей, наиболее опытных инженерно-педагогических работников данного и других учебных заведений, сотрудников региональных и республиканских управленческих органов, научных и учебно-методических структур, научно-исследовательских и иных учреждений, представителей нанимателей кадров.

4.4. Экспериментальная работа по апробации новшеств, направленных на оптимизацию деятельности ПТУЗов, включается в план работы опорного профессионально-технического учебного заведения, а также в планы соответствующих региональных и республиканских управленческих и методических органов.

4.5. Опорные ПТУЗы в установленном порядке информируют органы управления и учебно-методического обеспечения о ходе экспериментальной работы.

4.6. Результаты работы опорных ПТУЗов по всем направлениям их деятельности публикуются в периодической печати и в педагогических изданиях. Органы управления и учебно-методического обеспечения профессионального образования создают необходимые условия для повышения квалификации инженерно-педагогических работников опорных ПТУЗов.

5. Материальная база, особенности финансирования опорного ПТУЗ

5.1. Опорные ПТУЗы получают в первоочередном порядке новые образцы техники и оборудования, множительную и электронно-вычислительную технику, программное обеспечение, иное оборудование, сырье и материалы за счет средств, выделяемых на эти цели органами управления образования.

5.2. При проведении экспериментов вопросы финансирования, в том числе оплаты труда, и расходования средств решаются соответствующими органами согласно задачам эксперимента.

5.3. В положениях о премировании работников опорного ПТУЗа предусматриваются критерии и показатели премирования за участие в работе по разработке и апробации новшеств.

5.4. Деятельность администрации по руководству профессионально-техническими учебными заведениями как опорными учитывается органами управления образования при установлении надбавок и при премировании.

Архів документів Папярэдні | Наступны