Стр. 2
Страницы: | Стр.1 | Стр.2 | Стр.3 | Стр.4 | Стр.5 | Стр.6 |
¦ ¦ ¦справах моладзi ¦
¦ ¦ ¦аблвыканкама ¦
+----------------------------------------+-------------+-----------------------------+
¦адкрытай кафедры "Грамадзянства i ¦2004 - 2008 ¦Упраўленне адукацыi ¦
¦грамадзянская пазiцыя" ¦гады ¦аблвыканкама, абласны ¦
¦ ¦ ¦камiтэт грамадскага ¦
¦ ¦ ¦аб'яднання "Беларускi ¦
¦ ¦ ¦рэспублiканскi саюз ¦
¦ ¦ ¦моладзi" <*>, аддзел па ¦
¦ ¦ ¦справах моладзi ¦
¦ ¦ ¦аблвыканкама, абласны ¦
¦ ¦ ¦савет Беларускай ¦
¦ ¦ ¦рэспублiканскай ¦
¦ ¦ ¦пiянерскай арганiзацыi ¦
+----------------------------------------+-------------+-----------------------------+
¦гадзiны аратараў "Пошукi знакамiтых ¦2004 - 2008 ¦Гаррайвыканкамы i ¦
¦людзей", "Шчасце i сэнс жыцця", ¦гады ¦ўстановы адукацыi ¦
¦"Складаемыя жыццёвага поспеху", ¦ ¦ ¦
¦"Чалавек як творца жыцця" ¦ ¦ ¦
+----------------------------------------+-------------+-----------------------------+
¦2.13. правядзенне наступных ¦ ¦ ¦
¦мерапрыемстваў, прысвечаных 60-й ¦ ¦ ¦
¦гадавiне вызвалення Рэспублiкi ¦ ¦ ¦
¦Беларусь ад нямецка-фашысцкiх ¦ ¦ ¦
¦захопнiкаў i Перамогi савецкага ¦ ¦ ¦
¦народа ў Вялiкай Айчыннай вайне: ¦ ¦ ¦
+----------------------------------------+-------------+-----------------------------+
¦фестываль народнага мастацтва ¦2004 - 2008 ¦Упраўленне адукацыi ¦
¦"Беларусь - мая песня" ¦гады ¦аблвыканкама ¦
+----------------------------------------+-------------+-----------------------------+
¦зорны паход па месцах аперацыi ¦2004 - 2008 ¦Гаррайвыканкамы i ¦
¦"Баграцiён" ¦гады ¦ўстановы адукацыi ¦
+----------------------------------------+-------------+-----------------------------+
¦абласны агляд музеяў баявой славы ¦2004 год ¦Упраўленне адукацыi ¦
¦ўстаноў адукацыi ¦ ¦аблвыканкама ¦
+----------------------------------------+-------------+-----------------------------+
¦абласны конкурс летапiсаў злучэнняў ¦2004 год ¦Упраўленне адукацыi ¦
¦i воiнскiх часцей, якiя вызвалялi ¦ ¦аблвыканкама ¦
¦Рэспублiку Беларусь i Гродзенскую ¦ ¦ ¦
¦вобласць ¦ ¦ ¦
+----------------------------------------+-------------+-----------------------------+
¦абласныя ваенна-спартыўныя гульнi ¦2005 год ¦Упраўленне адукацыi ¦
¦"Зарнiца", "Арляня", абласны злёт ¦ ¦аблвыканкама, абласны ¦
¦патрыятычных клубаў ¦ ¦камiтэт грамадскага ¦
¦ ¦ ¦аб'яднання "Беларускi ¦
¦ ¦ ¦рэспублiканскi саюз ¦
¦ ¦ ¦моладзi" <*>, аддзел па ¦
¦ ¦ ¦справах моладзi ¦
¦ ¦ ¦аблвыканкама, установы ¦
¦ ¦ ¦адукацыi ¦
+----------------------------------------+-------------+-----------------------------+
¦экскурсii вучняў школ, навучэнцаў, ¦2004 - 2005 ¦Установы адукацыi ¦
