Право
Навигация
Новые документы

Реклама


Ресурсы в тему
ПОИСК ДОКУМЕНТОВ

Решение Солигорского районного Совета депутатов от 14 декабря 2006 г. №142 "Об утверждении Программы развития образования Солигорского района на 2006 - 2010 годы"

Текст правового акта с изменениями и дополнениями по состоянию на 5 декабря 2007 года (обновление)

Правовая библиотека
(архив)

 

           РЕШЕНИЕ СОЛИГОРСКОГО РАЙОННОГО СОВЕТА ДЕПУТАТОВ
                      14 декабря 2006 г. № 142

ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
СОЛИГОРСКОГО РАЙОНА НА 2006-2010 ГОДЫ

     Солигорский районный Совет депутатов РЕШИЛ:
     1.   Утвердить   прилагаемую  Программу  развития   образования
Солигорского района на 2006-2010 годы.
     2.  Контроль  за  выполнением настоящего решения  возложить  на
комиссию  по  вопросам социально-культурной сферы и  делам  молодежи
Солигорского  районного Совета депутатов и заместителя  председателя
Солигорского районного исполнительного комитета Казакевича А.А.
     
Председатель                                            Л.А.Клишевич
     
                                              УТВЕРЖДЕНО
                                              Решение
                                              Солигорского районного
                                              Совета депутатов
                                              14.12.2006 № 142

ПРОГРАММА
развития образования Солигорского района на 2006-2010 годы

                                  
                               ГЛАВА 1
                          ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.
                   ДЕМОГРАФИЧЕСКАЯ СИТУАЦИЯ РАЙОНА
                                  
     1.   Программа  развития  образования  Солигорского  района  на
2006-2010  годы  (далее - Программа) разработана  в  соответствии  с
Законом Республики Беларусь от 29 октября 1991 года «Об образовании»
в  редакции  Закона  Республики  Беларусь  от  19  марта  2002  года
(Ведамасці  Вярхоўнага Савета Рэспублікі Беларусь, 1991  г.,  №  33,
ст.  598;  Национальный реестр правовых актов  Республики  Беларусь,
2002 г., № 37, 2/844), Законом Республики Беларусь от 19 ноября 1993
года «О правах ребенка» в редакции Закона Беларуси от  25
октября  2000 года (Ведамасці Вярхоўнага Савета Рэспублікі Беларусь,
1993   г.,  №  33,  ст.  430;  Национальный  реестр  правовых  актов
Республики  Беларусь,  2000  г., № 103, 2/215),  Законом  Республики
Беларусь   от  29  июня  2003  года  «О  профессионально-техническом
образовании»   (Национальный  реестр   правовых   актов   Республики
Беларусь, 2003 г., № 76, 2/965), Законом Республики Беларусь  от  18
мая  2004  года «Об образовании лиц с особенностями психофизического
развития  (специальном образовании)» (Национальный  реестр  правовых
актов   Республики  Беларусь,  2004  г.,  №  87,  2/1034),   Законом
Республики   Беларусь  от  5  июля  2006  года  «Об  общем   среднем
образовании»   (Национальный  реестр   правовых   актов   Республики
Беларусь,  2006 г., № 108, 2/1238), Программой развития  образования
Минской  области  на 2006-2010 годы, утвержденной решением  Минского
областного  Совета  депутатов от 29 июня 2006 г. № 216 (Национальный
реестр правовых актов Республики Беларусь, 2006 г., № 135, 9/5309).
     2.  Демографическая ситуация в Солигорском районе  последние  5
лет   характеризуется  снижением  количества  рождаемости  детей   в
сельской местности: в 2001 году - 336 рожденных детей, в 2005 году -
257,  в городе Солигорске (далее - г. Солигорск) в 2001 году -  1083
рожденных ребенка, в 2005 году - 1011.
     В   2001   году  снижение  рождаемости  привело  к   сокращению
количества  учащихся: в 2001 году - 22 024 человека, в 2006  году  -
16  914  человек.  Число  учащихся уменьшилось  на  21,8  %.  Данная
тенденция будет иметь развитие до 2010 года. В 2007 году планируется
принять 16 984 человека, в 2008 году - 16 736 человек, в 2009 году -
16  719  человек, в 2010 году - 16 346 человек в общеобразовательные
школы района. В последующие 5 лет количество учащихся уменьшится  на
14 %.
     3.   Уменьшение   численности  учащихся  ведет   к   сокращению
количества   классов,   что   приведет   к   дальнейшему   закрытию,
реорганизации учреждений образования.
                                  
                               ГЛАВА 2
               ДОШКОЛЬНОЕ И ОБЩЕЕ СРЕДНЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
                                  
