Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 28.08.2008 № 77 "Об утверждении и введении в действие образовательных стандартов по специальностям высшего образования первой ступени"

Текст документа с изменениями и дополнениями по состоянию на ноябрь 2013 года

< Главная страница

Стр. 43

Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 | Стр. 23 | Стр. 24 | Стр. 25 | Стр. 26 | Стр. 27 | Стр. 28 | Стр. 29 | Стр. 30 | Стр. 31 | Стр. 32 | Стр. 33 | Стр. 34 | Стр. 35 | Стр. 36 | Стр. 37 | Стр. 38 | Стр. 39 | Стр. 40 | Стр. 41 | Стр. 42 | Стр. 43 | Стр. 44 | Стр. 45 | Стр. 46 | Стр. 47 | Стр. 48 | Стр. 49 | Стр. 50 | Стр. 51 | Стр. 52 | Стр. 53 | Стр. 54 | Стр. 55 | Стр. 56 | Стр. 57 | Стр. 58 | Стр. 59 | Стр. 60 | Стр. 61 | Стр. 62 | Стр. 63 | Стр. 64 | Стр. 65 | Стр. 66 | Стр. 67 | Стр. 68 | Стр. 69 | Стр. 70 | Стр. 71 | Стр. 72 | Стр. 73 | Стр. 74 | Стр. 75 | Стр. 76 | Стр. 77 | Стр. 78 | Стр. 79 | Стр. 80 | Стр. 81 | Стр. 82 | Стр. 83 | Стр. 84 | Стр. 85 |

- иметь навыки, связанные с управлением информацией и работой компьютером;

- готовить доклады, материалы к презентациям и представительствовать на них;

- пользоваться глобальными информационными ресурсами;

- уметь анализировать и обрабатывать результаты научно-исследовательской деятельности, организовывать работу по подготовке научных статей, сообщений, рефератов и заявок;

- владеть информационными технологиями в сфере профессиональной деятельности.

7.5.3 Цикл общепрофессиональных и специальных дисциплин

Общепрофессиональные дисциплины

Инженерная графика

Начертательная геометрия: образование чертежа по методу проецирования; преобразование чертежа; геометрические поверхности и их пересечение; аксонометрическое проецирование; развертки поверхностей.

Проекционное черчение: правила выполнения и оформления чертежей в соответствии с действующими стандартами ЕСКД.

Машиностроительное черчение: правила выполнения машиностроительных чертежей и схем на основе первичных знаний по формообразованию деталей, их назначению, конструированию, технологии производства.

Компьютерная графика и моделирование: векторная компьютерная графика; трехмерное компьютерное моделирование деталей и узлов.

Выпускник должен:

знать:

- образование чертежей по методу проецирования;

- графические способы решения позиционных и метрических геометрических задач;

- прикладные графические программы и компьютерное моделирование;

- геометрическое формообразование машиностроительных деталей;

- государственные стандарты по выполнению и оформлению чертежей;

уметь:

- строить проекционные изображения пространственных геометрических форм на плоскости;

- выполнять и читать машиностроительные чертежи, пользоваться при этом стандартами и справочниками;

- выполнять чертежи средствами компьютерной графики;

- строить трехмерные компьютерные модели деталей.

Механика материалов

Напряженное состояние в точке. Перемещения, деформации, внутренние силовые факторы. Закон Гука. Техника построения эпюр. Экспериментальное определение механических характеристик. Расчет на прочность по допускаемым напряжениям. Главные площадки и главные напряжения. Круговая диаграмма Мора. Теории прочности. Сдвиг. Геометрические характеристики поперечных сечений стержней. Расчеты на прочность и жесткость при кручении. Расчет стержней на изгиб. Ядро сечения. Потенциальная энергия деформации. Энергетические методы определения перемещений. Метод сил. Устойчивость сжатых стержней. Динамическое действие нагрузок. Расчет цилиндров и тонкостенных оболочек. Расчет за пределами упругости.

Выпускник должен:

знать:

- основные гипотезы механики материалов о свойствах конструкционных материалов и характере деформации;

- общие требования к конструкционным материалам;

- методы расчета типовых элементов конструкций на прочность, жесткость и устойчивость;

- методы экспериментального исследования напряжений и деформаций;

уметь:

- применить на практике методы и подходы к решению инженерных задач расчета конструкций, деталей и узлов машин на прочность, жесткость и устойчивость;

- исследовать напряжения и деформации экспериментальными методами;

- осуществлять постановку задач с учетом сложных эксплуатационных условий функционирования исследуемого объекта.