¦студэнтаў да мемарыялаў, ¦гады ¦ ¦
¦прысвечаных гiсторыi Вялiкай ¦ ¦ ¦
¦Айчыннай вайны ¦ ¦ ¦
+----------------------------------------+-------------+-----------------------------+
¦зорныя паходы па месцах воiнскай ¦2004 - 2005 ¦Установы адукацыi ¦
¦славы на тэрыторыi Гродзенскай ¦гады ¦ ¦
¦вобласцi i Рэспублiкi Беларусь ¦ ¦ ¦
+----------------------------------------+-------------+-----------------------------+
¦абласная спартакiяда сярод ¦2004 - 2005 ¦Упраўленне адукацыi ¦
¦дапрызыўной i прызыўной моладзi па ¦гады ¦аблвыканкама, установа ¦
¦летнiм мнагабор'i комплексу ¦ ¦адукацыi "Гродзенскi ¦
¦"Абаронца Айчыны" ¦ ¦абласны цэнтр фiзiчнага ¦
¦ ¦ ¦выхавання i спорту" ¦
+----------------------------------------+-------------+-----------------------------+
¦2.14. актуалiзацыя патрыятычнага ¦ ¦ ¦
¦выхавання праз: ¦ ¦ ¦
+----------------------------------------+-------------+-----------------------------+
¦канферэнцыi, круглыя сталы, класныя ¦На працягу ¦Гаррайвыканкамы i ¦
¦i iнфармацыйныя гадзiны ¦ўсяго перыяду¦ўстановы адукацыi ¦
¦"Гiстарычныя факты i падзеi: ¦ ¦ ¦
¦супастаўленне розных ацэнак" ¦ ¦ ¦
+----------------------------------------+-------------+-----------------------------+
¦стварэнне маладзёжных клубаў ¦На працягу ¦Гаррайвыканкамы, ¦
¦"Патрыёт", "Айчына", ¦ўсяго перыяду¦установы адукацыi ¦
¦"Бацькаўшчына", "Дыялог" ¦ ¦ ¦
+----------------------------------------+-------------+-----------------------------+
¦правядзенне дыскусiй "Лёс Радзiмы i ¦На працягу ¦Гаррайвыканкамы i ¦
¦мой лёс", "Быць у жыццi ¦ўсяго перыяду¦ўстановы адукацыi ¦
¦балельшчыкам цi iграць самому?..."; ¦ ¦ ¦
¦сустрэч з сучаснымi палiтычнымi ¦ ¦ ¦
¦дзеячамi ¦ ¦ ¦
+----------------------------------------+-------------+-----------------------------+
¦адкрыццё "кадэцкiх" ¦2004 - 2008 ¦Гаррайвыканкамы i ¦
¦(ваенна-патрыятычных) класаў ¦гады ¦ўстановы адукацыi ¦
+----------------------------------------+-------------+-----------------------------+
¦арганiзацыю студэнцкiх будаўнiчых ¦2004 - 2008 ¦Гаррайвыканкамы i ¦
¦атрадаў ¦гады ¦ўстановы адукацыi ¦
+----------------------------------------+-------------+-----------------------------+
¦экспедыцыi па гiстарычных мясцiнах ¦2004 - 2008 ¦Гаррайвыканкамы i ¦
¦рэспублiкi ¦гады ¦ўстановы адукацыi ¦
+----------------------------------------+-------------+-----------------------------+
¦правядзенне мужчынскiх размоў ¦2004 - 2008 ¦Гаррайвыканкамы i ¦
¦"Абаронца Айчыны", "Павага да ¦гады ¦ўстановы адукацыi ¦
¦айчыннай гiсторыi", "Гонар за сваю ¦ ¦ ¦
¦Айчыну", цыкла гутарак "Трагiчныя ¦ ¦ ¦
¦лёсы дзяцей: войны i свет ¦ ¦ ¦