     4.  Учебная  сеть района в 2006/2007 учебном году включает  104
учреждения образования. Среди них:
     общеобразовательные школы - 44:
     средние  школы  -  31,  в  том числе  детский  сад-школа  -  7;
гимназии - 2;
     базовые школы - 12, в том числе детский сад-школа - 6;
     государственная  общеобразовательная  начальная  детский   сад-
школа;
     дошкольные  учреждения  -  46, в  том  числе  дошкольный  центр
развития ребенка - 1;
     спортивные  школы  - 2, в том числе государственное  учреждение
«Специализированная детско-юношеская школа олимпийского  резерва  по
плаванию г. Солигорска» (далее - специализированная детско-юношеская
школа  олимпийского резерва по плаванию), государственное учреждение
«Специализированная  детско-юношеская  школа  олимпийского   резерва
Солигорского  района» (далее - детско-юношеская  школа  олимпийского
резерва);
     внешкольные  учреждения  -  8,  в  том  числе  центр   детского
творчества - 3, центр технического творчества учащейся молодежи - 1,
центр юных туристов - 1, клуб «Сатурн» - 1, многопрофильный центр по
работе с одаренными детьми - 1, центр юных натуралистов - 1;
     государственное  учреждение образования  «Солигорский  районный
центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации»;
     государственное    учреждение   «Учебный   центр    подготовки,
повышения квалификации и переподготовки кадров г. Солигорска»;
     социально-педагогический центр - 2.
     5.   В  общеобразовательных  школах  района  обучается  16  914
учащихся, в дошкольных учреждениях - 5377 детей.
     6.  Образовательные учреждения района реализовали  поставленную
цель:   обеспечение   повышения   качества   образования,   создание
механизмов   управления  инновационными  процессами  в  образовании,
обеспечение   стабильного  функционирования   системы   образования,
удовлетворяющей   образовательные  потребности   населения   района.
Главным достижением образовательной системы района является создание
соответствующей  среды, обеспечивающей реализацию права  ребенка  на
получение соответствующего его возможностям, способностям и запросам
образования.
     7.   Внедрение   инновационных  процессов  в  практику   работы
учреждений  образования обеспечило создание  ряда  моделей  сельской
школы:    школа    -   социально-педагогический   комплекс,    школа
экологического  образования  и воспитания,  школа  здорового  образа
жизни,  школа  патриотического  воспитания  на  основе  национальных
традиций   белорусского  народа,  этношкола,  школа  патриотического
воспитания,    школа    идеологического    сопровождения     учебно-
воспитательного процесса.
     В  дошкольном  образовании  достигнута  положительная  динамика
следующих  показателей: с 8 до 14 увеличилось количество  учреждений
нового типа детский сад-школа; с 50,6 до 79,9 процента (далее  -  %)
увеличился охват детей дошкольным образованием в сельской местности,
и  с  70  до  85 % - в городской местности; с 45 до 55 %  увеличился
охват детей кружковой работой в сельской местности, с 50 до 60 % - в
городской; с 28,2 до 32 % увеличено количество педагогов, имеющих  1
категорию.
     В  практику работы дошкольных учреждений внедрены 9 современных
образовательных  технологий, организована работа 9 семейных  клубов,
10 школ молодой семьи.
     Норматив  государственного социального стандарта обеспеченности
детей   дошкольного   возраста  местами  в  дошкольных   учреждениях
составляет 106 %.
     8.  Обеспечена  многопрофильность и  вариативность  дошкольного
образования.   Определены   направления  работы:   общее   развитие,
физкультурно-оздоровительное,   экологическое,   театрально-игровое,
художественно-эстетическое,    интеллектуальное,    этнографическое,
санаторное, комбинированное.
     9.  В  дошкольных  учреждениях созданы надлежащие  условия  для
сохранения  и  укрепления здоровья детей, развития их  способностей.
Работают  7  бассейнов,  4  сауны,  27  отдельных  спортивных залов,
физкультурные  площадки,  площадки  по  изучению  правил   дорожного
движения,  оформлены  12  экологических  комнат,  17  изостудий,  13
этнографических комнат.
     Для     удовлетворения    запроса    родителей    и    оказания
квалифицированной медицинской помощи детям работают 9 круглосуточных
групп,  3  группы  для  детей  с ранними проявлениями  туберкулезной
интоксикации, 3 группы для детей с нарушениями зрения, 12 групп и  9
пунктов  коррекционно-педагогической помощи для детей с недостатками
в  развитии  речи, 1 группа для детей с особенностями в развитии,  1
интегрированная группа.
     Организована  работа кружков по интересам, в  том  числе  и  на
платной  основе  (хореография, иностранные  языки,  изодеятельность,
плавание и др.).
     10. Основными проблемами дошкольного образования являются:
     низкий  образовательный уровень педагогов (17,1 % имеют  высшее
образование в сельской местности, 30 % - в г. Солигорске);
     низкий  образовательный уровень руководящих  кадров  дошкольных
учреждений сельской местности (44 % с высшим образованием);
     снижение уровня здоровья дошкольников;
     повышение  показателя заболеваемости на 1000 детей  в  сельской
местности   -  с  1335  в  2003  году  до  1426  в  2005   году,   в
г. Солигорске - с 1484,3 в 2003 году до 1616 в 2005 году.
     11.  В  системе дошкольного образования усилия будут направлены
на   сохранение   и   развитие   системы  дошкольного   образования,
обеспечение   многофункциональности  и  вариативности   образования,
развитие   здоровьесберегающей   и   здоровьеукрепляющей   среды   в
учреждениях,   обеспечивающих  получение  дошкольного   образования,
повышение  охвата дошкольным образованием детей в сельской местности
к 2010 году до 89 %, в городской местности - до 90 %.
     12. Направлениями развития дошкольного образования являются:
     развитие  новых  форм дошкольного образования в соответствии  с
запросами родителей;
     развитие  сети  групп для детей раннего возраста  до  3  лет  в
соответствии с запросами родителей;
     повышение    образовательного   и   профессионального    уровня
педагогов, обновление материально-технической базы;
     оказание  ранней  помощи детям с особенностями психофизического
развития;
     преемственность  семейного,  дошкольного,  начального,   общего
среднего    образования;   интеграция   дошкольных   учреждений    с
учреждениями внешкольного воспитания и обучения;
     развитие   здоровьесберегающей  системы  в  каждом   дошкольном
учреждении.
     13.   В  2010  году  ожидаются  следующие  результаты  развития
дошкольного образования:
     создание  условий для развития способностей и  интересов  детей
дошкольного возраста через использование в образовательном  процессе
современных образовательных технологий, развитие кружковой работы;
     создание   условий   для  полного  охвата  детей   качественным
дошкольным  образованием  в соответствии с запросами  семьи,  учетом
возрастных возможностей и индивидуальных способностей ребенка;
     100 %-й охват детей пятилетнего возраста подготовкой к школе;
     обеспечение  в  полной мере потребности семей  в  санаторных  и
других   специализированных   группах,   дифференциация   дошкольных
учреждений по направлениям работы;
     снижение  уровня заболеваемости детей в дошкольных  учреждениях
(уменьшение количества дней, пропущенных одним ребенком по  болезни,
с 8,6 в 2006 году до 6,7 в 2010 году);
     обеспечение     преемственности     семейного,     дошкольного,
начального,  общего  среднего  образования,  интеграции   дошкольных
образовательных учреждений с учреждениями внешкольного воспитания  и