Электротехника и электроника

Классификация электронных приборов. Полупроводниковые приборы. Электропроводность полупроводников. Виды электрических переходов. Источники вторичного электропитания. Фильтры. Стабилизаторы напряжения и тока. Вентильные преобразователи. Электронные усилители. Импульсные сигналы и устройства. Логические переменные, операции, элементы. Комбинационные логические устройства. Последовательностные устройства. Триггеры. Счетчики. Регистры. Запоминающие устройства микропроцессорных систем. Микропроцессоры и микроЭВМ. Сопряжение микроЭВМ с внешними устройствами.

Выпускник должен:

знать:

- принципы действия, конструкции, свойства основных полупроводниковых и измерительных приборов, усилительных, импульсных, логических, цифровых и преобразовательных устройств;

- потенциальные возможности электронных устройств и области их применения в электротехнических, электромеханических, энергетических и электронных установках;

- методы анализа электронных цепей;

уметь:

- оценивать технико-экономическую эффективность применения электронных устройств;

- определять их основные параметры, проводить измерения;

- квалифицированно формулировать задания на разработку электронной аппаратуры и оценивать ее совместимость с другими устройствами.

Теория механизмов и машин

Основы строения механизмов. Моделирование геометрических и кинематических связей в механизмах. Математическое моделирование движения машин и механизмов с жесткими связями. Использование численных методов и ЭВМ для решения уравнений движения. Силовой анализ, трение и изнашивание в механизмах. Оценка энергопотребления и динамической нагруженности машин и механизмов. Исследование движения машин и механизмов с упругими звеньями. Вибрации в механизмах и машинах. Синтез рычажных, кулачковых, зубчатых механизмов, механизмов прерывистого движения. Структура машин-автоматов. Системы управления машин-автоматов и их проектирование.

Выпускник должен:

знать:

- основные теоретические положения строения, кинематики, динамики и управления системами машин, отдельными машинами и механизмами, их составными частями с учетом преобразования и передачи энергии, материалов и информации;

- измерительную аппаратуру для определения кинематических и динамических параметров механизмов и машин;

- принципы проектирования основных видов механизмов;

уметь:

- составлять расчетные схемы (модели) машин и механизмов, пригодные для решения технических задач, возникающих на различных этапах конструирования машин, выполнения кинематических и динамических расчетов;

- применять результаты расчетов для получения оптимальных характеристик механизмов и машин с точки зрения их энергоемкости и энергопотребления;

- разрабатывать алгоритмы программ расчета параметров на ЭВМ, выполнять конкретные расчеты.

Детали машин

Требования к конструкции, надежности и долговечности деталей и узлов машин. Основные принципы и этапы разработки машин. Сварные, паяные, клеевые и заклепочные соединения. Соединения с натягом. Зубчатые с цилиндрическими и коническими колесами, червячные, планетарные, волновые и прецессионные, фрикционные, ременные, зубчато-ременные, цепные передачи. Валы, оси, опоры, муфты. Расчет и конструирование соединений, зубчатых и червячных передач, валов и их опор, муфт, корпусных деталей и направляющих. Автоматизированное проектирование деталей и узлов машин.

Выпускник должен:

знать:

- конструкции, типаж, материалы и способы изготовления деталей машин общего назначения;

- взаимодействие деталей и физические процессы, сопутствующие их работе, с учетом сопротивления воздействию эксплуатационных факторов, видов и характера разрушения деталей и определение критериев их работоспособности и расчета;

- инженерные методы расчета деталей и узлов машин, обеспечивающих требуемую их надежность;

- методы автоматизированного проектирования и конструирования с помощью машинной графики;

уметь:

- выполнять инженерные расчеты деталей и узлов машин, обеспечивающих требуемую их надежность и долговечность;

- конструировать детали, узлы и приводы общемашиностроительного назначения;

- выполнять конструкторскую разработку деталей, узлов и приводов с применением норм проектирования, типовых проектов, стандартов и других нормативных материалов.

Материаловедение

Методы исследований металлов и сплавов. Строение металлов. Пластическая деформация и механические свойства. Влияние нагрева на структуру и свойства деформированного металла. Железо и его сплавы. Теория и технология термической обработки стали. Химико-термическая обработка стали. Конструкционные стали общего назначения. Жаростойкие и коррозионно-стойкие материалы. Жаропрочные материалы. Металлокерамические сплавы на основе железа. Инструментальные стали. Прецизионные сплавы. Титан и его сплавы. Тугоплавкие металлы и их сплавы. Алюминий, магний и их сплавы. Медь и ее сплавы. Цинк, свинец, олово и их сплавы. Неметаллические материалы. Композиционные материалы. Экономическая эффективность применения различных видов материалов и методов повышения долговечности изделий.