¦дзяцiнства", "Зберажы спадчыну", ¦ ¦ ¦
¦сакратаўскiх гутарак "Аналогiя ¦ ¦ ¦
¦Сакрата", завочных экспедыцый у ¦ ¦ ¦
¦мiнулае "Е.Полацкая, княжна i ¦ ¦ ¦
¦iгумення", "Iдэi Эразма ¦ ¦ ¦
¦Ратэрдамскага аб мiры", "Парады ¦ ¦ ¦
¦Я.А.Коменскага", "Эмануiл Кант аб ¦ ¦ ¦
¦вечным мiры", "Ф.М.Дастаеўскi i ¦ ¦ ¦
¦закон абсалютнага дабра" ¦ ¦ ¦
+----------------------------------------+-------------+-----------------------------+
¦2.15. стварэнне ў кожнай ¦ ¦Гаррайвыканкамы i ¦
¦навучальнай установе сiстэмы ¦ ¦ўстановы адукацыi ¦
¦маральнага выхавання як асновы ¦ ¦ ¦
¦духоўнай сферы жыццядзейнасцi ¦ ¦ ¦
¦чалавека праз: ¦ ¦ ¦
+----------------------------------------+-------------+-----------------------------+
¦арганiзацыю факультатываў, клубаў, ¦На працягу ¦Гаррайвыканкамы i ¦
¦аб'яднанняў "Каштоўнасць маралi i ¦ўсяго перыяду¦ўстановы адукацыi ¦
¦маральныя каштоўнасцi" ¦ ¦ ¦
+----------------------------------------+-------------+-----------------------------+
¦спецыяльныя заняткi, трэнiнгi, ¦На працягу ¦Гаррайвыканкамы i ¦
¦шчырыя размовы на тэмы "Чалавек - ¦ўсяго перыяду¦ўстановы адукацыi ¦
¦мыслiцель i творца", з пазiцый ¦ ¦ ¦
¦"праўдзiвасць-няпраўда", ¦ ¦ ¦
¦"дабро-зло", "цудоўнае-агiднае" ¦ ¦ ¦
+----------------------------------------+-------------+-----------------------------+
¦правядзенне спецыяльных заняткаў ¦На працягу ¦Гаррайвыканкамы i ¦
¦"Дыялогi аб маралi": ¦ўсяго перыяду¦ўстановы адукацыi ¦
¦мараль i духоўнае жыццё грамадства ¦ ¦ ¦
¦каштоўныя арыенцiры жыцця ¦ ¦ ¦
¦маральныя асновы грамадскага жыцця ¦ ¦ ¦
¦маральны свет чалавека: ¦ ¦ ¦
¦характар - учынак - пазiцыя ¦ ¦ ¦
¦маральныя пачуццi ¦ ¦ ¦
¦маральныя прsнцыпы ¦ ¦ ¦
¦маральныя паводзiны ¦ ¦ ¦
¦сацыяльна-маральны тып асобы ¦ ¦ ¦
¦маральнае выхаванне: на шляху да ¦ ¦ ¦
¦iдэалу ¦ ¦ ¦
+----------------------------------------+-------------+-----------------------------+
¦2.16. арганiзацыя пастаянна дзеючых ¦На працягу ¦Гаррайвыканкамы i ¦
¦рухаў "Дом без адзiноты" (шэфства ¦ўсяго перыяду¦ўстановы адукацыi ¦
¦над састарэлымi людзьмi), "Дзецi ¦ ¦ ¦
¦Гiпакрата" (дапамога хворым), ¦ ¦ ¦
¦"Клопат" (шэфства над дзiцячымi ¦ ¦ ¦
¦дамамi), "Давер" (аказанне дапамогi ¦ ¦ ¦
¦падлеткам, здольным да ¦ ¦ ¦
¦правапарушэнняў) ¦ ¦ ¦
+----------------------------------------+-------------+-----------------------------+
¦2.17. правядзенне свят ¦На працягу ¦Гаррайвыканкамы i ¦
¦мiратворчасцi, падзякi, ¦ўсяго перыяду¦ўстановы адукацыi ¦
¦мерапрыемстваў, якiя дапамогуць ¦ ¦ ¦
¦сфармiраваць у дашкольнiкаў i ¦ ¦ ¦
¦малодшых школьнiкаў павагу да ¦ ¦ ¦
¦старэйшых, бацькоў, сяброў ¦ ¦ ¦
+----------------------------------------+-------------+-----------------------------+