обучения;
     увеличение охвата детей дошкольного возраста кружковой  работой
и  дополнительными образовательными услугами (с 67 % в 2006 году  до
100 % в 2010 году);
     повышение    образовательного   и   профессионального    уровня
педагогов (с 36 % в 2006 году до 45 % в 2010 году);
     реализация   новых   подходов   к   управлению   воспитательным
процессом в дошкольном образовательном учреждении.
     14.   Развитие   вариативности  в   системе   общего   среднего
образования     обеспечило    динамическое    повышение     основных
количественных  и  качественных  показателей  учебно-воспитательного
процесса.
     15.  Создана целостная система организационных и управленческих
подходов  к  проблеме  дифференциации  и  индивидуализации  обучения
школьников.
     В  классах  допрофильной подготовки занимается 65,6 %  учащихся
5-9-х (10) классов, в классах профильного обучения - 43,4 % учащихся
10-11-х   классов,   в  лицейских  классах  -   19,4   %   учащихся.
Дифференцированным обучением охвачено 67,9 % учащихся 1-11-х классов
и 68,9 % учащихся 8-11-х классов.
     Научно-исследовательской  деятельностью   занимается   13,7   %
учащихся 6-11-х классов.
     В   2006  году  50,6  %  выпускников  общеобразовательных  школ
поступили  в высшие учебные заведения, из них выпускников  лицейских
классов - 63,3 %.
     Награждены медалями 2,8 % выпускников, свидетельства  об  общем
базовом образовании с отличием получили 2,8 % выпускников.
     1,1   %  учащихся  стали  призерами  и  дипломантами  областных
олимпиад.
     Качество обученности учащихся составило 59,8 %.
     Организовано     сотрудничество     учреждений      образования
Солигорского  района  с  высшими учебными  заведениями:  Белорусский
государственный    аграрно-технический   университет,    Белорусский
национальный   технический  университет,   Минский   государственный
педагогический     университет    имени     М.Танка,     Белорусский
государственный     экономический     университет,     Барановичский
государственный  университет, Академия Министерства внутренних  дел,
Белорусский   государственный   институт   культуры,   Международный
гуманитарно-экологический университет имени А.Д.Сахарова.
     16.   Развивается   и   совершенствуется  система   работы   по
выявлению,  поддержке и развитию одаренных детей и молодежи,  создан
банк  данных.  Разработан  механизм поощрения  одаренных  детей:  за
последние  пять  лет  48  учащихся стали стипендиатами  специального
фонда  Президента Республики Беларусь, 50 учащихся  -  стипендиатами
Минского  областного исполнительного комитета, 100  -  стипендиатами
Солигорского районного и городского исполнительных комитетов.
     17.  На  III этапе Республиканской олимпиады 2005/2006 учебного
года  участвовало  42  учащихся 7-11-х  классов,  27  из  них  стали
победителями  и  призерами,  награждены дипломами  I-III  степени  и
денежными премиями Минского областного исполнительного комитета.  11
учащихся   участвовали   в  заключительном   этапе   Республиканской
олимпиады, 4 стали призерами и награждены дипломами.
     18.    Достигнута   положительная   динамика   в   оснащенности
учреждений   образования  компьютерной  техникой.  Приобретено   167
компьютеров для управленческой деятельности.
     На 1 компьютер приходится 21 учащийся 5-11-х классов.
     В  учреждениях образования организована работа 16  компьютерных
клубов, 38 компьютерных кружков. Обеспечен выход в сеть Интернет  22
учреждений образования, 14 - имеют электронную почту.
     В   большинстве  средних  школ,  гимназий  имеются  программные
комплексы  «Параграф», «Библиограф», «Репетитор» и другие  обучающие
программы,  увеличивается  % педагогов, использующих  информационные
технологии.
     19.  В  системе  общего  среднего  образования  будет  завершен
переход  на  12-летнее  обучение,  созданы  условия  для  реализации
концепции   профильного  обучения,  осуществлена  оптимизация   сети
учреждений, обеспечивающих получение общего среднего образования,  с
учетом складывающейся демографической ситуации.
     Предусматривается повышение качества образовательного  процесса
через    профилизацию    учебного   процесса,    технологизацию    и
информатизацию   педагогической   и   управленческой   деятельности,
включение  образовательных  учреждений в современные  информационные
сети,  обеспечение конкурентоспособности выпускников  сельских  школ
при  поступлении  в  высшие учебные заведения и средние  специальные
учебные заведения.
     20.   Направлениями   развития  общего   среднего   образования
являются:
     поддержка  и  развитие учреждений образования,  обеспечение  их
общедоступности;
     реструктуризация  сети учреждений общего среднего  образования,
расположенных в сельской местности;
     развитие системы поддержки одаренных детей;
     обеспечение  общего среднего образования детей с  ограниченными
возможностями;
     обеспечение формирования познавательных, общеучебных  умений  и
навыков, интеллектуальной компетентности обучающихся;
     внедрение современных педагогических технологий;
     информатизация учебного процесса;
     профилизация учебного процесса на старшей ступени обучения;
     совершенствование    системы    оценки    качества     среднего
образования.
     21. Ожидаются следующие результаты:
     реструктуризация и развитие системы учреждений общего  среднего
образования;
     обеспечение   доступности  многопрофильного   общего   среднего
образования;
     качественное   обновление  содержания   и   технологий   общего
среднего образования;
     создание  условий  для  обеспечения  готовности  к  полноценной
гражданской деятельности выпускников общеобразовательных школ;
     повышение объективности в оценке качества образования;
     создание  эффективной  системы  работы  с  одаренными   детьми,
повышение  результативности их участия в республиканских и областных
мероприятиях конкурсного характера;
     повышение результативности образовательного процесса;
     осуществление  перехода на 10-летнее общее базовое  образование
и    профильное    обучение    на    третьей    ступени    12-летней
общеобразовательной средней школы;
     повышение охвата допрофильной подготовкой учащихся 5-9-х, 5-10-
х классов до 80 % в 2010 году;
     повышение охвата профильным обучением учащихся 10-11-х,  11-12-
х классов до 80 % в 2010 году;
     увеличение  количества учащихся лицейских классов  до  30  %  в
2010 году;
     повышение охвата дифференцированным обучением учащихся  1-11-х,
1-12-х  классов до 80 % в 2010 году; учащихся 8-11-х, 9-12-х классов
до 92 % в 2010 году;
     повышение     охвата     учащихся,     занимающихся     научно-
исследовательской деятельностью, до 20 % в 2010 году;
     повышение  %  учащихся - призеров и дипломантов республиканских
и  областных  олимпиад  до  2,2 в 2010 году;  увеличение  количества
дипломов  за участие в III этапе Республиканской олимпиады  с  18  в
2006 году до 30 в 2010 году;
     увеличение  %  учащихся,  получивших  свидетельство  об   общем
базовом образовании с отличием, до 4 в 2010 году;
     увеличение % учащихся, награжденных медалями, до 5 в 2010 году;
     повышение качества обученности учащихся до 79 % в 2010 году;
     повышение   %   выпускников,  поступивших  в   высшие   учебные
заведения, до 52 % в 2010 году, выпускников лицейских классов  -  до
80 % в 2010 году.
     22.  Мероприятия, обеспечивающие развитие дошкольного и  общего
среднего образования, планируется осуществлять согласно приложению1*
к настоящей Программе.
                                  