Выпускник должен:

знать:

- методы изучения структуры и свойств материалов;

- основы теории и практики термической, химико-термической, термомеханической обработки металлических материалов;

- практические навыки по изучению структуры, свойств материалов и их термической обработке;

- современные материалы и эффективные способы их термоупрочняющей обработки;

уметь:

- рационально использовать справочную литературу по выбору материалов, технологий их обработки, обеспечивающей необходимые показатели свойств;

- правильно определять область применения того или иного материала;

- назначить методы и режимы структуроизменяющей обработки, обеспечивающие оптимальные свойства материалов при работе конкретных деталей в определенных условиях эксплуатации.

Технология материалов

Физическая сущность технологических методов получения заготовок литьем, обработкой давлением, сваркой и их механической обработкой резанием и другими методами; механические основы технологических методов формообразования заготовок и деталей машин; технологические возможности методов, их назначение, достоинства и недостатки, область применения; принципиальные схемы работы технологического оборудования; принципиальные схемы инструмента, приспособлений и оснастки, их назначение и применение.

Выпускник должен:

знать:

- сущность способов базовых технологических методов получения заготовок литьем, обработкой давлением, порошковой металлургией, сваркой, механической обработкой резанием и другими методами;

- технологические возможности методов, их назначение, достоинства и недостатки, область применения;

- экономическую целесообразность использования различных технологических способов и методов формообразования и обработки заготовок и деталей;

- принципиальные схемы работы технологического оборудования (станков, машин, автоматов и т.д.), инструментов, приспособлений и оснастки, их назначение и область применения;

уметь:

- правильно выбрать и обосновать рациональную совокупность методов формообразования и обработки заготовок и деталей машин;

- разработать, исходя из материала и формы детали, технологическую форму заготовки;

- составлять технологический процесс обработки заданной заготовки или готовой детали с целью обеспечения требуемых технологических и эксплуатационных свойств;

- оценивать технико-экономическую эффективность выбранного технологического процесса.

Нормирование точности и технические измерения

Понятия о взаимозаменяемости, нормировании точности и технических измерениях, обеспечении заданного уровня качества изделий серийного и массового производства. Сущность требований к точности макрогеометрии и микрогеометрии поверхностей, стандартизация норм для типовых поверхностей и деталей. Правила выбора, назначения и оформления требований к точности на чертежах. Выбор норм точности по аналогии. Контроль геометрических параметров, виды и методы контроля. Средства измерительного контроля, их основные характеристики и правила пользования средствами измерений.

Выпускник должен:

знать:

- методы обеспечения взаимозаменяемости на этапах жизненного цикла изделия;

- методы нормирования точности параметров;

- основные принципы построения систем допусков и посадок, базовые стандарты основных норм взаимозаменяемости, охватывающие системы допусков и посадок для типовых видов соединений деталей машин и приборов;

- теоретические основы измерительного контроля параметров;

уметь:

- пользоваться стандартами основных норм взаимозаменяемости;

- обозначать требования к точности параметров на чертежах, читать и расшифровывать условные обозначения;

- осуществлять измерительный контроль параметров калибрами и основными универсальными средствами измерений;

- представлять результаты измерений с указанием погрешностей и неопределенности.

Защита населения и объектов от чрезвычайных ситуаций. Радиационная безопасность

Источники опасности для жизни и здоровья населения, для объектов экономики и природной среды. Способы прогнозирования, оценки и предупреждения чрезвычайных ситуаций, правила поведения и выживания в них людей. Структура и возможности Государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций. Комплекс мероприятий (с учетом профиля обучения) по обеспечению устойчивого развития экономики в условиях техногенной и экологической опасности. Способы сохранения здоровья человека в условиях постоянной радиационной опасности.

Выпускник должен:

знать:

- наиболее вероятные чрезвычайные ситуации природного, техногенного, биолого-социального и социального характера, которые могут возникать на территории республики;

- ситуации экологического неблагополучия и их возможные последствия для медико-демографической ситуации в стране;

- способы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, правила поведения и выживания в них людей;

- механизмы обеспечения устойчивой работы объектов экономики и социальной сферы в чрезвычайных ситуациях;

уметь:

- прогнозировать и предупреждать чрезвычайные ситуации на своих участках работы и в быту;

- выживать в чрезвычайных ситуациях и ситуациях экологического неблагополучия;

- пользоваться методиками прогнозирования и оценки чрезвычайных ситуаций;

- выполнять мероприятия по противорадиационной защите.

Охрана труда

Охрана труда. Структура и задачи. Основы законодательства о труде. Обязанности нанимателя по охране труда. Орган надзора и контроля. Расследование несчастных случаев. Производственная санитария. Оздоровление воздушной среды. Шум. Вибрация. Освещение. Техника безопасности. Электробезопасность. Безопасность устройства машин и механизмов. Пожарная безопасность. Безопасность технологических процессов и производственного оборудования. Аттестация рабочих мест по условиям труда.

