|
|
|
|
Навигация
Новые документы
Реклама
Ресурсы в тему
|
Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 15.03.2010 № 35 "Об утверждении, введении в действие и отмене образовательных стандартов высшего образования"< Главная страница Стр. 23Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 | Стр. 23 | Стр. 24 | Стр. 25 | Стр. 26 | Стр. 27 | Стр. 28 | Стр. 29 | Стр. 30 | Стр. 31 | Стр. 32 | Стр. 33 | +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦3.2 ¦Теория электрических ¦ 116 ¦ 68 ¦ 48 ¦ 4 ¦ ¦ ¦цепей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦3.3 ¦Начертательная ¦ 268 ¦ 170 ¦ 98 ¦ 10 ¦ ¦ ¦геометрия и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦инженерная графика ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦3.4 ¦Защита населения и ¦ 120 ¦ 72 ¦ 48 ¦ 5 ¦ ¦ ¦объектов от ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦чрезвычайных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ситуаций. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Радиационная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦безопасность ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦3.5 ¦Охрана труда ¦ 74 ¦ 54 ¦ 20 ¦ 3 ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦3.6 ¦Основы экологии ¦ 54 ¦ 34 ¦ 20 ¦ 2 ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦3.7 ¦Основы ¦ 54 ¦ 34 ¦ 20 ¦ 2 ¦ ¦ ¦энергосбережения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦3.8 ¦Организация ¦ 106 ¦ 64 ¦ 42 ¦ 4 ¦ ¦ ¦производства и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦управление ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦предприятием ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦3.9 ¦Экономика предприятия¦ 106 ¦ 64 ¦ 42 ¦ 4 ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦3.10¦Основы управления ¦ 42 ¦ 24 ¦ 18 ¦ 2 ¦ ¦ ¦интеллектуальной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦собственностью ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Вузовский компонент ¦ 396 ¦ 220 ¦ 176 ¦ 13 ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Дисциплины и курсы по¦ 60 ¦ 34 ¦ 26 ¦ 2 ¦ ¦ ¦выбору студента ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Специальные ¦ 3306 ¦ 1864 ¦ 1442 ¦ 110 ¦ ¦ ¦дисциплины ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Обязательный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦компонент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦3.11¦Теоретические основы ¦ 164 ¦ 94 ¦ 70 ¦ 6 ¦ ¦ ¦проектирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦электронных систем ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦безопасности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦3.12¦Электрические и ¦ 148 ¦ 84 ¦ 64 ¦ 5 ¦ ¦ ¦электронные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦компоненты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦технических систем ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦3.13¦Основы проектирования¦ 270 ¦ 160 ¦ 110 ¦ 9 ¦ ¦ ¦базовых элементов и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦схем электронных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦устройств ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦3.14¦Автоматика и ¦ 168 ¦ 94 ¦ 74 ¦ 4 ¦ ¦ ¦телемеханика ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦3.15¦Датчики электронных ¦ 180 ¦ 100 ¦ 80 ¦ 6 ¦ ¦ ¦систем безопасности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦3.16¦Проектирование ¦ 158 ¦ 88 ¦ 70 ¦ 5 ¦ ¦ ¦электронных устройств¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦передачи, приема и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦преобразования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦сигналов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦3.17¦Исполнительные ¦ 180 ¦ 100 ¦ 80 ¦ 6 ¦ ¦ ¦устройства систем ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦безопасности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦3.18¦Программируемые ¦ 344 ¦ 200 ¦ 144 ¦ 12 ¦ ¦ ¦цифровые устройства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦систем безопасности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦3.19¦Конструирование и ¦ 366 ¦ 204 ¦ 162 ¦ 13 ¦ ¦ ¦технология ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦электронных устройств¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦3.20¦Надежность ¦ 172 ¦ 96 ¦ 76 ¦ 6 ¦ ¦ ¦технических систем ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦3.21¦Проектирование ¦ 272 ¦ 160 ¦ 112 ¦ 9 ¦ ¦ ¦электронных систем ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦безопасности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦3.22¦Испытания, монтаж и ¦ 114 ¦ 64 ¦ 50 ¦ 4 ¦ ¦ ¦наладка электронных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦систем безопасности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Вузовский компонент ¦ 684 ¦ 372 ¦ 312 ¦ 22 ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Дисциплины и курсы по¦ 86 ¦ 48 ¦ 38 ¦ 3 ¦ ¦ ¦выбору студента ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Всего ¦ 8046 ¦ 4452 ¦ 3594 ¦ 270 ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦ 4 ¦Экзаменационные ¦ 1728 ¦ ¦ 1728 ¦ 40 ¦ ¦ ¦сессии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Итого ¦ 9774 ¦ 4452 ¦ 5322 ¦ 310 ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦ 5 ¦Практики, 16 недель ¦ 864 ¦ ¦ 864 ¦ 24 ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦5.1 ¦Общеинженерная ¦ 216 ¦ ¦ 216 ¦ 6 ¦ ¦ ¦(учебная) практика, 4¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦5.2 ¦Технологическая ¦ 216 ¦ ¦ 216 ¦ 6 ¦ ¦ ¦(производственная) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦практика, 4 недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦5.3 ¦Преддипломная ¦ 432 ¦ ¦ 432 ¦ 12 ¦ ¦ ¦практика, 8 недель ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦ 6 ¦Дипломное ¦ 648 ¦ ¦ 648 ¦ 18 ¦ ¦ ¦проектирование, 12 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦недель ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦ 7 ¦Итоговая ¦ 162 ¦ ¦ 162 ¦ 4 ¦ ¦ ¦государственная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦аттестация, 3 недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Факультативы ¦ 200 ¦ 162 ¦ 38 ¦ 10 ¦ ¦----+---------------------+--------+------------+---------------+--------- 7.4.2 В соответствии с типовым учебным планом, установленным стандартом, вузом разрабатывается учебный план специальности, который согласовывается с УМО, Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования и утверждается ректором вуза. 7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам 7.5.1 Содержание учебной программы дисциплины по каждому циклу представляется в укрупненных дидактических единицах (или учебных модулях), а требования к компетенциям по дисциплине - в знаниях и умениях. 7.5.2 Цикл социально-гуманитарных дисциплин устанавливается в соответствии с образовательным стандартом РД РБ 02100.5.227-2006 "Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин". 7.5.3 Цикл естественнонаучных дисциплин Высшая математика Аналитическая геометрия и линейная алгебра. Введение в математический анализ. Дифференциальное исчисление. Функции одной переменной. Векторные и комплексные функции скалярного аргумента. Многочлены. Функции многих переменных. Интегральное исчисление функции одной переменной. Интегралы, зависящие от параметра. Интегральное исчисление функций многих переменных. Векторный анализ. Дифференциальные уравнения и системы. Числовые и функциональные ряды. Фурье-анализ. Функции комплексной переменной. Операционное исчисление. Уравнения математической физики. Разностные уравнения. Дискретные преобразования. Численные методы. В результате изучения дисциплины обучаемый должен: знать: - методы математического анализа, аналитической геометрии, линейной алгебры, теории функций комплексного переменного, операционного исчисления, теории поля; - численные методы решения инженерных задач; - операции над комплексными числами и формы их представления; уметь: - дифференцировать и интегрировать функции; - производить операции над матрицами и комплексными числами: разлагать функции в степенные ряды и ряды Фурье; - решать простейшие обыкновенные дифференциальные уравнения. Теория вероятностей и математическая статистика Теория вероятностей: Аксиомы теории вероятностей. Классическое определение вероятности. Геометрическое определение вероятностей. Теоремы сложения и умножения вероятностей. Формула полной вероятности. Формула Байеса. Формула Бернулли. Теорема Пуассона. Локальная и интегральная теоремы Муавра-Лапласа. Функция и плотность распределения случайной величины. Ряд распределения вероятностей. Математическое ожидание, дисперсия, среднее квадратическое отклонение. Начальные и центральные моменты. Мода, медиана, квантиль. Закон распределения и числовые характеристики функций случайного аргумента. Характеристическая функция. Функция распределения, матрица вероятностей и плотность распределения двумерных случайных величин. Условные законы распределения. Корреляционный момент и коэффициент корреляции. Регрессия. Теоремы о математическом ожидании и дисперсии суммы и произведения случайных величин. Закон