                               ГЛАВА 3
                           ОХРАНА ДЕТСТВА
                                  
     23.   Основными  направлениями  деятельности  по   профилактике
социального сиротства и защите прав детей-сирот и детей,  оставшихся
без  попечения  родителей, являются создание единой межведомственной
системы  выявления  и  учета неблагополучных  семей  для  проведения
высокоэффективной  профилактической работы;  обеспечение  приоритета
семейных  форм устройства детей, оставшихся без попечения родителей;
создание необходимых условий для успешной социализации детей-сирот и
детей,  оставшихся без попечения родителей, выпускников  интернатных
учреждений.
     24.   В   Солигорском  районе  по  данным  паспорта  социально-
педагогической  характеристики  проживает  535  семей,   в   которых
воспитывается 735 детей, находящихся в социально опасном  положении;
820  многодетных семей, в которых воспитывается 2073  ребенка;  4206
неполных семей, в которых 5136 детей.
     В  2006  году 70 родителей лишены родительских прав в отношении
73 детей.
     Согласно  банку  данных по состоянию на  1  января  2006  г.  в
районе  проживает 274 детей-сирот и детей, оставшихся без  попечения
родителей (в 2001 году - 149).
     25.  В  районе  создана  и  постоянно совершенствуется  система
помощи детям, нуждающимся в государственной защите.
     26.   За   истекший  период  отделом  образования  Солигорского
районного  исполнительного комитета проводилась работа  по  созданию
социально-педагогической  и  психологической  службы  в  учреждениях
образования.  В  40  учреждениях  образования  города  работает   32
социальных  педагога,  57  психологов, в 46 учреждениях  образования
района - 17 социальных педагогов, 8 психологов.
     В  районе  сформирован социальный блок организации  учреждений,
оказывающих    широкий    спектр    медико-социальных,    психолого-
педагогических,   реабилитационных   и   иных   социальных    услуг,
обеспечивающих   профилактику  социального  сиротства.   Сложившаяся
система  социального и педагогического сопровождения семей позволила
в  определенной  мере  улучшить работу по выявлению,  учету,  защите
имущественных  и  жилищных прав, дальнейшему трудоустройству  детей-
сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
     27.  Особое  место  в работе отводится социально-педагогическим
центрам,  которые  способствуют созданию единой  системы  социально-
психологической помощи всем субъектам образовательно-воспитательного
процесса.
     За  время работы приютов г. Солигорска и Солигорского района  в
них прошли реабилитацию семьи, в которых воспитывается 540 детей, из
них 68 % детей возвращены в семью (в 2001 году - 14 (45 %) детей,  в
2006  году  -  57  (55,3  %)  детей);  определены  на  воспитание  в
замещающие семьи в 2001 году - 4 (13 %) ребенка, в 2006  году  -  30
(29 %) детей.
     28.  Согласно  банку данных в 2006 году в районе проживает  143
ребенка в опекунских семьях, 144 - в приемных семьях, 67 - в  семьях
усыновителей, 5 детей - в детском доме семейного типа (в 2001 году -
51 ребенок в приемных семьях и 98 - в опекунских).
     Число  детей-сирот,  охваченных семейными  формами  воспитания,
возросло с 60 (58,8 % от вновь выявленных детей) в 2001 году  до  62
(87,3 %) в 2006 году. На усыновление в 2006 году передано 6 детей (в
2001 году - 2).
     29.  Анализ  работы  за период с 2001 по 2005  годы  определяет
следующие проблемы:
     увеличение  количества  детей-сирот  и  детей,  оставшихся  без
попечения  родителей;  увеличение числа детей,  ставших  социальными
сиротами в результате лишения родителей родительских прав.
     30.  В  качестве  приоритетных  направлений  в  соответствии  с
мероприятиями  по развитию системы развития охраны детства  намечены
следующие задачи:
     снижение   числа  детей-сирот  посредством  улучшения  качества
работы  социально-педагогических и психологических служб  учреждений
образования, социально-педагогического центра с семьями, координация
действий  всех  заинтересованных организаций  в  работе  по  раннему
выявлению семейного неблагополучия;
     создание  оптимальных условий для обеспечения  каждому  ребенку
из  числа  детей-сирот и детей, оставшихся без попечения  родителей,
права  иметь  семью,  уровень  жизни, необходимый  для  полноценного
физического, умственного и духовного развития, обеспечение  правовых
гарантий на трудоустройство, жилье, образование и социальную защиту;
     поднятие престижа усыновления;
     принятие   мер   по  улучшению  профессионального   мастерства,
качественного   состава  кадров  социально-педагогического   центра,
педагогов социальных и педагогов-психологов учреждений образования;
     объединение  и реорганизация районного и городского  социально-
педагогических центров.
     31. Ожидаемые результаты:
     снижение   числа  детей-сирот  посредством  улучшения  качества
работы  с  семьями,  в  которых воспитываются  дети,  находящиеся  в
социально опасном положении;
     увеличение  количества усыновленных детей гражданами Республики
Беларусь;
     создание  региональной модели межведомственного  взаимодействия
по   раннему   выявлению   семейного  неблагополучия,   профилактике
социального сиротства;
     увеличение  %  устройства детей-сирот и детей,  оставшихся  без
попечения  родителей, в замещающие семьи (не менее  70  %  от  числа
выявленных);
     обеспечение   качественного  подбора  кандидатов   в   приемные
родители,     опекуны,    осуществление    психолого-педагогического
сопровождения  приемных, опекунских семей, детского  дома  семейного
типа;
     совершенствование  социальной  защиты  детей-сирот   и   детей,
оставшихся  без  попечения  родителей,  и  нуждающихся  в  улучшении
жилищных условий и получении жилья социального пользования;
     обеспечение   взыскания   с  родителей  расходов,   затраченных
государством  на  содержание детей, находящихся  на  государственном
обеспечении.
     32.  Мероприятия по развитию системы охраны детства планируется
осуществлять согласно приложению 2 к настоящей Программе.
                                  