Выпускник должен:

знать:

- основы законодательства по охране труда, обязанности нанимателя по обеспечению охраны труда, виды ответственности за несоблюдение требований по охране труда;

- основы производственной санитарии, техники безопасности, пожарной и взрывной безопасности;

- мероприятия и средства защиты от воздействия опасных и вредных производственных факторов;

- порядок расследования несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний;

уметь:

- работать с нормативно-технической документацией по охране труда;

- производить оценку опасных и вредных производственных факторов, имеющих место на производстве и при выполнении технологических процессов;

- проводить инструктаж работающих по охране труда и обучение их безопасным приемам работы.

Основы энергосбережения

Энергетика, энергосбережение, энергетические ресурсы. Традиционные способы производства электрической и тепловой энергии. Нетрадиционные и возобновляемые источники энергии. Транспортирование тепловой и электрической энергии. Вторичные энергоресурсы. Экологические аспекты энергетики. Экономика энергосбережения. Бытовое энергосбережение.

Выпускник должен:

знать:

- основные направления государственной политики в области энергосбережения;

- способы производства, транспорта и потребления тепловой и электрической энергии и основные пути повышения их эффективности;

- экологические и экономические проблемы энергетики и основные пути их решения;

уметь:

- осуществлять оценку технологических процессов и устройств с точки зрения их энергоэффективности;

- пользоваться приборами учета, контроля и регулирования тепловой и электрической энергии;

- использовать и пропагандировать основные методы энергосбережения.

Основы управления интеллектуальной собственностью

Основные понятия интеллектуальной собственности. Авторское право и смежные права. Промышленная собственность. Оформление правовой охраны объектов промышленной собственности. Патентная информация. Патентные исследования. Введение объектов интеллектуальной собственности в гражданский оборот. Коммерческое использование объектов интеллектуальной собственности. Защита прав авторов и правообладателей. Разрешение споров в области интеллектуальной собственности. Государственное управление интеллектуальной собственностью.

Выпускник должен:

знать:

- основные понятия и термины, основы международного права и национального законодательства в сфере интеллектуальной собственности;

- основные виды патентной информации и методику проведения патентных исследований;

- способы и порядок введения объектов интеллектуальной собственности в гражданский оборот, передачи прав на использование объектов интеллектуальной собственности;

- виды ответственности за нарушение прав правообладателей объектов интеллектуальной собственности и способы защиты этих прав;

уметь:

- выявлять объекты интеллектуальной собственности;

- оформлять и реализовывать права на объекты интеллектуальной собственности в Республике Беларусь и за рубежом;

- организовывать правовую охрану и эффективное использование объектов интеллектуальной собственности;

- проводить патентно-информационный поиск, оценивать патентоспособность и патентную чистоту предлагаемых технических решений.

Экономика производства

Экономика металлургического и машиностроительного производства в системе народного хозяйства. Основные и оборотные фонды. Эксплуатационные расходы. Производительность труда. Ценообразование. Методы финансово-экономических расчетов. Ресурсы и экономика их использования. Экономика энергосбережения.

Выпускник должен:

знать:

- методы расчета и анализа технико-экономических показателей промышленных предприятий;

- критерии эффективности сооружения и эксплуатации промышленных объектов;

- принципы ценообразования продукции металлургического производства;

- экономику энерго- и ресурсосбережения;

уметь:

- рассчитывать и анализировать технико-экономические показатели;

- проводить технико-экономическое сравнение вариантов технологических процессов по различным экономическим критериям;

- осуществлять экономическую оценку эффективности мероприятий по энерго- и ресурсосбережению.

Организация производства и управление предприятием

Роль предприятия в современном обществе. Внутренняя и внешняя среда предприятия и их взаимосвязь. Производственный процесс и типы производства. Типы производства. Организация различных типов производства. Научно-техническая и организационная подготовка производства. Конструкторская подготовка производства. Оценка эффективности НИР и ОКР. Функционально-стоимостный анализ при технико-экономической отработке конструкторских и технологических решений. Организация технического, материального и трудового обеспечения производства. Организация управления предприятием. Система прогнозирования и планирования деятельности предприятия.

Выпускник должен:

знать:

- методы расчета производственного цикла для различных типов производства;

- приемы и методы подготовки производства;

- принципы организации материально-технического снабжения;

- основы функционально-стоимостного анализа;

- системы управления предприятием, планирования и прогнозирования его деятельности;

уметь:

- координировать и оптимизировать в пространстве и времени материальные и трудовые элементы производства;

- разрабатывать планы конструкторской, технологической подготовки производства;

- выполнять функционально-стоимостный анализ конструкторских и технологических решений;

- организовать материально-техническое снабжение производства;

- рассчитывать графики опережающего запуска изделий.