больших чисел. Неравенство и теорема Чебышева. Теорема Бернулли. Центральная предельная теорема. Математическая статистика: Вариационный ряд. Эмпирическая функция распределения. Интервальный статистический ряд. Гистограмма. Точечные и интервальные оценки числовых характеристик случайных величин. Метод моментов и метод наибольшего правдоподобия оценки параметров распределения. Критерии согласия Пирсона и Колмогорова. Статистические критерии двумерных случайных величин. Оценка регрессионных характеристик. Метод наименьших квадратов. В результате изучения дисциплины обучаемый должен: знать: - основные положения, формулы и теоремы теории вероятностей для случайных событий, одномерных и многомерных случайных величин; - основные методы статистической обработки и анализа случайных опытных данных; уметь: - строить математические модели для типичных случайных явлений; - использовать вероятностные методы в решении важных для инженерных приложений задач; - использовать вероятностные и статистические методы в расчетах надежности радиотехнических систем и сетей. Физика Физические основы механики, молекулярная физика и термодинамика: кинематика, динамика материальной точки, законы сохранения, неинерциальные системы отсчета (НСО), механика твердого тела, колебания, волны, специальная теория относительности (СТО), движение в микромире, основы молекулярной физики и термодинамики, жидкое состояние вещества. Электричество, магнетизм и электромагнитные волны: электростатическое поле в вакууме, электрическое поле в диэлектрике, постоянный электрический ток, магнитное поле в вакууме, магнитное поле в веществе, явление электромагнитной индукции, электромагнитные колебания, уравнения Максвелла, электромагнитные волны. Оптика: интерференция, дифракция, поляризация, взаимодействие электромагнитного излучения с веществом. Квантовая физика: квантовая природа электромагнитного излучения, волновые свойства микрочастиц, операторы квантовой физики, уравнение Шредингера, элементы квантовой статистики. Строение и физические свойства вещества: элементарные частицы, физика ядра, физика атома, двухатомная молекула, физика твердого тела. В результате изучения дисциплины обучаемый должен: знать: - основные понятия, законы и физические модели механики, электричества и магнетизма, термодинамики, колебаний и волн, квантовой физики, статистической физики; - новейшие достижения в области физики и перспективы их использования для создания технических устройств; уметь: - использовать основные законы физики в инженерной деятельности; - использовать методы теоретического и экспериментального исследования в физике; - использовать методы численной оценки порядка величин, характерных для различных прикладных разделов физики. Химия Основные количественные законы химии. Строение вещества. Современная теория строения атома. Периодичность свойств элементов. Химическая связь, ее разновидности и реализация в структуре твердых тел. Общие закономерности физико-химических процессов. Энергетика химических реакций, элементы химической термодинамики. Кинетика физико-химических процессов, основные кинетические законы и уравнения. Химическое и фазовое равновесие. Физико-химический анализ. Электролиты и их основные характеристики. Гетерогенные окислительно-восстановительные реакции. Кинетика и термодинамика электрохимических процессов. Химические источники тока, процессы электролиза и использование их в технике. Электрохимическая коррозия металлов и методы защиты от коррозии. Химия конструкционных материалов: химия металлов, полупроводников, полимеров. Новые материалы в энергетике, микро-, нано- и оптоэлектронике. В результате изучения дисциплины обучаемый должен: знать: - основные понятия и законы химии, химической кинетики и химической термодинамики; - закономерности, отражающие взаимосвязь состав - условия синтеза - структура -свойства конструкционных материалов; - суть физико-химических процессов и явлений, составляющих основу технологии производства радиоэлектронных средств, микро- и наноэлектронных средств; уметь: - использовать достижения химической технологии при производстве и конструировании радиоэлектронных средств и систем твердотельной электроники; - использовать методы теоретического и экспериментального исследования в химии в практической деятельности и решении экологических проблем. 7.5.4 Цикл общепрофессиональных и специальных дисциплин Основы алгоритмизации и программирования Основы алгоритмизации и возможности языков программирования высокого уровня: общие сведения об алгоритмах и электронных вычислительных машинах (ЭВМ), общая характеристика языка программирования высокого уровня, программирование разветвляющихся алгоритмов, программирование циклических алгоритмов, работа с массивами, динамическое распределение памяти, подпрограммы, использование строк, использование записей (структур), работа с файлами, графическое отображение информации, объектно-ориентированное программирование. Программная реализация алгоритмов на структурах данных: программирование рекурсивных алгоритмов, программирование алгоритмов поиска и сортировки в массивах, динамические структуры данных в виде связанных линейных списков, алгоритмы на связанных линейных списках, алгоритмы на древовидных структурах данных. Программная реализация алгоритмов вычислительной математики: алгоритмы линейной алгебры, алгоритмы аппроксимации функций, алгоритмы численного интегрирования, алгоритмы решения нелинейных уравнений, алгоритмы оптимизации. Теоретические основы алгоритмизации и программирования: основы теории и некоторые проблемы алгоритмов, технологии программирования. В результате изучения дисциплины обучаемый должен: знать: - современное состояние одного из алгоритмических языков высокого уровня; - основные динамические структуры данных и алгоритмы их обработки; - наиболее эффективные и часто используемые на практике вычислительные алгоритмы решения инженерных задач; - теоретические основы алгоритмизации и проектирования программ; уметь: - выполнять алгоритмизацию и программирование инженерных задач; - использовать имеющееся программное обеспечение; - анализировать исходные и выходные данные решаемых задач и формы их представления; - отлаживать программы. Теория электрических цепей Теория электрических цепей и электромагнитного поля: законы теории электрических и магнитных цепей, основные понятия и законы электромагнитного поля. Теория линейных электрических цепей: свойства и эквивалентные параметры электрических цепей при синусоидальных токах, методы расчета электрических цепей при установившихся синусоидальном и постоянном токах, резонансные явления и частотные характеристики, расчет трехфазных цепей, расчет электрических цепей при периодических несинусоидальных токах, переходные процессы в электрических цепях с сосредоточенными параметрами и методы их расчета, четырехполюсники и многополюсники, понятие о синтезе электрических цепей, электрические цепи с распределенными параметрами. Теория нелинейных электрических и магнитных цепей: элементы нелинейных электрических цепей, установившиеся процессы в нелинейных цепях и методы их расчета, методы расчета переходных процессов в нелинейных электрических цепях, электрические машины. В результате изучения дисциплины обучаемый должен: знать: - свойства и методы анализа линейных и нелинейных электрических цепей; - методы синтеза линейных электрических цепей; - свойства и методы анализа магнитных цепей; уметь: - использовать методы расчета и анализа электрических цепей; - составлять и анализировать схемы замещения электротехнических устройств и систем; - выполнять экспериментальные исследования процессов в электрических и магнитных цепях. Начертательная геометрия и инженерная графика Метод проецирования. Чертежи основных геометрических фигур. Позиционные задачи. Способы преобразования чертежа. Метрические задачи. Поверхности. Решение задач начертательной геометрии на ЭВМ. Графическое оформление чертежей. Изображение предметов на чертежах. Изображение соединений деталей. Чертежи деталей. Чертеж сборочной единицы. Схемы. Автоматизация графических работ. В результате изучения дисциплины обучаемый должен: знать: - теоретические основы построения графических моделей (изображений) методом прямоугольного проецирования (включая аксонометрические проекции); уметь: - решать позиционные и метрические задачи с пространственными формами на плоскости; - строить изображения (виды, разрезы, сечения, аксонометрические проекции) на чертежах и эскизах изделий с натуры и по чертежу сборочной единицы с учетом правил и условностей, изложенных в стандартах; - наносить размеры на чертежах и эскизах деталей и сборочных единиц по правилам стандартов; - читать чертежи деталей и сборочных единиц и оформлять их в соответствии с требованиями стандартов; - работать с графическими редакторами на персональных ЭВМ. Защита населения и объектов от чрезвычайных ситуаций. Радиационная безопасность Опасности для человека и окружающей среды. Безопасность в чрезвычайных ситуациях. Безопасность и экологичность технических систем. Защита населения в чрезвычайных ситуациях. Устойчивость и управление безопасностью объектов