                               ГЛАВА 4
                  РАЗВИТИЕ СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
                                  
     33.   В   районе  создан  банк  данных  детей  с  особенностями
психофизического развития. По состоянию на 1 января 2006  г.  в  нем
состоит 1596 детей.
     В   2006   году   в   государственном  учреждении   образования
«Солигорский  районный  центр коррекционно-развивающего  обучения  и
реабилитации»   открыта   стационарная   группа   с   круглосуточным
пребыванием  детей,  в  которой обучается 10 детей  с  особенностями
психофизического развития из сельской местности.
     В  общеобразовательных  школах работают интегрированные  классы
(91),  в  которых  обучается 256 учащихся, 32  пункта  коррекционно-
педагогической помощи (980 детей).
     В   г.   Солигорске  открыто  15  спецгрупп  для  воспитанников
дошкольных учреждений ослабленного здоровья (176 детей).
     34.   Охват  специальным  образованием  детей  с  особенностями
психофизического развития в сельской местности увеличился с 51  %  в
2001  году до 96 % в 2006 году, в г. Солигорске все 100 % выявленных
детей охвачены специальным образованием.
     35.  Проведена  определенная работа  по  кадровому  обеспечению
специального  образования.  64  %  учреждений  образования  сельской
местности   обеспечены   учителями-дефектологами,   100   %   -    в
г.    Солигорске,   69   %   интегрированных   классов    обеспечены
специалистами.   В  сельской  местности  увеличился   %   педагогов-
дефектологов с высшим образованием (с 35 % в 2001 году  до  44  %  в
2006  году), обучающихся в высших учебных заведениях (с 26 % в  2001
году до 38 % в 2006 году), имеющих первую квалификационную категорию
(с 9 % в 2001 году до 11 % в 2006 году).
     36.   Перед  системой  специального  образования  района  стоят
следующие проблемы:
     кадровое обеспечение специального образования;
     низкий  образовательный  и профессиональный  уровень  учителей-
дефектологов в сельской местности;
     недостаточное  количество  пунктов  коррекционно-педагогической
помощи в учреждениях образования сельской местности;
     недостаточная  обеспеченность стационарной  группы  для  детей-
инвалидов дидактическим, игровым и учебным материалом.
     37.  В  качестве  приоритетных  направлений  в  соответствии  с
мероприятиями по развитию системы специального образования  намечены
следующие задачи:
     улучшение кадрового обеспечения специального образования;
     повышение  качества  образовательных и воспитательных  услуг  в
системе  специального  образования на основе широкого  использования
современных образовательных технологий;
     оптимизация  системы  раннего выявления детей  с  особенностями
психофизического   развития  и  реализация   мер   по   профилактике
инвалидности;
     укрепление    материально-технической   базы   и    финансового
обеспечения специального образования.
     38. Ожидаемые результаты:
     улучшение  положения  детей-инвалидов,  детей  с  особенностями
психофизического развития;
     полный  охват  детей с особенностями психофизического  развития
ранней комплексной помощью по мере выявления;
     создание   условий   для   обучения   детей   с   особенностями
психофизического развития по месту жительства в сельской  местности:
увеличение количества пунктов коррекционно-педагогической  помощи  с
15 в 2006 году до 23 в 2010 году, количества интегрированных классов
с 47 в 2006 году до 58 в 2010 году;
     обеспечение социальной адаптации и интеграции в обществе  детей
с особенностями психофизического развития;
     повышение  профессионального уровня  и  квалификации  учителей-
дефектологов до 8 % в 2010 году с высшей категорией, с 11 %  в  2006
году до 22 % в 2010 году с первой категорией;
     увеличение  обеспеченности  учреждений  образования  учителями-
дефектологами с 64 % в 2006 году до 94 % в 2010 году;
     отработка   механизма   межведомственного   взаимодействия   по
раннему выявлению детей с особенностями психофизического развития.
     39.   Мероприятия   по   развитию  учреждений,   обеспечивающих
получение   специального   образования,   планируется   осуществлять
согласно приложению 3 к настоящей Программе.
                                  