Дисциплины, устанавливаемые вузом и по выбору студента

Дисциплины, устанавливаемые вузом и по выбору студента, должны обеспечивать формирование следующих компетенций:

- анализировать перспективы и направления развития литейного производства, металловедения и металлургической теплотехники, выбирать оптимальные технологии плавки и заливки металла с учетом экологических требований и энергосбережения;

- составлять техническое задание на проектируемое технологическое оборудование или разрабатываемый технологический процесс с учетом результатов научно-исследовательских работ планировать и производить исследования по повышению качества сплавов черных и цветных металлов;

- использовать компьютерную технику для расчета состава шихты и обоснования выбора литниково-питающей системы и режимов нагрева заготовок;

- самостоятельно работать с научной литературой, словарями, справочными материалами, рационально использовать справочную литературу по выбору материалов, технологий их обработки, обеспечивающей необходимые показатели свойств.

Специальные дисциплины

САПР технологических процессов, оснастки и оборудования

Основы САПР. Формирование производственной базы данных, информационно-поисковой системы. Состояние и задачи развития САПР технологических процессов литейного производства. Конструирование литейных деталей. Прогрессивные способы изготовления оснастки SLS, SLA, LOM, FDM. Принципы разработки САПР ТП литейного производства. Автоматизация проектирования литейной технологии на основе трехмерной геометрической модели. Методы решения уравнений гидродинамики и теплообмена.

Системы твердотельного моделирования высшего и среднего уровня Pro Engineer, EUCLID, CATIA Solid Works. Возможности системы компьютерного 3D-моделирования литейных процессов ProCast. Основы моделирования литейных процессов в системе Полигон. Тепловая задача. Задача определения микро- и макропористости. Программный пакет Flow 3D.

Выпускник должен:

знать:

- современные системы компьютерного моделирования литейных процессов;

- численные методы решения уравнений гидродинамики и теплообмена;

- прогрессивные способы изготовления оснастки;

- основы моделирования литейных процессов в системе Полигон;

- возможности интегрированных систем конструирования инженерного анализа Ansys, Nastran, Cosmos, Simtec, I-Deas;

уметь:

- создавать трехмерные твердотельные изображения в среде Solid Works;

- проектировать литейную форму;

- проводить моделирование технологических процессов литья в системе Полигон;

- использовать полученные знания при разработке литейной оснастки и оборудования.

Основы компьютерного проектирования

Организация графических данных. Векторная и растровая графика. Интерактивные системы машинной графики. Графические редакторы. Базовые графические примитивы. Изучение команд редактирования. Создание библиотеки элементов. Работа со слоями. Простановка размеров и штриховка чертежей. Стандарты обмена графическими данными. Трехмерное моделирование. Работа с элементами и деталями. Массивы элементов. Принципы построения чертежей. Таблицы параметров. Основы сборки. Дополнительные возможности по созданию чертежей и оформлению. Спецификация. Специальные разделы. Импортирование файлов.

Выпускник должен:

знать:

- способы представления графических объектов и принципов построения графических систем, существующих инструментальных средств машинной графики;

- базовые графические примитивы, основные команды отрисовки, режимы объектной привязки, команды редактирования графических примитивов, аффинные преобразования, комплексные объекты, общие положения о проставлении размеров, обмен данными графических изображений;

- стандарты на представление графической информации и стандарты обмена графическими данными;

уметь:

- работать с современными графическими системами;

- применять вычислительную технику на всех этапах последующего обучения, в том числе при курсовом и дипломном проектировании;

- использовать современную вычислительную технику и прикладные программы для решения задач проектирования.

Теория и технология литейного производства

Основные понятия о формовочных материалах и их влиянии на качество отливок. Методы контроля свойств формовочных материалов. Механизмы формирования свойств формовочных и стержневых смесей. Физико-химические процессы, происходящие в литейной форме, а также на границе раздела "металл-форма". Технологические процессы смесеприготовления, изготовление форм и стержней, а также физико-химические методы их упрочнения. Основные понятия о литниковых системах и методах их расчета. Принципиальные положения проектирования технологии изготовления отливок.

Выпускник должен:

знать:

- основные закономерности выбора материалов для изготовления литейных форм и стержней;

- основные технологические процессы: изготовления форм и стержней, заливки форм, выбивки, обрубки и очистки отливок;

- основные методы контроля качества отливок;

- основные стандарты в области материалов и технологий литейных процессов;

уметь:

- проектировать технологические процессы изготовления отливок;

- определять и анализировать основные физико-механические свойства формовочных и стержневых смесей;

- рассчитывать основные элементы и проектировать литниковую систему для изготовления отливок из различных сплавов;

- оформлять документацию по технологии изготовления модельной оснастки и отливок;

- организовать технологический процесс изготовления отливок, осуществить контроль их качества с обеспечением минимальной себестоимости.