¦3. Праца як унiкальны сродак ¦ ¦ ¦
¦выхавання чалавека: ¦ ¦ ¦
+----------------------------------------+-------------+-----------------------------+
¦3.1. у дашкольных установах: ¦ ¦ ¦
+----------------------------------------+-------------+-----------------------------+
¦фармiраванне станоўчых адносiн да ¦На працягу ¦Гаррайвыканкамы i ¦
¦працы, цiкавасцi да выканання ¦ўсяго перыяду¦ўстановы адукацыi ¦
¦пасiльных працоўных заданняў, ¦ ¦ ¦
¦жадання самастойна дабiвацца вынiкаў ¦ ¦ ¦
+----------------------------------------+ ¦ ¦
¦выхаванне акуратнасцi, беражлiвых ¦ ¦ ¦
¦адносiн да навакольных прадметаў i ¦ ¦ ¦
¦прадметаў быту ¦ ¦ ¦
+----------------------------------------+ ¦ ¦
¦развiццё ўмення дапамагаць ¦ ¦ ¦
¦дарослым, адзiн аднаму, дзякаваць ¦ ¦ ¦
¦за дапамогу, беражлiва адносiцца да ¦ ¦ ¦
¦вынiкаў iх працы ¦ ¦ ¦
+----------------------------------------+ ¦ ¦
¦выкарыстанне сiстэматычнага ўдзелу ¦ ¦ ¦
¦дзяцей у розных вiдах працы па ¦ ¦ ¦
¦асабiстай iнiцыятыве, па просьбе ¦ ¦ ¦
¦дарослых, аднагодкаў ¦ ¦ ¦
+----------------------------------------+ ¦ ¦
¦арганiзацыя самаабслугоўвання, ¦ ¦ ¦
¦авалодвання дзецьмi дашкольнага ¦ ¦ ¦
¦ўзросту культурна-гiгiенiчнымi ¦ ¦ ¦
¦навыкамi ¦ ¦ ¦
+----------------------------------------+ ¦ ¦
¦выкананне дашкольнiкамi простых ¦ ¦ ¦
¦працоўных даручэнняў, якiя хутка ¦ ¦ ¦
¦дадуць вынiкi i дазволяць дзiцяцi ¦ ¦ ¦
¦праявiць самастойнасць ¦ ¦ ¦
+----------------------------------------+ ¦ ¦
¦арганiзацыя працы па догляду жывёл ¦ ¦ ¦
¦i раслiн ¦ ¦ ¦
+----------------------------------------+ ¦ ¦
¦арганiзацыя гульнёвай дзейнасцi, ¦ ¦ ¦
¦стварэнне спрыяльных умоў для ¦ ¦ ¦
¦развiцця выяўленчага мастацтва ¦ ¦ ¦
+----------------------------------------+-------------+-----------------------------+
¦3.2. у малодшых школьнiкаў: ¦ ¦ ¦
+----------------------------------------+-------------+-----------------------------+
¦фармiраванне ¦На працягу ¦Гаррайвыканкамы i ¦
¦сацыяльна-псiхалагiчнай гатоўнасцi ¦ўсяго перыяду¦ўстановы адукацыi ¦
¦да працы, умення самастойна, ¦ ¦ ¦
¦паслядоўна выконваць даручэннi i ¦ ¦ ¦
¦абавязкi, удзельнiчаць у ¦ ¦ ¦
¦калектыўнай працы, праяўляць ¦ ¦ ¦
¦iнiцыятыву i творчы падыход ¦ ¦ ¦
+----------------------------------------+ ¦ ¦
¦выхаванне беражлiвых адносiн да ¦ ¦ ¦
¦абсталявання i прадметаў ¦ ¦ ¦
+----------------------------------------+-------------+-----------------------------+
¦3.3. у падлеткавым узросце: ¦ ¦ ¦
+----------------------------------------+-------------+-----------------------------+
¦развiццё валявых якасцей асобы, ¦На працягу ¦Гаррайвыканкамы i ¦