                               ГЛАВА 5
                     ОРГАНИЗАЦИЯ ЗАНЯТОСТИ ДЕТЕЙ
                                  
     40.   В   районе   функционируют  8   учреждений   внешкольного
воспитания  и  обучения.  В  учреждениях внешкольного  воспитания  и
обучения,  учреждениях,  обеспечивающих  получение  общего  среднего
образования, организована работа 877 кружков, деятельностью  которых
охвачено  15  036  учащихся, из них 2842 - в кружках художественного
творчества,  2261  -  в кружках декоративно-прикладного  творчества,
1473  -  в  кружках технического творчества, 909 -  в  экологических
кружках, 1298 - в туристско-краеведческих кружках.
     Кружковой   работой  охвачено  86  %  учащихся,  состоящих   на
профилактическом учете.
     В  6-й день школьной недели организована работа 48 % кружков  и
спортивных секций.
     Охват  учащихся кружковой работой увеличился с 43,7  %  в  2001
году до 88, 9 % в 2006 году.
     41.   Получило   развитие  детское  и  молодежное  общественное
движение:
     созданы   43  дружины  общественного  объединения  «Белорусская
республиканская  пионерская организация», в  рядах  которой  состоят
7545 школьников в возрасте до 14 лет;
     действуют  42  первичные организации общественного  объединения
«Белорусский  республиканский  союз  молодежи»,  объединяющие   2166
старшеклассников.
     Активизирована работа по организации в учреждениях  образования
клубной    деятельности,   которой   охвачено    27    %    учащихся
общеобразовательных школ. Организована работа клубов патриотической,
интеллектуальной,    краеведческой,   литературной,    экологической
направленности.
     В   учреждениях  образования  действует  28  музеев   различных
профилей: 12 - историко-краеведческих, 7 - этнографических, 2  музея
воинской  славы,  1 - боевой и трудовой славы, 1 - природоохранного,
экологического   профиля,  2  -  литературных,  1   -   декоративно-
прикладного творчества, 1 - армейской славы, зал партизанской славы,
музейная  экспозиция Г.К.Макаровой, музей Матери. Начата  работа  по
созданию музея образования района.
     В  учреждениях образования сохранена и совершенствуется учебно-
спортивная база, оборудованы спортивно-игровые площадки.
     42.  Создана система работы по развитию творческих способностей
детей, разработан механизм отслеживания ее результативности.
     В  практику  работы внедрены традиционные районные мероприятия:
фестиваль  белорусской истории и культуры «Пад  белымі  крыламі»,  в
рамках  которого проведены смотры вокально-хорового,  танцевального,
театрального,  фольклорного  искусства,  краеведческой  и  поисково-
исследовательской  работы; фестиваль «Салігорскія зорачкі»,  заочный
литературно-поэтический  конкурс  «Проба  молодого  пера»;   конкурс
художественного творчества учащихся; конкурсы «Ученик года»,  «Лидер
детской  организации»; городской праздник «Выпускной бал»; праздник,
посвященный дню защиты детей; ежегодно проводятся районные туриада и
спартакиада;  смотр-конкурс  физической  подготовленности  учащихся;
акция   по   патриотическому  воспитанию   «Вечная   слава   героям-
победителям»,  олимпиада  по здоровому образу  жизни;  олимпиада  по
правовым знаниям; праздник пионерской дружбы; интеллектуальные  игры
«Что?  Где? Когда?»; акция «Молодежь против преступности», праздник-
чествование  учащихся-победителей олимпиад,  спартакиад,  конкурсов,
соревнований «Надежда».
     За  последние  5 лет звание «Образцовый» присвоено  концертному
хору     «Дружба»,    ансамблю    народной    песни     «Василинка»,
хореографическому  коллективу «Купалинка»,  театральному  коллективу
«Добродей»;  звание  «Народной» - любительской  студии  декоративно-
прикладного  искусства  «Родничок».  Впервые  в  республике   звание
«Заслужаны аматарскі калектыў Рэспублікі Беларусь» присвоено студиям
«Скарбонка» и «Беларускі сувенір». Всего в городе Солигорске создано
2  образцовых  театральных коллектива; 2 образцовых хореографических
коллектива; 4 образцовых студии декоративно-прикладного искусства; 2
заслуженных  любительских коллектива; 1 образцовый хор;  2  народные
студии  декоративно-прикладного искусства; 1  народная  любительская
студия.
     Разработан  механизм  мониторинговых  исследований,  проведения
оценки качества воспитания учащихся (показатель уровня воспитанности
учащихся составил 82,5 %).
     43.  Основными проблемами являются недостаточное финансирование
культурно-массовой и физкультурно-оздоровительной работы, сохранение
здоровья детей ( % учащихся с I группой здоровья уменьшился с 17,5 в
2001 году до 13,8 в 2006 году).
     44.  Приоритетными направлениями по организации занятости детей
являются:   профилактика  противоправного  поведения;   формирование
здорового образа жизни, сохранение и укрепление здоровья детей.
     45. Ожидаемые результаты:
     увеличение   охвата   детей  школьного  возраста   учреждениями
внешкольного  воспитания  и  обучения  (детско-юношеской  спортивной
школой  олимпийского резерва) с 4,5 % в 2006 году до 4,7  %  в  2010
году;
     увеличение  охвата  детей  школьного возраста,  занимающихся  в
учреждениях внешкольного воспитания и обучения, с 25,6 % в 2006 году
до 30 % в 2010 году;
     увеличение   охвата  детей  и  подростков  различными   формами
организованной занятости: кружковой работой с 88,9 % в 2006 году  до
92   %   в   2010   году;  деятельностью  общественного  объединения
«Белорусская республиканская пионерская организация»  с  68,5  %  до
85   %;   деятельностью   общественного   объединения   «Белорусский
республиканский союз молодежи» с 59 % до 70 %; деятельностью клубных
объединений с 27 % до 50 %;
     увеличение   охвата   детей   и   подростков,   состоящих    на
профилактическом учете, различными формами организованной  занятости
с 86 % в 2006 году до 90,2 % в 2010 году.
     46.  Мероприятия  по  организации занятости  детей  планируется
осуществлять согласно приложению 4 к настоящей Программе.
                                  
                               ГЛАВА 6
       ОРГАНИЗАЦИОННО-КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ
                                  