хозяйствования. Методы и средства ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций. Энергетические установки и экологическая безопасность. В результате изучения дисциплины обучаемый должен: знать: - о возможных чрезвычайных ситуациях и экологической безопасности; - основные способы ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций; уметь: - анализировать и оценивать опасность в чрезвычайных условиях и принимать основные меры ликвидации последствий; - определять параметры, характеризующие состояние окружающей среды. Охрана труда Законодательные акты в области охраны труда. Производственный травматизм. Классификация и статистика. Организация охраны труда на производстве. Производственная санитария. Гигиена труда. Освещение. Шум и ультразвук. Метеоусловия в помещениях. Вибрации. Электромагнитные поля, ионизирующее, лазерное, ультрафиолетовое и инфракрасное излучения. Электробезопасность. Виды электропоражений и их причины. Защитные средства. Технические и организационные мероприятия по обеспечению безопасности в электроустановках различного напряжения. Грузоподъемные механизмы. Сосуды под давлением. Пожарная безопасность. Пожарная охрана и профилактика. Горение и причины пожаров. Эвакуация людей. Средства пожаротушения. Электрооборудование пожаро- и взрывоопасных помещений. Пожаротушение в действующих электроустановках. Вентиляция и противодымная защита путей эвакуации. Молниезащита, ее виды и параметры. Организация пожарной безопасности на производстве. Эргономические основы безопасности труда. В результате изучения дисциплины обучаемый должен: знать: - основы охраны труда и техники безопасности на объектах радиоэлектронной промышленности; - причины и условия возникновения опасных и вредных факторов на рабочих местах; - правила техники безопасности при производстве работ в электроустановках; - нормативно-технические документы по охране труда; уметь: - проводить организационные и технические мероприятия по обеспечению безопасности персонала при работах на объектах радиоэлектронной промышленности; - проектировать оборудование с учетом требований охраны труда персонала и техники безопасности; - использовать приемы, способы и устройства безопасной работы в электроустройствах. Основы экологии Биосфера. Экосистема. Среда и условия существования организмов. Природные условия как фактор развития. Загрязнение биосферы. Нормативы допустимой антропогенной нагрузки на окружающую среду. Мониторинг окружающей среды. Методы очистки и обезвреживания выбросов. Обращение с отходами. Система управления окружающей средой. Стандарты. Экологическое нормирование, планирование и прогнозирование. Правовое регулирование Республики Беларусь и международное сотрудничество в области охраны окружающей среды. В результате изучения дисциплины обучаемый должен: знать: - закономерности развития жизни на Земле и принципы устройства биосферы; - основные экологические проблемы и мероприятия по охране окружающей среды; - последствия и нормативы допустимого антропогенного воздействия на природу, экологические стандарты; - основные нормативные документы в области охраны окружающей среды; уметь: - анализировать качество среды обитания и использовать информацию о ее состоянии; - организовать мониторинг состояния окружающей среды и обосновать нормативы допустимого на нее воздействия; - давать экономическую оценку природных ресурсов, ущерба от загрязнения окружающей среды, выбирать оборудование для очистки сточных вод и газовых выбросов. Основы энергосбережения Основные понятия. Энергетические ресурсы Республики Беларусь. Возобновляемые и невозобновляемые источники энергии. Источники энергии. Структура энергосбережения. Энергетическое хозяйство. Вторичные энергетические ресурсы. Транспортирование и аккумулирование тепловой и электрической энергии. Энергосбережение в системах потребления энергоресурсов. Экологические аспекты энергетики и энергосбережения. Энергосбережение в зданиях и сооружениях. Нормирование потребления энергии. Республиканская программа энергосбережения. В результате изучения дисциплины обучаемый должен: знать: - свойства возобновляемых и невозобновляемых энергетических ресурсов Республики Беларусь и их природный потенциал; - источники вторичных энергетических ресурсов, направления их использования; - организацию и управление энергосбережением на производстве путем внедрения энергетического менеджмента по оценке эффективных инвестиций в энергосберегающие мероприятия на основе анализа затрат; уметь: - экономно и рационально использовать все виды энергии на рабочем месте; - рассчитывать энергоэффективность энергоустановок и использование вторичных энергетических ресурсов; - владеть приемами и средствами управления энергоэффективностью и энергосбережением. Организация производства и управление предприятием Промышленное предприятие как производственная система. Производственный процесс и принципы его организации во времени и в пространстве. Организация автоматизированного производства. Организация вспомогательных цехов и обслуживающих хозяйств предприятия. Организация управления качеством продукции. Организация труда, его нормирование, заработная плата на предприятии. Организация и планирование и управление процессами создания и основания новой техники (СОНТ). Организация внутризаводского планирования. Основы организации прогнозирования и бизнес-планирования производственно-хозяйственной деятельности предприятия. Управление предприятием. В результате изучения дисциплины обучаемый должен: знать: - организацию, планирование и управление работой основных, вспомогательных цехов и обслуживающих хозяйств предприятия; - методы организации, нормирования и оплаты труда работников предприятия; - основы организации работ по созданию и освоению новой техники и технологии; - организационные и методические основы управления предприятием; уметь: - организовывать производственные и трудовые процессы; - решать практические задачи по внутрипроизводственному планированию работы в основных, вспомогательных цехах и обслуживающих хозяйствах предприятия; - принимать и оценивать эффективность управленческих решений. Экономика предприятия Предприятие и внешняя среда: место и роль радиоэлектронной промышленности в народнохозяйственном комплексе, предприятие как субъект хозяйствования. Производственные ресурсы и эффективность их использования: труд и его эффективность, основные фонды и их эффективность, оборотные средства предприятия и их эффективность. Функционирование предприятия: производственная программа предприятия, оплата труда на предприятии, издержки, себестоимость и цена продукции. Развитие предприятия: инновации и инновационная деятельность предприятия, инвестиции и инвестиционная деятельность предприятия. Формы и методы хозяйственной деятельности: концентрация и комбинирование производства, специализация и кооперирование производства. Результативность деятельности предприятия: доход, прибыль, рентабельность. В результате изучения дисциплины обучаемый должен: знать: - основы функционирования производства; сущность и особенности развития современного производства, специфические особенности проявления объективных экономических законов в деятельности предприятий и объединений; - сущность основных экономических категорий: производительность труда, заработная плата, себестоимость продукции, цена, прибыль, рентабельность; - методические положения оценки эффективности производства и рационального использования всех видов ресурсов; - методы анализа и обоснования выбора оптимальных научных, технических и организационных решений с использованием экономических рычагов, стимулов и критериев в рамках будущей профессиональной деятельности; уметь: - характеризовать организационно-правовые формы предприятий; - характеризовать структуру основного и оборотного капитала; - характеризовать виды издержек производства, показатели работы предприятия; - оценивать факторы и резервы, влияющие на основные показатели работы предприятия; - рассчитывать фонд заработной платы, потребности в производственных ресурсах предприятия и показателей их использования; - определять себестоимость продукции, рассчитывать выручку от реализации, прибыли и рентабельности; - проводить технико-экономическое обоснование инвестиционных и инновационных проектов. Основы управления интеллектуальной собственностью Интеллектуальная собственность. Авторское право и смежные права. Промышленная собственность. Патентная информация. Патентные исследования. Введение объектов интеллектуальной собственности в гражданский оборот. Коммерческое использование объектов интеллектуальной собственности. Защита прав авторов и правообладателей. Разрешение споров в области интеллектуальной собственности. В результате изучения дисциплины обучаемый должен: знать: - основные понятия и термины в сфере интеллектуальной собственности; - основные положения международного и национального законодательства об интеллектуальной собственности; - порядок оформления и защиты прав на объекты интеллектуальной собственности; - методики патентного поиска, обработки результатов; уметь: - проводить патентные исследования (патентно-информационный поиск, в том числе с