¦умення i навыкаў упраўлення сабою ў ¦ўсяго перыяду¦ўстановы адукацыi ¦
¦працэсе працоўнай дзейнасцi, ¦ ¦ ¦
¦фiзiчных магчымасцей i здольнасцей ¦ ¦ ¦
¦пры выкананнi практычнай дзейнасцi ¦ ¦ ¦
+----------------------------------------+ ¦ ¦
¦фармiраванне творчых адносiн да ¦ ¦ ¦
¦працы, самастойнасцi, ¦ ¦ ¦
¦самадысцыплiны i самакантролю ў ¦ ¦ ¦
¦працэсе працы, маральнай ¦ ¦ ¦
¦самасвядомасцi ¦ ¦ ¦
+----------------------------------------+-------------+-----------------------------+
¦3.4. у старэйшым школьным узросце: ¦ ¦ ¦
+----------------------------------------+-------------+-----------------------------+
¦фармiраванне ведаў аб асновах ¦На працягу ¦Гаррайвыканкамы i ¦
¦сучаснай вытворчасцi, а таксама ¦ўсяго перыяду¦ўстановы адукацыi ¦
¦ведаў аб асновах прафесiй ¦ ¦ ¦
+----------------------------------------+ ¦ ¦
¦выяўленне i развiццё ¦ ¦ ¦
¦прафесiянальных iнтарэсаў i ¦ ¦ ¦
¦здольнасцей, грамадска каштоўных ¦ ¦ ¦
¦матываў выбару прафесii, ¦ ¦ ¦
¦падрыхтоўка да прафесiянальнага ¦ ¦ ¦
¦самавызначэння ¦ ¦ ¦
+----------------------------------------+ ¦ ¦
¦фармiраванне новага эканамiчнага ¦ ¦ ¦
¦мыслення, такiх якасцей, як ¦ ¦ ¦
¦грамадзянскi абавязак, гонар, ¦ ¦ ¦
¦прыстойнасць, культура працы ¦ ¦ ¦
+----------------------------------------+ ¦ ¦
¦прыцягненне вучняў школы да ¦ ¦ ¦
¦афармлення кабiнетаў ¦ ¦ ¦
+----------------------------------------+ ¦ ¦
¦арганiзацыя ў навучальнай установе ¦ ¦ ¦
¦калектыўных творчых спраў, працы на ¦ ¦ ¦
¦прышкольных участках, дзяжурства па ¦ ¦ ¦
¦школе ¦ ¦ ¦
+----------------------------------------+ ¦ ¦
¦ажыццяўленне асобасна-арыентаванага ¦ ¦ ¦
¦падыходу ў арганiзацыi заняткаў па ¦ ¦ ¦
¦працоўным навучаннi ¦ ¦ ¦
+----------------------------------------+ ¦ ¦
¦увядзенне факультатываў, курсаў ¦ ¦ ¦
¦"Асновы дамашняй эканомiкi", ¦ ¦ ¦
¦"Культура дома i рамонтныя работы", ¦ ¦ ¦
¦"Асновы выбару прафесii" ¦ ¦ ¦
+----------------------------------------+ ¦ ¦
¦стварэнне працоўных аб'яднанняў ¦ ¦ ¦
+----------------------------------------+-------------+-----------------------------+
¦3.5. у прафесiянальнай адукацыi: ¦ ¦ ¦
+----------------------------------------+-------------+-----------------------------+
¦арыентацыя на стварэнне цэласнай ¦На працягу ¦Прафесiянальна-тэхнiчныя, ¦
¦сiстэмы зместу, формаў i метадаў ¦ўсяго перыяду¦сярэднiя спецыяльныя i ¦
¦выхавання, адэкватных функцыям ¦ ¦вышэйшыя навучальныя ¦
¦адукацыi - прафесiянальна-тэхнiчных, ¦ ¦ўстановы ¦
¦сярэднiх спецыяльных i вышэйшых ¦ ¦ ¦
¦навучальных устаноў, якiя ¦ ¦ ¦
¦забяспечваюць чалавеку дасягненне ¦ ¦ ¦
¦прафесiянальнай сталасцi ¦ ¦ ¦
+----------------------------------------+ ¦ ¦