     47.    В   Солигорском   районе   создана   целостная   система
формирования  и эффективного использования кадрового потенциала, его
совершенствования,   повышения  эффективности  управления   кадровой
политикой,  что  способствовало стабильному последовательному  росту
образовательного уровня педагогов. За период с 2001 по 2005 годы  по
общеобразовательным   учреждениям   рост   образовательного   уровня
составил:  педагоги  -  9,7  %,  учителя  -  8,4  %;  по  дошкольным
учреждениям  -  3,8  %;  по  учреждениям внешкольного  воспитания  и
обучения - 2,2 %.
     Увеличивается   число  педагогов,  имеющих  высшую   и   первую
квалификационные категории. За период с 2001 по 2005  годы  рост  по
общеобразовательным  учреждениям  составил:  педагоги   -   9,6   %,
учителя  -  8,8 %; по дошкольным учреждениям - 2,9 %; по учреждениям
внешкольного воспитания и обучения - 2,7 %.
     48.   В   связи   с   демографическими  процессами   происходит
уменьшение количества учащихся в учреждениях образования. За  5  лет
количество учащихся сократилось на 3859, педагогов - на 188.
     С   целью   более   эффективного   использования   специалистов
образования     и    с    учетом    необходимости    трудоустройства
высвобождающихся  кадров  осуществляется  переподготовка  по  второй
специальности. За 5 лет получили вторую специальность 89  педагогов,
из них продолжают работать по полученной специальности 72.
     49.   Анализ   возрастного  состава  педагогических  работников
свидетельствует  о  достаточно  стабильном  соотношении   возрастов.
Количество  лиц  пенсионного  возраста  по  учреждениям  образования
составляет 4,9 %.
     50.    Большое   внимание   уделяется   работе    с    молодыми
специалистами. За период с 2001 по 2005 годы на работу  прибыло  323
молодых специалиста, из них 273 - уроженцы города и района.
     51.  С  2001  по  2006  годы направлено по  контрактно-целевому
приему  в высшие учебные заведения 54 выпускника, продолжают учиться
27.  Получили  высшее  образование по  заочной  форме  обучения  106
педагогов.
     52.  Проведена  значительная работа по  подбору  и  расстановке
руководящих  кадров. Все руководители учреждений  образования  имеют
высшее образование, высшую и 1-ю квалификационную категорию - 95  %,
стаж  педагогической работы свыше 15 лет - 85 %. Сформирован  резерв
руководящих кадров.
     53.  С  2001  года  одному педагогу присвоено  почетное  звание
«Заслуженный  учитель  Республики Беларусь», 9 педагогов  награждены
знаком  «Выдатнік  адукацыі  Рэспублікі  Беларусь»,  27  -  Почетной
грамотой Министерства образования Республики Беларусь, 56 - грамотой
Министерства  образования Республики Беларусь,  425  -  грамотами  и
благодарностями   Минского   областного  исполнительного   комитета,
управления образования Минского областного исполнительного комитета,
104   -   грамотами  и  благодарностями  Солигорского  районного   и
городского  исполнительных комитетов; 67 педагогов  получили  премии
Минского  областного исполнительного комитета за большую  работу  по
развитию творческих способностей одаренной молодежи.
     54.  Анализ  работы  за период с 2001 по  2005  год  определяет
основные проблемы в вопросах кадрового обеспечения:
     недостаточно  высокий  образовательный  уровень  педагогических
кадров учреждений образования;
     недостаток   кадров,   обеспечивающих  преподавание   предметов
физико-математического цикла;
     недостаточно    высокий   профессиональный   уровень    кадров,
обеспечивающих дошкольное обучение.
     55.  В  целях  совершенствования системы кадрового  обеспечения
учреждений  образования  в  2006-2010 годах  необходимо  реализовать
следующие задачи:
     обеспечение   повышения  образовательного  и  профессионального
уровня педагогических кадров;
     совершенствование системы закрепления молодых  специалистов  на
рабочих местах, предупреждение оттока педагогических кадров;
     совершенствование   системы  материального   стимулирования   с
учетом  дополнительной  внеурочной  занятости  педагогов  с  детьми,
инициативного   решения   вопросов  профессиональной   деятельности,
творческих достижений детей, работы в летний период с детьми;
     совершенствование  механизма подбора и расстановки  руководящих
кадров.
     56. Ожидаются следующие результаты:
     обеспеченность учреждений образования педагогическими кадрами;
     повышение образовательного уровня педагогических кадров к  2010
году:   учителей  общеобразовательных  учреждений,  имеющих   высшее
образование,   до   90   %;  педагогических  работников   дошкольных
учреждений,  имеющих  высшее образование, до  45  %;  педагогических
работников   учреждений   внешкольного   воспитания   и    обучения,
специализированных учреждений, имеющих высшее образование, до 60 %;
     повышение       профессионального       уровня:        учителей
общеобразовательных    учреждений,    имеющих    высшую    и     1-ю
квалификационную  категории,  до  78  %;  педагогических  работников
дошкольных   учреждений,  имеющих  высшую  и  1-ю   квалификационную
категории,   до   40   %;   педагогических   работников   учреждений
внешкольного  воспитания и обучения, специализированных  учреждений,
имеющих высшую и 1-ю квалификационную категории, до 45 %;
     обеспечение трудоустройства сокращаемых педагогов.
     57.   Мероприятия   по   организационно-кадровому   обеспечению
планируется   осуществлять  согласно  приложению   5   к   настоящей
Программе.
     58.  Повышение  эффективности управления  системой  образования
будет осуществляться через:
     совершенствование оценки деятельности учреждений образования  с
целью обеспечения ее соответствия развивающейся системе образования,
проведение  районного конкурса на лучшую общеобразовательную  школу,
дошкольное учреждение по решению задач развития образования;
     развитие  новых  форм и механизмов оценки и  контроля  качества
деятельности    учреждений   образования,   внедрение   самоконтроля
деятельности;
     совершенствование  системы управления  образованием  на  основе
эффективного использования информационно-коммуникационных технологий
в рамках единого образовательного пространства;
     повышение   рейтинга  района  в  соревновании   среди   отделов
образования  Минской  области «За создание условий  для  развития  и
совершенствования образования в Минской области».
     59.   Мероприятия  по  совершенствованию  управления   районной
системой образования планируется осуществлять согласно приложению  6
к настоящей Программе.
                                  
                               ГЛАВА 7
   МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ
                               КАДРОВ
                                  