Литейные сплавы и плавка

Основные понятия о сплавах и технологии их плавки. Теоретические основы формирования структуры сплавов, их литейные свойства (жидкотекучесть, усадка). Напряжения в отливках. Газы и неметаллические включения в сплавах. Ликвационные свойства сплавов. Железоуглеродистые литейные сплавы (чугуны, стали). Литейные сплавы цветных металлов, характеристики, применение. Термообработка процессов взаимодействия фаз при плавке. Шлаки и их роль в металлургических процессах плавки. Процессы обработки литейных сплавов в жидком состоянии.

Выпускник должен:

знать:

- закономерности кристаллизации сплавов, методы их оценки;

- взаимосвязь диаграмм состояния с характером кристаллизации, структурой и литейными свойствами сплавов;

- виды термической обработки сплавов;

- технологию плавки железоуглеродистых сплавов и применяемое печное оборудование;

- технологию плавки цветных сплавов;

уметь:

- пользоваться диаграммой состояния сплавов для описания характера затвердевания отливок, их структуры и литейных свойств;

- экспериментально или расчетным путем определять характеристики литейных сплавов;

- пользоваться ГОСТами или другой справочной литературой;

- назначать необходимую термообработку;

- правильно выбирать сплав для конкретной детали с учетом условий ее эксплуатации.

Управление качеством и сертификация

Основные понятия о качестве отливок. Методы контроля, применяемые в литейных цехах. Система управления качеством Тейлора. Система статистического управления качества Шухарта. Основные положения статистического метода управления качеством. Статистическая оценка числовых характеристик. Показатели точности и стабильности технологических процессов. Статистический метод приемочного контроля и управления качеством продукции. Основы сертификации продукции. Основные цели и принципы сертификации. Правила и документы по проведению сертификации.

Выпускник должен:

знать:

- основные системы управления качеством;

- стратегию наращивания системы менеджмента качества;

- методы статистического приемочного контроля;

- схемы и принципы сертификации продукции;

уметь:

- определять закон распределения параметра;

- рассчитывать показатели точности и стабильности технологических процессов;

- проводить исследование и факторный анализ технологических процессов;

- проектировать контрольные карты по уровню настройки и технологическому рассеиванию и оценивать результаты их применения;

- разрабатывать план контроля по качественному и количественному признаку;

- оформлять документацию и проводить работы в области сертификации.

Основы научных исследований и инновационной деятельности

Понятие о фундаментальных и прикладных научных исследованиях, закономерностях и тенденциях развития науки. Сущность и содержание понятия "инновация". Место и роль инноваций в процессе развития. Цели и методы инновационной деятельности, инновационные законы. Инновационный процесс, его фазы, критерии инноваций, характер инновационного процесса. Организация инновационной деятельности. Поиск, систематизация, анализ и разработка инновационных технологий, проектов и решений. Обоснование необходимости их внедрения. Управление инновационными проектами. Инвестирование, внедрение, оценка эффективности инноваций. Государственная инновационная политика, международный опыт в отрасли.

Выпускник должен:

знать:

- цели и задачи фундаментальных и прикладных исследований;

- методологические основы экспериментальной работы;

- основные этапы и методы обработки результатов исследований;

- инновационные законы и цели инновационной деятельности;

- содержание, методы инновационной деятельности и основы ее организации; закономерности формирования инновационных стратегий;

- методы инновационного проектирования и бизнес-планирование разработок;

- основные законодательные и нормативные акты в области инноваций;

- зарубежный и отечественный опыт в области инноваций по специальности;

уметь:

- проводить исследования новых технологий, оборудования, проектов и решений с целью оценки их инновационного потенциала;

- определять конкурентоспособность продукции;

- определять цели инноваций и способы их достижения;

- применять методы анализа и организации внедрения инноваций.

Дисциплины, устанавливаемые вузом и по выбору студента

- исследовать технологические процессы, разрабатывать математические модели, алгоритмы их решения;

- реализовывать построенный алгоритм в виде собственной программы с использованием стандартных программ;

- оптимизировать технологические процессы;

- использовать стандартные пакеты прикладных программ в профессиональной деятельности;

- разрабатывать структурные функциональные и принципиальные схемы автоматизации литейных процессов.