¦фармiраванне ў навучэнцаў ¦ ¦ ¦
¦прафесiянальна-тэхнiчных i сярэднiх ¦ ¦ ¦
¦спецыяльных навучальных устаноў, ¦ ¦ ¦
¦студэнтаў працоўнай матывацыi, ¦ ¦ ¦
¦абучэнне iх асноўным прынцыпам ¦ ¦ ¦
¦пабудовы прафесiянальнай кар'еры i ¦ ¦ ¦
¦навыкам паводзiн на рынку працы ¦ ¦ ¦
+----------------------------------------+ ¦ ¦
¦развiццё ў моладзi ўмення хутка i ¦ ¦ ¦
¦творча арыентавацца ў адпаведных ¦ ¦ ¦
¦сацыяльна-эканамiчных умовах; ¦ ¦ ¦
¦самастойна думаць i вучыцца ¦ ¦ ¦
¦працаваць з новай iнфармацыяй, ¦ ¦ ¦
¦прымаць рашэннi, ацэньваць ¦ ¦ ¦
¦нестандартныя сiтуацыi ¦ ¦ ¦
+----------------------------------------+ ¦ ¦
¦фармiраванне ў маладых людзей ¦ ¦ ¦
¦адказнасцi, надзейнасцi, умення ¦ ¦ ¦
¦дзейнiчаць групаарыентавана, такiх ¦ ¦ ¦
¦якасцей, як грамадзянскi абавязак, ¦ ¦ ¦
¦культура працы, годнасць ¦ ¦ ¦
+----------------------------------------+-------------+-----------------------------+
¦3.6. арганiзацыя i правядзенне: ¦ ¦ ¦
+----------------------------------------+-------------+-----------------------------+
¦сустрэч-дыялогаў з эканамiстамi, ¦На працягу ¦Гаррайвыканкамы, ¦
¦мэнеджэрамi, прадпрымальнiкамi ¦ўсяго перыяду¦установы адукацыi ¦
+----------------------------------------+ ¦ ¦
¦тэстыравання "Прафесiянальнае ¦ ¦ ¦
¦самавызначэнне" ¦ ¦ ¦
+----------------------------------------+ ¦ ¦
¦факультатываў "Асновы ¦ ¦ ¦
¦прадпрымальнiцтва", "Эканамiчная ¦ ¦ ¦
¦асвета", "Увядзенне ў эканомiку", ¦ ¦ ¦
¦"Асновы новага эканамiчнага ¦ ¦ ¦
¦мыслення", "Псiхалогiя працы" ¦ ¦ ¦
+----------------------------------------+ ¦ ¦
¦дзелавых гульняў "Бiзнес для ўсiх", ¦ ¦ ¦
¦"Ступенi да поспеху", "Бiржа працы", ¦ ¦ ¦
¦"Падаткi", "Аўкцыён" ¦ ¦ ¦
+----------------------------------------+ ¦ ¦
¦дыспутаў, круглых сталоў, адкрытых ¦ ¦ ¦
¦кафедраў "Прафесiянальная праца як ¦ ¦ ¦
¦сродак самавызначэння", "Формы i ¦ ¦ ¦
¦спосабы ўдзелу людзей у эканамiчнай ¦ ¦ ¦
¦палiтыцы", "Бiзнес. Мараль. Этыкет" ¦ ¦ ¦
+----------------------------------------+-------------+-----------------------------+
¦конкурсаў даследчых работ "Праца як ¦На працягу ¦Гаррайвыканкамы, ¦
¦аснова жыццядзейнасцi чалавека", ¦ўсяго перыяду¦грамадскае аб'яднанне ¦
¦"Роля працы ў фармiраваннi асобы" ¦ ¦"Беларускi рэспублiканскi ¦
+----------------------------------------+ ¦саюз моладзi" <*> ¦
¦працоўнага навучання вучняў школ у ¦ ¦ ¦
¦майстэрнях прафесiянальна-тэхнiчных ¦ ¦ ¦
¦навучальных устаноў ¦ ¦ ¦
+----------------------------------------+ ¦ ¦
¦лагераў працы i адпачынку, ¦ ¦ ¦
¦працоўных атрадаў па рамонце ¦ ¦ ¦
¦школьнай мэблi, студэнцкiх ¦ ¦ ¦
¦будаўнiчых атрадаў ¦ ¦ ¦