     60.  Методическая  работа в период с  2001  по  2006  год  была
направлена   на   решение  задач  областной   и   районной   системы
образования:
     повышение    профессионального   мастерства    работников    на
республиканских и областных базах повышения квалификации, в районных
методических объединениях;
     выявление, формирование, изучение, обобщение и трансформация  в
педагогическую среду эффективного педагогического опыта;
     развитие   и   совершенствование  инновационной,   диагностико-
аналитической   и   консультативной   деятельности   в   учреждениях
образования района.
     61.  В  ходе реализации поставленных задач создана и  действует
система  дифференцированной  учебы педагогических  и  управленческих
кадров  в  межкурсовой  период  (школы  педагогического  мастерства,
педагогические клубы, районные и городские методические объединения,
творческие и проблемные лаборатории, постоянно действующие семинары,
мастер-классы).
     Выполняются   условия   функционирования   системы    повышения
квалификации  через  заключение  договоров  учреждения   образования
«Минский государственный областной институт повышения квалификации и
переподготовки кадров» с отделом образования Солигорского  районного
исполнительного комитета об условиях повышения квалификации, а также
сотрудничество   с   республиканскими   учреждениями   по   вопросам
планирования повышения квалификации педагогических кадров.
     За  период  с  2001  по  2006 год курсы повышения  квалификации
прошли   2878  специалистов  образования.  По  актуальным   вопросам
модернизации  содержания  образования в  районе  работают  постоянно
действующие   семинары   для   различной  категории   педагогических
работников.
     Активизирована  работа по участию педагогов в курсах  повышения
квалификации, организованных на платной основе.
     Участие в работе областных и республиканских семинаров, научно-
практических конференций с 2003 по 2006 год приняли 139 педагогов, в
работе  международной научно-практической конференции - 3  педагога.
Результативностью    работы   педагогов    на    научно-практических
конференциях  являются  публикации их выступлений  в  аннотированном
каталоге  «Педагогический  опыт  в  системе  непрерывного  повышения
квалификации»   учреждения   образования  «Минский   государственный
областной институт повышения квалификации и переподготовки  кадров».
Педагоги  представляют  свой  опыт в изданиях  периодической  печати
областного,  республиканского уровней. В 2006  году  опубликованы  в
научно-методических журналах 144 работы.
     62.  В учреждениях образования района разработаны и реализуются
инновационные  проекты:  2006 год - 17  областных,  26  районных,  3
республиканских.   Ведущим   проектом   с   2001    года    является
мультипрофильное обучение учащихся.
     Современные   образовательные   технологии   в   педагогической
деятельности используют 45,2 % педагогов района.
     Разработана  и  действует система мониторинговых  исследований.
Организована работа 10 опорно-консультационных пунктов по  различным
направлениям деятельности общеобразовательной школы.
     63.  За  последние  3  года на базе города Солигорска  повысили
свою квалификацию 311 педагогов.
     Анализ периодичности повышения квалификации кадров за 2006  год
свидетельствует о результатах, близких к идеальному показателю, -  1
раз в 5 лет.
     64.   Приоритетными  направлениями  деятельности   методической
службы на 2006-2010 годы являются:
     создание      оптимальных     условий     для     методического
совершенствования   педагогических  и   управленческих   кадров   по
проблемам    организации   профильного   обучения,   технологизации,
информатизации образовательного процесса;
     развитие    практики   создания   и   деятельности   творческих
проблемных  групп  для  разработки и  внедрения  учебно-методических
комплексов допрофильного и профильного обучения;
     становление   и   развитие   у   молодых   педагогов   высокого
профессионализма;
     улучшение   качества   работы   по   выявлению,   формированию,
изучению,   обобщению   и  трансформации  в   педагогическую   среду
результативного педагогического опыта;
     обеспечение    дифференцированного   подхода   к    организации
повышения квалификации кадров.
     65. Ожидаются следующие результаты:
     создание   методической   базы   для   организации   работы   с
педагогическими кадрами всех уровней;
     создание   эффективной   системы  повышения   профессионального
уровня и методического мастерства всех педагогических кадров;
     повышение  компетентности специалистов образования  посредством
включения их в систему непрерывного повышения квалификации с  учетом
требований периодичности повышения квалификации 1 раз в 5 лет;
     ликвидация     задолженности    по    повышению    квалификации
руководителей     как     предметников,     педагогов-организаторов,
воспитателей    социально-педагогического   центра,    руководителей
кружков;
     проведение региональных курсов повышения квалификации учителей-
дефектологов;
     обеспечение    дифференцированного   подхода   в    организации
методической    работы    с   учителями   разной    профессиональной
квалификации;
     обеспечение  реализации  инновационных проектов  в  учреждениях
образования;
     создание  информационно-методических центров  на  базе  опорных
учреждений образования по профильному обучению.
     обеспечение  укрепления  материально-технической  базы  учебно-
методического  кабинета  отдела образования  Солигорского  районного
исполнительного комитета;
     66.   Мероприятия   по   методическому  обеспечению   повышения
квалификации педагогических кадров планируется осуществлять согласно
приложению 7 к настоящей Программе.
                                  
                               ГЛАВА 8
               УКРЕПЛЕНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ
                                  
     67.  Учебно-материальная база учреждений образования за  период
2001-2006  годов  пополнилась компьютерным  оборудованием  на  сумму
276,2  млн. рублей, в том числе 19 новейшими компьютерными классами.
Новой учебной мебели приобретено на сумму 160,4 млн. рублей.
     Для  обеспечения  подвоза учащихся получено 3  новых  автобуса,
автобус   для   методических  целей,  2  грузовые   автомашины   для
осуществления подвоза продуктов питания в школы и детские сады.
     68.  За  предыдущие 5 лет на ремонтные работы  было  направлено
1,7  млрд. рублей, в том числе 1,5 млрд. рублей на капитальные и 0,2
млрд. рублей на текущие ремонты.
     Произведены   ремонт  мягкой  кровли  и  усиление  строительных
конструкций зданий в четырех учреждениях образования.
     Осуществлен  перевод  с  твердого  топлива  на  газ   котельной
учреждения    образования    «Старобинский    региональный     центр
профессионального обучения».
     69.  Произведен  капитальный ремонт 4  учреждений  образования,
восстановлено ограждение 6 учреждений образования; обновлен биолого-
экологический комплекс.
     70.   Всего  за  прошедшие  5  лет  на  приобретение  предметов
длительного пользования израсходовано 342,5 млн. рублей.
     71.  Увеличены  расходы на материально-техническое  обеспечение
за  счет  внебюджетных средств, организацию платных  образовательных
услуг.
     72.  Доходы  от внебюджетной деятельности увеличились  с  972,2
млн. рублей в 2003 году до 2665,3 млн. рублей в 2006 году.
     Основным  источником внебюджетных поступлений являются средства
попечительских   советов  (22  %),  доходы   от   оказания   платных
образовательных услуг (24,3 %).
     73.  На капитальный и текущий ремонт за период 2006-2010  годов
из районного бюджета планируется израсходовать 13 326,0 млн. рублей.
     74.  В  2006-2010  годах  будет  продолжена  работа  по  замене
мебели, оснащению школ новым учебным и спортивным оборудованием,  на
что   планируется  направить  из  средств  районного  бюджета  306,0
млн. рублей.
     75. Ожидаются следующие результаты:
     создание  безопасных условий по эксплуатации зданий,  улучшение
материальной базы учреждений образования;
     обновление устаревшего технологического оборудования в  пищевых
блоках, учебной и бытовой мебели;
     увеличение  обеспеченности  учреждений  образования  спортивным
инвентарем и оборудованием;
     обеспечение  подвоза детей из отдаленных населенных  пунктов  к
учреждениям образования района;
     обеспечение экономии топливно-энергетических ресурсов.
     76.  Мероприятия по капитальному и текущему ремонту, укреплению
материально-технической  базы учреждений  образования  на  2006-2010
годы  планируется осуществить согласно приложениям 8, 9 к  настоящей
Программе.
_________________________
* приложения к программе 1 - 9 временно отсутствуют в базе


Предыдущий | Следующий

< Содержание

Новости законодательства

Новости сайта
Новости Беларуси

Новости Спецпроекта "Тюрьма"

Полезные ресурсы

Разное

Rambler's Top100
TopList

Законы России

Право - Законодательство Беларуси и других стран

ЗОНА - специальный проект. Политзаключенные Беларуси

LawBelarus - Белорусское Законодательство

Юридический портал. Bank of Laws of Belarus

Фирмы Беларуси - Каталог предприятий и организаций Республики Беларусь

RuFirms. Фирмы России - каталог предприятий и организаций.Firms of Russia - the catalogue of the enterprises and the organizations