использованием сети Интернет); - проводить анализ патентной информации, оценивать патентоспособность и патентную чистоту технических решений; - оформлять заявки на выдачу охранных документов на объекты промышленной собственности; - оформлять договоры на передачу имущественных прав на объекты интеллектуальной собственности; - управлять интеллектуальной собственностью в организации. Теоретические основы проектирования электронных систем безопасности Принципы обеспечения безопасности на объектах гражданского, промышленного и специального назначения. Понятие "угроза безопасности". Группы опасных факторов. Внешние и внутренние источники угроз. Угрозы персоналу объекта. Угрозы материальным ресурсам. Угрозы информационным ресурсам. Основные направления защиты ресурсов объекта от угроз. Государственное регулирование деятельности в области защиты ресурсов объекта от угроз. Лицензирование и сертификация. Технические нормативно-правовые акты, регламентирующие деятельность в области безопасности. Цели и задачи технических систем безопасности. Принципы построения электронных систем безопасности и их жизненный цикл. Этапы проектирования электронных систем безопасности. Основные подходы, используемые при проектировании электронных систем безопасности. Концептуальное проектирование: анализ проблемы, формирование внешнего облика системы, обоснование тактико-технических требований, разработка технического задания. Функциональное проектирование электронных систем безопасности. Выбор структуры системы, определение задач, решаемых функциональными частями системы, проектирование состава системы и взаимосвязи между частями системы, а также с объектом установки, внешней средой и оператором, выбор каналов передачи сигналов для обеспечения взаимосвязи и взаимодействия между частями электронной системы и оператором. Выходные, внешние и внутренние параметры системы, количественное описание их точности и стабильности. Анализ точности и стабильности параметров аппаратных частей систем безопасности. Общая характеристика показателей надежности электронных систем безопасности и ее аппаратных частей. Выбор, обоснование и оценка обобщенных критериев эффективности проектируемых электронных систем безопасности. Основы математического моделирования параметров аппаратных частей и системы безопасности в целом. В результате изучения дисциплины обучаемый должен: знать: - основные виды угроз и рисков применительно к объектам гражданского, промышленного и специального назначения; - основные направления по обеспечению безопасности объектов и место технических систем обеспечения безопасности объектов различного назначения; - основные принципы выбора структуры электронной системы безопасности и функциональных частей, входящих в нее; - количественные показатели точности и стабильности параметров аппаратных частей системы безопасности; - количественные показатели надежности и критерии оценки эффективности электронной системы безопасности с учетом вида объекта и задач, решаемых системой; уметь: - определять виды угроз и рисков для объекта и выполнять их анализ; - четко формулировать цель и задачи, решаемые технической системой безопасности; - определять состав электронной системы безопасности и выполнять ее функциональное проектирование; - решать задачи по определению функциональных связей между радиотехническими, электронно-оптическими, телемеханическими и другими частями системы; - производить выбор каналов передачи сигналов для обеспечения взаимосвязи и взаимодействия между частями электронной системы и оператором; - выполнять оценку точности и стабильности параметров электронных функциональных частей системы безопасности, выбор и обобщенную количественную оценку критерия эффективности системы в целом. Электрические и электронные компоненты технических систем Классификация, общая характеристика и эволюция электрорадиоэлементов и электронных компонентов. Конструкции, параметры, эксплуатационно-технические характеристики, надежность и правила применения в электронной аппаратуре электрорадиоэлементов: резисторы, конденсаторы, трансформаторы, дроссели, катушки индуктивности, линии задержки, коммутационные изделия, соединители, установочные изделия, реле, машины электрические малой мощности, электрические кабели, провода, шнуры, лампы электрические индикаторные, приборы пьезоэлектрические и фильтры, элементы на поверхностно-акустических волнах. Физические принципы работы, параметры, эксплуатационно-технические характеристики, надежность и правила применения в аппаратуре электронных компонентов: интегральные микросхемы и полупроводниковые приборы, изделия квантовой электроники (лазеры и излучатели полупроводниковые, излучатели твердотельные), знакосинтезирующие индикаторы (полупроводниковые, вакуумные люминесцентные, вакуумные накаливаемые, жидкокристаллические), жидкокристаллические дисплеи (LCD-панели), плазменные панели, приборы фотоэлектрические (фотодиоды, фоторезисторы, фототранзисторы, фотоприемные устройства, приборы фоточувствительные с переносом заряда), приборы фотоэлектронные (передающие телевизионные трубки, фотоэлектронные умножители, преобразователи электронно-оптические), трубки электронно-лучевые приемные и преобразовательные; силовые полупроводниковые приборы (диоды выпрямительные силовые, тиристоры силовые, транзисторы силовые), устройства памяти, приборы с зарядовой связью. В результате изучения дисциплины обучаемый должен: знать: - основные свойства, эксплуатационно-технические характеристики и особенности применения электрорадиоэлементов в электронных устройствах систем безопасности; - физические принципы работы, параметры, эксплуатационно-технические характеристики и особенности применения электронных компонентов в устройствах систем безопасности; уметь: - анализировать работу различных типов электрических и электронных компонентов и определять возможность их функционального применения в конструкциях электронных устройств; - обоснованно выбирать типы электрических и электронных компонентов в зависимости от назначения и условий эксплуатации электронной системы безопасности. Основы проектирования базовых элементов и схем электронных устройств Главные принципы проектирования аналоговой электроники. Задачи решаемые при схемотехническом проектировании. Взаимосвязь с конструированием, технологией и техникой. Основные и специальные аналоговые функции. Цепи и сигналы. Эталоны тока и напряжения. Дифференциальные каскады. Схемы Дарлингтона. Схемы сдвига уровня. Выходные каскады. Динамическая нагрузка. Применение операционных усилителей и аналоговых устройств на их основе. Методы коррекции частотных и фазовых характеристик. Особенности проектирования микромощных и низковольтных операционных усилителей. Суммирующие и логарифмические усилители. Интеграторы и дифференциаторы. Автогенераторы. Активные RC-фильтры. Преобразователи полного сопротивления. Анализ ошибок преобразования. Применение интегральных компараторов напряжения, аналоговых устройств на их основе. Детекторы уровня. Ждущий мультивибратор. Аналоговые коммутаторы. Вторичные источники питания. Применение интегральных аналоговых перемножителей и устройств на их основе. Методы, приемы и примеры проектирования и разработки аналоговых устройств с применением современных автоматизированных средств (Electronics Workbench, Micro-Cap, Multisim). Главные принципы проектирования цифровой электроники. Модели и уровни представления цифровых устройств. Входы и выходы цифровых микросхем. Основные обозначения на схемах. Серии и корпуса цифровых микросхем. Двоичное кодирование. Функции цифровых устройств. Применение логических элементов (инверторы, повторители, буферы, логические элементы И, И-НЕ, ИЛИ, ИЛИ-НЕ, Исключающее ИЛИ, сложные логические элементы, триггеры Шмита). Применение комбинационных микросхем (дешифраторы, шифраторы, мультиплексоры, компараторы кодов, сумматоры, преобразователи кодов, одновибраторы, генераторы). Применение триггеров и регистров. Применение счетчиков. Применение микросхем памяти (генераторы импульсных последовательностей, информационные буферы, микропрограммные автоматы). Применение микросхем ЦАП и АЦП. Методы, приемы и примеры проектирования и разработки цифровых устройств с применением современных автоматизированных средств (Electronics Workbench, Micro-Cap, Multisim). В результате изучения дисциплины обучаемый должен: знать: - принципы работы аналоговых и цифровых электронных устройств; уметь: - проводить анализ и схемотехнические расчеты, необходимые для проектирования аналоговых и цифровых электронных устройств различного функционального назначения; - моделировать, проектировать, разрабатывать и экспериментально исследовать схемы электронных устройств. Автоматика и телемеханика Автоматическое регулирование и управление в телемеханических системах, их математическое описание и анализ. Основные понятия и термины телемеханики. Способы организации и особенности каналов и линий связи, оборудование телемеханических систем, основные характеристики. Сигналы в телемеханике, их характеристика и анализ. Расчет линий связи. Помехоустойчивость систем телемеханики. Принципы построения систем и устройств телемеханики. Проектирование