+----------------------------------------+-------------+-----------------------------+
¦3.7. пераарыентацыя iнтэрнатных ¦На працягу ¦Гаррайвыканкамы, ¦
¦устаноў на працоўнае навучанне i ¦ўсяго перыяду¦iнтэрнатныя ўстановы ¦
¦выхаванне, рэалiзацыя праектаў ¦ ¦адукацыi ¦
¦"школа - iнтэрнат - фабрыка", ¦ ¦ ¦
¦"школа - iнтэрнат - аграшкола" ¦ ¦ ¦
+----------------------------------------+-------------+-----------------------------+
¦4. Развiццё калектывiзму i навыкаў ¦ ¦ ¦
¦мiжасобасных зносiн, фармiраванне ¦ ¦ ¦
¦актыўнай жыццёвай пазiцыi: ¦ ¦ ¦
+----------------------------------------+-------------+-----------------------------+
¦4.1. фармiраванне псiхалагiчнай ¦На працягу ¦Гаррайвыканкамы i ¦
¦культуры асобы вучня, навучэнца i ¦ўсяго перыяду¦ўстановы адукацыi ¦
¦студэнта: ¦ ¦ ¦
+----------------------------------------+ ¦ ¦
¦садзейнiчанне фармiраванню вучэбнай ¦ ¦ ¦
¦групы як калектыву ¦ ¦ ¦
+----------------------------------------+ ¦ ¦
¦актывiзацыя вучнёўскага i ¦ ¦ ¦
¦студэнцкага самакiравання i ¦ ¦ ¦
¦сукiравання ¦ ¦ ¦
+----------------------------------------+ ¦ ¦
¦арганiзацыя калектыўнага ¦ ¦ ¦
¦правядзення вольнага часу ¦ ¦ ¦
+----------------------------------------+ ¦ ¦
¦стварэнне станоўчага эмацыянальнага ¦ ¦ ¦
¦фону калектыўнай жыццядзейнасцi ¦ ¦ ¦
+----------------------------------------+ ¦ ¦
¦напрацоўка традыцый у калектыве ¦ ¦ ¦
+----------------------------------------+ ¦ ¦
¦вывучэнне ўзроўню самаадчування, ¦ ¦ ¦
¦пазiцыi асобы ў калектыве ¦ ¦ ¦
+----------------------------------------+ ¦ ¦
¦вызначэнне лiдэраў, дзелавых i ¦ ¦ ¦
¦мiжасобасных зносiн у калектыве, ¦ ¦ ¦
¦дыягностыка ўнутрыкалектыўных зносiн ¦ ¦ ¦
+----------------------------------------+ ¦ ¦
¦забеспячэнне развiцця калектыву, ¦ ¦ ¦
¦фармiравання ў кожнага члена ¦ ¦ ¦
¦навыкаў узаемадзеяння, ¦ ¦ ¦
¦саўдзельнiцтва i суперажывання ¦ ¦ ¦
+----------------------------------------+ ¦ ¦
¦арганiзацыя жыццядзейнасцi ў ¦ ¦ ¦
¦калектыве, якая стане прасторай ¦ ¦ ¦
¦самарэалiзацыi, дапаможа юнакам i ¦ ¦ ¦
¦дзяўчатам задаволiць патрэбнасць у ¦ ¦ ¦
¦дружбе, таварыстве, павазе ¦ ¦ ¦
¦навакольных, патрэбнасць у набыццi ¦ ¦ ¦
¦пэўных уменняў, дазваляючых стаць ¦ ¦ ¦
¦чалавекам дасягненняў ¦ ¦ ¦
+----------------------------------------+-------------+-----------------------------+
¦4.2. арганiзацыя нарматворчай ¦На працягу ¦Гаррайвыканкамы, ¦
¦дзейнасцi: ¦ўсяго перыяду¦установы адукацыi ¦
+----------------------------------------+ ¦ ¦
¦выпрацоўка кодэксаў ¦ ¦ ¦
¦гонару, запаведзей адносiн да ¦ ¦ ¦
¦бацькоў, правiлаў паводзiн у ¦ ¦ ¦
¦паходах, статутаў аб'яднанняў ¦ ¦ ¦
+----------------------------------------+ ¦ ¦