7.5.5 Цикл дисциплин специализации

Цикл дисциплин специализации устанавливается в соответствии с учебным планом вуза, утвержденным ректором, и определяется выпускающей кафедрой вуза по согласованию с УМО вузов Республики Беларусь по образованию в области металлургического оборудования и технологий.

7.6 Требования к содержанию и организации практик

Практики (учебная, ознакомительная, технологическая, производственная, преддипломная и др.) являются частью образовательного процесса подготовки специалистов, продолжением учебного процесса в производственных условиях и проводятся на передовых предприятиях, в учреждениях, организациях различных отраслей.

Практики направлены на закрепление в производственных условиях знаний и умений, полученных в процессе обучения в вузе, овладение навыками решения социально-профессиональных задач, производственными технологиями.

Практики организуются с учетом будущей специальности и специализации.

7.6.1 Ознакомительная практика

Ознакомление с местом работы и ролью литейного производства в машиностроительном комплексе республики. Изучение основ литейного производства, в том числе его основных переделов - шихтовки, плавки, заливки, формовки, финишных операций. Изучение структуры литейных цехов, технологического и транспортного оборудования. Изучение структуры административного управления литейными цехами и подразделениями.

7.6.2 Первая производственная практика

Изучение технологии изготовления отливки на всех этапах ее изготовления. Изучение технологических планировок и технологии изготовления отдельных составляющих технологической цепочки. Изучение проектно-конструкторской работы по технологии литейной формы, стержневой и формовочной оснастки. Изучение и практическое освоение навыков управления участками литейных цехов. Приобретение практических навыков по разработке технологии изготовления отливки и необходимой технологической документации.

7.6.3 Вторая производственная практика

Изучение конструкции оборудования литейного цеха. Изучение вопросов эксплуатации и ремонта оборудования, средств механизации и автоматизации на всех участках литейного цеха. Изучить оперативное планирование в цехе, техническую подготовку производства. Приобретение практических навыков по обслуживанию, ремонту и профилактике оборудования литейных цехов, производству монтажных работ. Практическое изучение правил технической эксплуатации и техники безопасности при обслуживании и ремонте объектов литейного цеха применительно к конкретному рабочему месту.

7.6.4 Преддипломная практика

Освоение в практических условиях принципов организации и управления производством, анализа экономических показателей литейных цехов и участков и мероприятий по повышению эффективности их работы.

Освоение промышленных программ для ЭВМ, используемых для проектирования, расчетов, анализа, оптимизации работы объектов литейного производства с учетом их специализации. Изучение требований к разработке проектных решений, ознакомление с конкретными проектами различных объектов с учетом их специализации. Формирование и анализ материалов для выполнения дипломного проекта.

8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса

8.1 Требования к кадровому обеспечению

Научно-педагогические кадры вуза должны:

- иметь высшее образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин, и, как правило, соответствующую научную квалификацию (степень, звание);

- систематически заниматься научной и научно-методической деятельностью;

- не реже 1 раза в 5 лет проходить повышение квалификации.

8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению

Учебно-методическое обеспечение подготовки специалиста должно соответствовать следующим требованиям:

- все дисциплины учебного плана должны быть обеспечены: учебно-методической документацией по всем видам учебных занятий; учебной, методической, справочной и научной литературой; информационными базами и доступом к сетевым источникам информации; наглядными пособиями, мультимедийными, аудио-, видеоматериалами;

- обеспечивать доступ каждому студенту к библиотечным фондам и базам данных, соответствующим по содержанию полному перечню дисциплин учебного плана;

- иметь методические пособия и рекомендации по изучаемым дисциплинам и всем видам учебной деятельности, включая самостоятельную работу студентов.

Учебно-методическое обеспечение должно быть ориентировано на разработку и внедрение в учебный процесс инновационных образовательных систем и технологий, адекватных компетентностному подходу в подготовке специалиста (вариативных моделей управляемой самостоятельной работы студентов, учебно-методических комплексов, модульных и рейтинговых систем обучения, тестовых и других систем оценки уровня компетенций студентов).

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

Высшее учебное заведение должно:

- располагать материально-технической базой, соответствующей санитарно-техническим нормам и правилам, обеспечивающей проведение лабораторных, практических и научно-исследовательских работ студентов, которые предусмотрены учебным планом;

- соблюдать нормы обеспечения учебной и методической литературой;

- обеспечивать каждого студента дисплейным временем не менее 50 часов в год;

- обеспечивать материально-технические условия для самообразования и развития личности студента, для чего иметь соответствующие нормативам читальные залы, компьютерные классы, залы для занятий физической культурой, в том числе во внеучебное время, пункты питания.

Оснащенность оборудованием должна обеспечивать проведение лабораторных и практических работ по учебным дисциплинам на современном уровне в соответствии с учебным планом.