устройств и систем телемеханики различного назначения и принципа функционирования. Функциональные блоки и узлы систем и устройств телемеханики. В результате изучения дисциплины обучаемый должен: знать: - принципы регулирования и управления в технических системах; - способы анализа технических систем, законы управления и методы синтеза; - способы организации и особенности каналов связи; - методы передачи сообщений с высокой помехоустойчивостью; уметь: - анализировать динамические свойства технических систем с автоматическим управлением; - принимать решения о реализации выбранных законов управления; - проектировать системы телемеханики. Датчики электронных систем безопасности Назначение и место датчиков в составе электронной системы безопасности. Общая структура построения измерительных схем датчиков. Физические принципы преобразования неэлектрических величин в электрические сигналы. Структура, конструкции, технические характеристики, показатели надежности и особенность применения датчиков разных принципов действия (в том числе использующих биофизические параметры человека) и различного функционального назначения в электронных системах безопасности. Выходные схемы датчиков различного функционального назначения и интерфейсы передачи данных между датчиками и приемно-контрольным оборудованием электронных систем безопасности. Выбор типов датчиков для обеспечения эффективного функционирования электронной системы безопасности. В результате изучения дисциплины обучаемый должен: знать: - назначение и место датчиков в составе электронной системы безопасности; - физические принципы преобразования неэлектрических величин в электрические сигналы; - структуру, конструкции, технические характеристики, показатели надежности и особенность применения датчиков различного функционального назначения в электронных системах безопасности; уметь: - производить выбор типов датчиков для обеспечения эффективного функционирования электронной системы безопасности; - организовывать интерфейс взаимодействия датчиков с электронными приемно-контрольными устройствами системы безопасности. Проектирование электронных устройств передачи, приема и преобразования сигналов Главные принципы проектирования электронных устройств передачи, приема и преобразования сигналов. Классификация, параметры, элементная база и структура приемопередающих устройств. Особенности работы. Применение усилителей мощности, умножителей частоты, генераторов, синтезаторов. Применение передатчиков и антенно-фидерных устройств. Проектирование радиопередающих устройств. Применение усилителей радиосигналов. Проектирование приемников с преобразованием частоты. Применение параметрических усилителей, детекторов радиосигналов. Проектирование устройств управления. Цифровые системы автоматической подстройки. Приемные устройства с цифровой обработкой сигнала. Трансиверы. Организация радиосвязи. Конфиденциальность связи. Помехи. Шумы. Перспективные способы и устройства передачи и приема информации. Проектирование электрических схем устройств передачи, приема и преобразования сигналов систем безопасности различного функционального назначения. В результате изучения дисциплины обучаемый должен: знать: - основные проблемы и задачи передачи, приема и обработки сигналов; - принципы и методы построения приемо-передающих каналов; - операции обработки (преобразования) радиосигналов и способы их физической реализации; - типовые схемы каскадов приемо-передающих устройств, их характеристики и методы оптимизации; уметь: - проектировать электрические схемы устройств передачи, приема и преобразования сигналов систем безопасности; - определять оптимальные режимы работы и согласования электронных устройств при их работе в составе системы безопасности; - оценивать возможности каскадов и каналов, обеспечивать их устойчивую работу в заданном диапазоне частот. Исполнительные устройства систем безопасности Состав и виды исполнительных устройств (электрические, оптические, механические, гидравлические, пневматические и др.). Электрические двигатели. Приводы электрические, электростатические, пневматические, гидравлические, соленоидные, линейные, частотно-регулируемые. Релейные устройства. Хватающие механизмы роботов и приводы их движущихся частей. Трансмиссия. Алгоритм выбора привода. Принцип работы исполнительных механизмов, типы исполнительных механизмов, условное обозначение. Световые и звуковые извещатели. Исполнительные устройства электронных систем обеспечения безопасности различного функционального назначения: пожарной, охранной, пожарно-охранной сигнализации, систем контроля доступа, систем оповещения и др. Механизмы исполнительных устройств. Автоматические шлагбаумы, турникеты, приводы ворот, дверей, электророллет. Частотные преобразователи, пускатели. Проектирование исполнительных устройств различных видов с учетом функционального назначения электронной системы безопасности, обеспечения совместимости исполнительных устройств с объектом, внешней средой и оператором. Принципы оценки надежности механических исполнительных устройств. В результате изучения дисциплины обучаемый должен: знать: - состав и виды исполнительных устройств; - типы приводов и трансмиссий, механизмы роботов; - устройство и принцип работы исполнительных механизмов; уметь: - выбирать типы исполнительных устройств в зависимости от уровня сложности электронных систем безопасности и категории объекта; - оценивать качество и эффективность работы исполнительных устройств в составе электронных систем безопасности; - обеспечивать совместимость в системах безопасности. Программируемые цифровые устройства систем безопасности Применение программируемых цифровых устройств в системах безопасности. Базовая терминология. Принципы организации, структура связей, режимы работы и типы программируемых аппаратных средств систем безопасности. Организация обмена информацией в программируемых устройствах систем безопасности: шины и циклы обмена. Функции процессора, памяти и устройств ввода/вывода. Адресация операндов и регистры процессора. Применение и проектирование микроконтроллеров. Аппаратные средства обеспечения надежной работы средств систем безопасности (схема формирования сигнала сброса, блок детектирования пониженного напряжения питания, сторожевой таймер). Модули последовательного и аналогового ввода/вывода. Применение и аппаратные средства микроконтроллеров серии PIC. Особенности разработки средств систем безопасности на основе микроконтроллеров. Организация персонального компьютера. Интерфейсы и протоколы обмена систем безопасности. Проектирование, разработка и отладка программного обеспечения аппаратных средств систем безопасности. Система команд. Ассемблер. Практика программирования PIC-микроконтроллеров. Проектирование устройств на программируемых логических интегральных схемах. Язык описания цифровых устройств VHDL. Этапы проектирования с использованием WebPack ISE. Направления развития аппаратных и программных средств систем безопасности. Методы, приемы и примеры проектирования и разработки аппаратных и программных средств систем безопасности с применением современных автоматизированных средств. В результате изучения дисциплины обучаемый должен: знать: - принципы организации обмена информацией и функционирование аппаратных и программных средств систем безопасности; - систему команд и методы адресации аппаратно-программных средств систем безопасности; - архитектуру и функциональные возможности программируемых логических схем, микропроцессорных систем безопасности и их интерфейсов; уметь: - обоснованно выбирать архитектурные, структурные и схемотехнические решения при проектировании аппаратных и программных средств систем безопасности на базе микропроцессорных систем и программируемых логических схем; - рационально распределять выполняемые системой функции между аппаратурой и программным обеспечением; - профессионально оптимизировать используемые средства. Конструирование и технология электронных устройств Сущность процесса конструкторского проектирования. Классификация электронных устройств по назначению, объекту установки, условиям применения. Системный подход к проектированию конструкций и технологии производства электронных устройств. Стадии и этапы разработки конструкторской документации. Виды и комплектность конструкторских документов. Общие требования к оформлению и разработке конструкторской документации. Оценка, инженерные методы расчета и обеспечение тепловых режимов электронных устройств, защиты их от механических воздействий, влаги, электрических и электромагнитных помех, других дестабилизирующих факторов (в том числе с использованием моделирования). Проектирование технологических процессов производства электронных систем. Сборка и монтаж блоков на печатных платах. Технология межблочного монтажа. Технология односторонних, двусторонних и многослойных печатных плат. Технология электрических соединений. Технология механических соединений. Технология намоточных работ. Системы автоматизированного проектирования (САПР) электронных устройств, их построение и функционирование. Математические модели электронных устройств в САПР. Методология автоматизированного