¦арганiзацыя дзейнасцi, якая ¦ ¦ ¦
¦прадугледжвае клопат старэйшых аб ¦ ¦ ¦
¦малодшых: работа ў рознаўзроставых ¦ ¦ ¦
¦аб'яднаннях, падрыхтоўка i ¦ ¦ ¦
¦правядзенне конкурсаў ¦ ¦ ¦
+----------------------------------------+ ¦ ¦
¦падрыхтоўка канцэртных праграм для ¦ ¦ ¦
¦бацькоў, удзел у сумесных паходах, ¦ ¦ ¦
¦працоўных акцыях, святах з дарослымi ¦ ¦ ¦
+----------------------------------------+-------------+-----------------------------+
¦4.3. аказанне дапамогi грамадскiм ¦На працягу ¦Гаррайвыканкамы i ¦
¦аб'яднанням "Беларускi ¦ўсяго перыяду¦ўстановы адукацыi, ¦
¦рэспублiканскi саюз моладзi" i ¦ ¦абласны камiтэт i абласны ¦
¦"Беларуская рэспублiканская ¦ ¦савет грамадскiх ¦
¦пiянерская арганiзацыя" ў стварэннi ¦ ¦аб'яднанняў "Беларускi ¦
¦ва ўстановах адукацыi iх структур: ¦ ¦рэспублiканскi саюз ¦
¦удасканаленне шляхоў узаемадзеяння ¦ ¦моладзi" <*>, "Беларуская ¦
¦з грамадскiмi аб'яднаннямi ¦ ¦рэспублiканская ¦
¦"Беларускi рэспублiканскi саюз ¦ ¦пiянерская арганiзацыя" <*> ¦
¦моладзi" i "Беларуская ¦ ¦ ¦
¦рэспублiканская пiянерская ¦ ¦ ¦
¦арганiзацыя", накiраваных на ¦ ¦ ¦
¦рэалiзацыю дзяржаўнай маладзёжнай ¦ ¦ ¦
¦палiтыкi ¦ ¦ ¦
+----------------------------------------+ ¦ ¦
¦забеспячэнне ўмоў для стварэння ¦ ¦ ¦
¦пiянерскiх дружын у кожнай школе ¦ ¦ ¦
+----------------------------------------+ ¦ ¦
¦актывiзацыя развiцця пiянерскай ¦ ¦ ¦
¦арганiзацыi праз стварэнне ў ¦ ¦ ¦
¦малодшых класах груп "нашчадкаў" - ¦ ¦ ¦
¦малодшых членаў арганiзацыi, праз ¦ ¦ ¦
¦фармiраванне атрадаў важатых з ¦ ¦ ¦
¦актыву старшакласнiкаў ¦ ¦ ¦
+----------------------------------------+ ¦ ¦
¦прыняцце мер па падтрымцы раённых ¦ ¦ ¦
¦саветаў пiянерскай арганiзацыi, ¦ ¦ ¦
¦забеспячэнне арганiзацыйнай, ¦ ¦ ¦
¦фiнансавай, метадычнай дапамогi ў ¦ ¦ ¦
¦iх рабоце ¦ ¦ ¦
+----------------------------------------+-------------+-----------------------------+
¦4.4. увядзенне даплат з мясцовых ¦На працягу ¦Гаррайвыканкамы ¦
¦бюджэтаў старшыням раённых саветаў ¦ўсяго перыяду¦ ¦
¦грамадскага аб'яднання "Беларуская ¦ ¦ ¦
¦рэспублiканская пiянерская ¦ ¦ ¦
¦арганiзацыя" ¦ ¦ ¦
+----------------------------------------+-------------+-----------------------------+
¦4.5. прыняцце канкрэтных мер па ¦На працягу ¦Упраўленне адукацыi ¦
¦прыцягненнi моладзi ў грамадскае ¦ўсяго перыяду¦аблвыканкама, ¦
¦аб'яднанне "Беларускi рэспублiканскi ¦ ¦прафесiянальна-тэхнiчныя, ¦
¦саюз моладзi" ў ¦ ¦сярэднiя спецыяльныя, ¦
¦прафесiянальна-тэхнiчных, сярэднiх ¦ ¦вышэйшыя навучальныя ¦
¦спецыяльных, вышэйшых навучальных ¦ ¦ўстановы ¦
¦установах ¦ ¦ ¦
Страницы: | Стр.1 | Стр.2 | Стр.3 | Стр.4 | Стр.5 | Стр.6 |
| 