проектирования электронных устройств. Типовые задачи конструкторского проектирования электронных устройств с применением САПР. Использование САПР при проектировании электрических схем, печатных плат и конструкций электронных устройств, обеспечения тепловых режимов, виброзащищенности, электромагнитной совместимости, надежности. В результате изучения дисциплины обучаемый должен: знать: - принципы и методологию конструирования и технологии производства электронных устройств, особенности проектирования электронных устройств систем безопасности различного назначения, состав и правила оформления конструкторской документации в соответствии с ЕСКД; - инженерные методы расчета и защиты электронных устройств от воздействия дестабилизирующих факторов; - современные САПР электронных устройств; уметь: - рассчитывать параметры и проектировать конструкции электронных устройств для их работы в составе систем безопасности; - обеспечивать в процессе конструкторского проектирования (в том числе с использованием САПР) защиту конструкций электронных устройств от воздействия дестабилизирующих факторов, совместимость с окружающей средой, оператором, системой безопасности и объектом; - проектировать технологические процессы, ориентированные на автоматизированное производство электронных устройств, работающих в составе системы безопасности; - оценивать качество проектируемых конструкций электронных устройств, в том числе основные показатели надежности, оформлять конструкторскую документацию на электронные устройства. Надежность технических систем Основы теории надежности технических устройств и систем. Модели распределений, используемые в теории надежности. Количественные показатели надежности элементов, электронных устройств и систем. Единичные и комплексные показатели надежности. Надежность типовых элементов и компонентов, модели прогнозирования расчетным способом их эксплуатационной надежности. Ориентировочные и уточненные методы расчета надежности электронных устройств. Влияние на надежность технической системы ее структуры, учет влияния механических частей и оператора. Надежность программного обеспечения. Выбор и расчет показателей надежности (эффективности функционирования) электронной системы безопасности. Технические системы с резервированием и расчет их надежности. Методы повышения надежности технических систем на этапах проектирования, производства и эксплуатации. Имитационное моделирование надежности устройств и технических систем. В результате изучения дисциплины обучаемый должен: знать: - модели отказов технических изделий, характеристику надежности элементной базы электронных устройств; - сущность единичных и комплексных показателей надежности элементов, электронных устройств и технических систем; - принципы оценки и методы повышения надежности электронных устройств и систем; уметь: - обосновывать выбор показателей надежности (эффективности функционирования) электронных систем безопасности; - производить оценку эксплуатационной безотказности электронных устройств, входящих в состав систем безопасности; - выполнять инженерные расчеты надежности электронных систем безопасности и надежности их составных частей, в том числе и в случае наличия в системе резервирования; - применять методы повышения надежности электронных устройств и систем на этапах проектирования, производства и эксплуатации, в том числе с использованием прогнозирования и имитационного моделирования на ЭВМ. Проектирование электронных систем безопасности Методология проектирования электронных систем безопасности: выбор структуры системы, определение задач, решаемых функциональными частями системы, проектирование состава системы и определение характера взаимосвязи между радиотехническими, электронно-оптическими, телемеханическими и другими частями системы, а также с объектом установки, внешней средой и оператором, выбор каналов передачи сигналов для обеспечения взаимосвязи и взаимодействия между частями электронной системы и оператором (проводные, волоконно-оптические, телекоммуникационные, в том числе спутниковые и т.д.). Выбор типов датчиков и определение вида используемых исполнительных устройств электронной системы безопасности. Проектирование контрольно-приемных устройств, устройств формирования управляющих сигналов, пультов управления и контроля. Согласование аппаратных частей системы безопасности по уровням электрических сигналов, точности и стабильности параметров. Компоновка устройств электронной системы безопасности на объекте (централизованная и децентрализованная). Проектирование электронных систем безопасности различного функционального назначения (электронные системы аудио- и видеоконтроля помещений и территорий, системы контроля доступа, спутниковых систем охраны транспортных средств, электронные системы химической и радиационной безопасности и др.). Выбор, обоснование и расчет критерия эффективности функционирования электронной системы безопасности. В результате изучения дисциплины обучаемый должен: знать: - методологию проектирования электронных систем безопасности; - особенности проектирования электронных систем различного функционального назначения; уметь: - проектировать электронные системы безопасности с учетом вида объекта и назначения систем; - определение номенклатуры и характеристик используемых технических средств (датчиков, преобразователей, контрольно-приемных, исполнительных устройств и т.д.), производить выбор их типов; - определять организацию взаимосвязи между радиотехническими, электронно-оптическими, телемеханическими и другими частями системы, а также с объектом установки, внешней средой и оператором; - осуществлять выбор и проектирование каналов передачи информации для обеспечения взаимосвязи и взаимодействия между частями электронной системы и оператором: проводные, волоконно-оптические, телекоммуникационные, в том числе спутниковые; - выполнять размещение (компоновку) частей электронной системы на объекте с учетом особенностей самого объекта, характера решаемых системой задач, возможностей операторов; - выполнять оценку эффективности функционирования электронной системы безопасности. Испытания, монтаж и наладка электронных систем безопасности Роль испытаний и контроля в повышении качества электронных систем безопасности. Учет внешних воздействующих факторов, виды и способы проведения испытаний. Планирование испытаний. Программа и методика испытаний. Методика и технология проведения испытаний на механические, климатические, биологические, радиационные, технологические внешние воздействия. Испытательное оборудование. Планирование испытаний на надежность и планы испытаний. Методы проведения испытаний на надежность. Особенности обработки результатов испытаний. Организация технического контроля. Методы разрушающего и неразрушающего технического контроля. Математико-статистические методы контроля и управления качеством. Особенности процессов монтажа и наладки электронных систем безопасности. Автоматизация процессов испытаний и контроля. В результате изучения дисциплины обучаемый должен: знать: - процедуру проведения различных видов испытаний и организации технического контроля; - статистические методы контроля качества и управления технологическими процессами изготовления; - характеристики и принцип действия испытательного оборудования; - структуру и особенности процессов наладки электронных систем безопасности; уметь: - разрабатывать программу испытаний и проводить типовые испытания, испытания на надежность, организовывать контроль качества; - использовать статистические методы контроля и управления качеством; - проводить обработку результатов испытаний с использованием аппарата теории вероятностей и математической статистики; - осуществлять руководство монтажом и наладкой. 7.6 Требования к содержанию и организации практик Практики (общеинженерная, технологическая, преддипломная) являются частью образовательного процесса подготовки специалистов, продолжением учебного процесса в производственных условиях и проводятся на передовых предприятиях, в учреждениях, организациях различных отраслей. Практики направлены на закрепление в производственных условиях знаний и умений, полученных в процессе обучения в вузе, овладение навыками решения социально-профессиональных задач, производственными технологиями. Практики организуются с учетом будущей специальности. Практика общеинженерная Ознакомление с различными электронными системами обеспечения безопасности, их ролью в народном хозяйстве. Ознакомление с конструкциями, условиями изготовления и эксплуатации аппаратных частей систем, схемами и режимами работы. Ознакомление со структурой административного и оперативного управления предприятием, вычислительными центрами и другими организациями, правилами их внутреннего распорядка. Получение практических навыков работы с ЭВМ. Практика технологическая Изучение в практических условиях методов проектирования электронных систем безопасности различного функционального назначения, принципов защиты аппаратных частей систем от воздействия факторов окружающей среды, методов обеспечения надежности, средств автоматизации проектирования, средств испытаний. Приобретение практических навыков по проектированию с помощью систем автоматизированного проектирования (САПР) электрических схем, печатного монтажа, аппаратных частей систем. Изучение и практическое освоение основ оперативного управления проектированием и производством электронных систем обеспечения безопасности. Практическое изучение правил технической эксплуатации и вопросов охраны труда при производстве и обслуживании электронных систем безопасности. Практика преддипломная Изучение на практике электрических схем и конструкций аппаратных частей электронных систем обеспечения безопасности, разрабатываемых в процессе дипломного проектирования. С этой целью проводится ознакомление с электрическими схемами и конструкциями-аналогами, нормативной и конструкторской документацией. Проводится работа по сбору и систематизации материалов, необходимых для выполнения дипломного проекта. 8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса 8.1 Требования к кадровому обеспечению Научно-педагогические кадры вуза должны: - иметь высшее образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин, и, как правило, соответствующую научную квалификацию (степень, звание); - систематически заниматься научной и научно-методической деятельностью; - не реже 1 раза в 5 лет проходить повышение квалификации. 8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению Учебно-методическое обеспечение подготовки специалиста должно соответствовать следующим требованиям: - все дисциплины учебного плана должны быть обеспечены: учебно-методической документацией по всем видам учебных занятий; учебной, методической, справочной и научной литературой; информационными базами и доступом к сетевым источникам информации; наглядными пособиями, мультимедийными, аудио-, видеоматериалами; - обеспечивать доступ для каждого студента к библиотечным фондам и базам данных, соответствующим по содержанию полному перечню дисциплин учебного плана; - иметь методические пособия и рекомендации по изучаемым дисциплинам и всем видам учебной деятельности, включая самостоятельную работу студентов. Учебно-методическое обеспечение должно быть ориентировано на разработку и внедрение в учебный процесс инновационных образовательных систем и технологий, адекватных компетентностному подходу в подготовке выпускника вуза (вариативных моделей управляемой самостоятельной работы студентов, учебно-методических комплексов, модульных и рейтинговых систем обучения, тестовых и других систем оценивания уровня компетенций студентов). 8.3 Требования к материально-техническому обеспечению Высшее учебное заведение должно: - располагать материально-технической базой, соответствующей санитарно-техническим нормам и обеспечивающей проведение лабораторных, практических и научно-исследовательских работ, предусмотренных учебным планом; - соблюдать нормы обеспечения учебной и методической литературой; - обеспечить каждого студента возможностью работы на персональном компьютере не менее 50 часов в учебный год; - обеспечить доступ студентов и преподавателей к сети Интернет и локальным сетям вузов, оказывать поддержку развитию электронных учебных ресурсов по профилям подготовки студентов, а также проведению учебных занятий с использованием сетевых технологий; - обеспечить материально-технические условия для самообразования и развития личности студента, для чего иметь соответствующие нормативам читальные залы, компьютерные классы, залы для занятий физической культурой, в том числе во внеаудиторное время; пункты питания. Оснащение оборудованием должно обеспечивать проведение лабораторных и практических работ по учебным дисциплинам в соответствии с учебным планом. 8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов Самостоятельная работа студентов (СРС) организуется деканатами, кафедрами, преподавателями вузов в соответствии с Положением о самостоятельной работе студентов, разрабатываемым высшим учебным заведением. Учебно-методическое управление (отдел) совместно с деканатами факультетов проводит координацию планирования, организации и контроля СРС в вузе. Самостоятельная работа осуществляется в виде аудиторных и внеаудиторных форм по каждой дисциплине учебного плана. На основании бюджета времени в соответствии с образовательными стандартами, учебными планами, рабочими программами учебных дисциплин устанавливаются виды, объем и содержание заданий по СРС. По каждой учебной дисциплине разрабатывается учебно-методический комплекс (УМК) с материалами, помогающими студенту в организации самостоятельной работы. Для оценки качества самостоятельной работы студентов осуществляется контроль за ее выполнением. Формы контроля самостоятельной работы студентов устанавливаются вузом (собеседование, проверка и защита индивидуальных расчетно-графических заданий, коллоквиумы, контрольные работы, защита курсовых проектов (работ), тестирование, принятие зачетов, устный и письменный экзамены и т.д.). 8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы Высшее учебное заведение должно проводить последовательную работу по формированию у студентов ценностных ориентаций, норм и правил поведения на основе государственной идеологии, идей гуманизма, добра и справедливости. Выпускник должен обладать гражданской зрелостью, правовой и политической культурой, уважать закон и бережно относиться к социальным ценностям правового государства, чести и достоинству гражданина. Идеологическая и воспитательная работа со студентами организуется в соответствии с нормативным и программно-методическим обеспечением учебно-воспитательного процесса работы в высшем учебном заведении, правовую основу которого составляют Конституция Республики Беларусь, законы Республики Беларусь, указы Президента Республики Беларусь в области молодежной политики, соответствующие государственные социально-значимые программы, требования и рекомендации Министерства образования Республики Беларусь. Приоритетным направлением идейно-воспитательной работы в высшем учебном заведении является гражданско-патриотическое и идейно-нравственное воспитание обучающихся. Важнейшими принципами осуществления воспитательной работы со студентами являются: - согласованность требований к содержанию и методам обучения и воспитания студентов, обеспечивающих учебную и социальную активность; - вовлечение студентов с учетом их интересов и возможностей на основе принципа самоуправления в социально-значимую работу, организацию учебно-воспитательного процесса, способствующих приобретению ими организационно-управленческих, коммуникативных умений, опыта решения задач; - укрепление семьи и повышение ее престижа в обществе, осознание основных демографических проблем общества и формирование у молодежи установок здорового образа жизни; - духовно-нравственное воспитание, знание культурного наследия, профилактика правонарушений. Формирование единого процесса воспитания должно быть построено через педагогическое управление процессом развития личности и включать учебно-воспитательную работу, профессиональную направленность воспитательной работы выпускающих кафедр, проведение воспитательной работы социально-гуманитарными и общеобразовательными кафедрами, деятельность института кураторов учебных групп, воспитательную работу в студенческих общежитиях, развитие студенческого самоуправления, методическое обеспечение воспитательного процесса. Высшее учебное заведение должно быть комфортным и безопасным для пребывания студентов, отличаться благоприятным морально-психологическим климатом, соблюдением действующих санитарно-гигиенических норм и правил, а также осуществлять общественно-политические, культурные и спортивные мероприятия. Ведущая роль в идеологической и воспитательной работе принадлежит профессорско-преподавательскому составу и личному примеру преподавателя. 8.6 Общие требования к контролю качества образования и средствам диагностики Для аттестации студентов и выпускников на соответствие их персональных достижений поэтапным или конечным требованиям стандарта создаются фонды оценочных средств и технологий, включающие типовые задания, контрольные работы, критериально-ориентированные тесты достижений. Оценка знаний студента на курсовых экзаменах, курсовых дифференцированных зачетах, при защите курсовых проектов (работ), сдаче зачетов по практикам, защите дипломных проектов (работ) производится по 10-балльной шкале. Для оценки знаний и компетентности студентов используются критерии, утвержденные Министерством образования Республики Беларусь. Для контроля качества образования используются следующие средства диагностики: - типовые задания; - критериально-ориентированные тесты по отдельным разделам дисциплины и дисциплине в целом; - письменные контрольные работы; - устный опрос во время занятий; - составление рефератов по отдельным разделам дисциплины с использованием монографической и периодической литературы; - расчетно-графические работы; - коллоквиумы; - выступления студентов на семинарах по разработанным ими темам; - защита курсовых проектов (работ); - защита отчетов по производственным практикам; - письменный экзамен, устный экзамен; - защита дипломного проекта (работы). 9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника 9.1 Общие требования 9.1.1 Итоговая аттестация выпускника включает государственный экзамен по специальности, защиту дипломного проекта (работы), позволяющие определить теоретическую и практическую готовность выпускника к выполнению социально-профессиональных задач. 9.1.2 Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, проводятся в соответствии с образовательной программой первой ступени высшего образования, установленной настоящим стандартом. 9.2 Требования к государственному экзамену Государственный экзамен по специальности проводится на заседании Государственной экзаменационной комиссии. Программа и порядок проведения государственного экзамена по специальности разрабатываются вузом в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденным Министерством образования Республики Беларусь. 9.3 Требования к дипломному проекту (работе) Требования к структуре, содержанию, объему и порядку защиты дипломного проекта (работы) определяются вузом на основании настоящего образовательного стандарта и Положения об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденного Министерством образования. Приложение БИБЛИОГРАФИЯОб образовании в Республике Беларусь. Закон Республики Беларусь от 29 октября 1991 г. N 1202-XII (в редакции Закона от 19 марта 2002 г. N 95-З) Об основных направлениях развития национальной системы образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 12 апреля 1999 г. N 500 Квалификационный справочник. Должности служащих для всех отраслей экономики. - Минск: НИИ труда, 2002. Утв. постановлением Министерства труда Республики Беларусь от 3 декабря 1999 г. N 159 (с дополнениями от 1 декабря 2000 г. N 147, от 19 декабря 2001 г. N 16 и от 27 июня 2002 г. N 93) ОСРБ 1-41 01 04-2009 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПЕРВАЯ СТУПЕНЬ СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 1-41 01 04 НАНОТЕХНОЛОГИИ И НАНОМАТЕРИАЛЫ В ЭЛЕКТРОНИКЕ КВАЛИФИКАЦИЯ ИНЖЕНЕР ЭЛЕКТРОННОЙ ТЕХНИКИВЫШЭЙШАЯ АДУКАЦЫЯ ПЕРШАЯ СТУПЕНЬ СПЕЦЫЯЛЬНАСЦЬ 1-41 01 04 НАНАТЭХНАЛОГII I НАНАМАТЭРЫЯЛЫ Ў ЭЛЕКТРОНIЦЫ КВАЛIФIКАЦЫЯ IНЖЫНЕР ЭЛЕКТРОННАЙ ТЭХНIКIHIGHER EDUCATION FIRST DEGREE SPECIALITY 1-41 01 04 NANOTECHNOLOGIES AND NANOMATERIALS IN ELECTRONICS QUALIFICATION ENGINEER OF ELECTRONIC DEVICESМинистерство образования Республики Беларусь МинскУДК 378.1:621.31 (083.74) (476) Ключевые слова: высшее образование, первая ступень, квалификационная характеристика, требования, знания, умения, способности, компетенции, образовательная программа, типовой учебный план, учебная программа дисциплины, самостоятельная работа, зачетная единица, качество высшего образования, обеспечение качества, итоговая государственная аттестация, инженер электронной техники, микроэлектроника, наноматериалы, нанотехнологии, наноэлектроника, молекулярная электроника, спинтроника, полупроводниковые приборы, элементы интегральных микросхем, квалификация, образовательная программа, компетенции выпускника МКС 03.180 Предисловие1 РАЗРАБОТАН Белорусским государственным университетом информатики и радиоэлектроники ИСПОЛНИТЕЛИ: Борисенко В.Е., проф., д-р физ.-мат. наук (руководитель); Колосницын Б.С., проф., канд. тех. наук; Волчек С.А., доцент, канд. физ.-мат. наук; Позняк А.А., доцент, канд. физ.-мат. наук ВНЕСЕН Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования Республики Беларусь 2 УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 15 марта 2010 г. N 35 3 ВВЕДЕН ВПЕРВЫЕ Настоящий образовательный стандарт не может быть тиражирован и распространен без разрешения Министерства образования Республики Беларусь Издан на русском языке СОДЕРЖАНИЕ1 Область применения 2 Нормативные ссылки 3 Основные термины и определения 4 Общие положения 4.1 Общая характеристика специальности 4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки 4.3 Общие цели подготовки специалиста 4.4 Формы обучения по специальности 4.5 Сроки подготовки специалиста 5 Квалификационная характеристика специалиста 5.1 Сфера профессиональной деятельности 5.2 Объекты профессиональной деятельности 5.3 Виды профессиональной деятельности 5.4 Задачи профессиональной деятельности 5.5 Состав компетенций 6 Требования к уровню подготовки выпускника 6.1 Общие требования к уровню подготовки 6.2 Требования к академическим компетенциям 6.3 Требования к социально-личностным компетенциям 6.4 Требования к профессиональным компетенциям 7 Требования к образовательной программе и ее реализации 7.1 Состав образовательной программы 7.2 Требования к разработке образовательной программы 7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы 7.4 Типовой учебный план 7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам 7.6 Требования к содержанию и организации практик 8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса 8.1 Требования к кадровому обеспечению 8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению 8.3 Требования к материально-техническому обеспечению 8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов 8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы 8.6 Общие требования к контролю качества образования и средствам диагностики 9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника 9.1 Общие требования 9.2 Требования к государственному экзамену 9.3 Требования к дипломному проекту (работе) Приложение Библиография Дата введения 2009-09-01 1 Область применения Настоящий образовательный стандарт устанавливает цели и задачи профессиональной деятельности специалиста, требования к уровню подготовки выпускника вуза, требования к содержанию образовательной программы и ее реализации, требования к обеспечению образовательного процесса и итоговой государственной аттестации выпускника. Стандарт применяется при разработке нормативно-методических документов и учебно-программной документации, регулирующей образовательный процесс в высшей школе, а также при оценке качества высшего образования. Стандарт обязателен для применения во всех учреждениях, обеспечивающих получение высшего образования (высших учебных заведениях), расположенных на территории Республики Беларусь, независимо от их принадлежности и форм собственности. 2 Нормативные ссылки В настоящем стандарте использованы ссылки на следующие нормативные документы: СТБ 22.0.1-96 Система стандартов в сфере образования. Основные положения; СТБ ИСО 9000-2006 Система менеджмента качества. Основные положения и словарь; ОКРБ 011-2001 Специальности и квалификации; СТБ 22.0.4-2005 Система стандартов в сфере образования. Термины и определения; РД РБ 02100.5.227-2006 Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин. 3 Основные термины и определения В настоящем стандарте применяются термины с соответствующими определениями: Вид профессиональной деятельности - задачи в определенной сфере труда, выделяемые в соответствии с наличием характерных признаков и способов решения. Высшее образование - уровень основного образования, достигаемый на основе общего среднего образования в ходе последовательного и целенаправленного процесса обучения и воспитания, обеспечивающего наиболее полное развитие способностей, интеллектуально-творческого потенциала личности, и завершающийся итоговой аттестацией, по результатам которой присваивается соответствующая квалификация или академическая степень. Зачетная единица - мера количественного измерения учебной нагрузки студента по овладению учебным предметом, включающей аудиторные часы и внеаудиторную самостоятельную работу, в том числе подготовку и сдачу экзамена. Инженер электронной техники - профессиональная квалификация специалиста в области электроники, включающей микро- и наноэлектронику, оптоэлектронику, спинтронику, молекулярную электронику, микро- и наноэлектромеханические системы, с высшим профессиональным образованием. Качество высшего образования - соответствие высшего образования (как результата, как процесса, как социальной системы) потребностям, интересам личности, общества, государства. Квалификационная характеристика специалиста - обобщенная норма качества подготовки по определенной специальности (специализации) с соответствующей квалификацией, включающая сферы, объекты, виды и задачи профессиональной деятельности, а также состав компетенций, необходимых для выполнения функциональных обязанностей в условиях социально регулируемого рынка. Квалификация - знания, умения и навыки, необходимые для той или иной профессии на рынках труда, подтвержденные документом. Компетентность - выраженная способность применять свои знания и умение. Компетенция - знания, умения и опыт, необходимые для решения теоретических и практических задач. Микро- и наноэлектроника - области науки и техники, которые включают совокупность средств, методов и способов человеческой деятельности, направленных на разработку и создание электронных и оптоэлектронных приборов и интегральных микросхем с микронными и нанометровыми размерами входящих в их состав элементов соответственно для информационных систем и технологий. Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 | Стр. 23 | Стр. 24 | Стр. 25 | Стр. 26 | Стр. 27 | Стр. 28 | Стр. 29 | Стр. 30 | Стр. 31 | Стр. 32 | Стр. 33 | |
Новости законодательства
Новости Спецпроекта "Тюрьма"
Новости сайта
Новости Беларуси
Полезные ресурсы
Счетчики
|