Каждая дисциплина должна быть обеспечена учебной литературой, в том числе не менее чем одним учебником (учебным пособием) на 5 студентов очной формы обучения и одним учебником (учебным пособием) на каждого студента заочной формы обучения.

Библиотечные фонды должны содержать отечественные и зарубежные научные (научно-методические) журналы по направлениям подготовки выпускников, учебную, учебно-методическую, справочную литературу.

Высшие учебные заведения должны обеспечить доступ студентов и преподавателей кафедр к сети Интернет и локальным сетям вузов, оказывать поддержку развитию электронных учебных ресурсов по профилям подготовки студентов, а также проведению учебных занятий с использованием сетевых технологий.

8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа студентов (СРС) организуется деканатами, кафедрами, преподавателями вузов в соответствии с Положением о самостоятельной работе студентов, разрабатываемым высшим учебным заведением. Учебно-методическое управление (отдел) совместно с деканатами факультетов проводит координацию планирования, организации и контроля СРС в вузе. Самостоятельная работа осуществляется в виде аудиторных и внеаудиторных форм по каждой дисциплине учебного плана. На основании бюджета времени в соответствии с образовательными стандартами, учебными планами, программами учебных дисциплин устанавливаются виды, объем и содержание заданий по СРС. По каждой учебной дисциплине разрабатывается учебно-методический комплекс (УМК) с материалами и рекомендациями, помогающими студенту в организации самостоятельной работы.

Расчет учебной нагрузки профессорско-преподавательского состава, осуществляющего организацию самостоятельной работы студентов, проводится в соответствии с утвержденными Министерством образования Республики Беларусь примерными нормами времени для расчета объема учебной и учебно-методической работы.

Для оценки качества самостоятельной работы студентов осуществляется контроль за ее выполнением. Формы контроля самостоятельной работы студентов устанавливаются вузом (собеседование, проверка и защита индивидуальных расчетно-графических и других заданий, коллоквиумы, контрольные работы, рефераты, защита курсовых проектов (работ), тестирование, принятие зачетов, устный и письменный экзамены и т.д.).

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

Высшее учебное заведение должно проводить последовательную работу по формированию у студентов ценностных ориентаций, норм и правил поведения на основе государственной идеологии, идей гуманизма, добра и справедливости. Выпускник должен обладать гражданской зрелостью, правовой и политической культурой, уважать закон и бережно относиться к социальным ценностям правового государства, чести и достоинству гражданина.

Идеологическая и воспитательная работа со студентами организуется в соответствии с нормативным и программно-методическим обеспечением учебно-воспитательного процесса в высшем учебном заведении, правовую основу которого составляют Конституция Республики Беларусь, законы Республики Беларусь, указы Президента Республики Беларусь в области молодежной политики, соответствующие государственные социально значимые программы, требования и рекомендации Министерства образования Республики Беларусь.

Приоритетным направлением идейно-воспитательной работы в высшем учебном заведении является гражданско-патриотическое и идейно-нравственное воспитание обучающихся.

Важнейшими задачами осуществления воспитательной работы со студентами являются:

- согласованность требований к содержанию и методам обучения и воспитания студентов, обеспечивающих учебную и социальную активность;

- вовлечение студентов в социально значимую работу с учетом их интересов и возможностей;

- приобретение студентами навыков самоуправления, организационно-управленческих, коммуникативных умений, опыта решения задач;

- формирование осознания необходимости укрепления семьи и повышения ее престижа в обществе, здорового образа жизни, а также основных демографических проблем общества;

- духовно-нравственное воспитание, обеспечивающее знание культурного наследия;

- профилактика правонарушений.

Формирование единого процесса воспитания должно быть построено через педагогическое управление процессом развития личности и включать учебно-воспитательную работу, профессиональную направленность воспитательной работы выпускающих кафедр, проведение воспитательной работы социально-гуманитарными и общеобразовательными кафедрами, деятельность института кураторов учебных групп, воспитательную работу в студенческих общежитиях, развитие студенческого самоуправления, методическое обеспечение воспитательного процесса.

Высшее учебное заведение должно быть комфортным и безопасным для пребывания студентов, отличаться благоприятным морально-психологическим климатом, соблюдением действующих санитарно-гигиенических норм и правил, а также осуществлять общественно-политические, культурные и спортивные мероприятия. Ведущая роль в идеологической и воспитательной работе принадлежит профессорско-преподавательскому составу и личному примеру преподавателя.

8.6 Общие требования к контролю качества и средствам диагностики

В вузовской системе управления качеством образования (системе менеджмента качества по СТБ ИСО 9001-2001) осуществляются мониторинг, измерения, контроль качества.

Для аттестации студентов и выпускников на соответствие их персональных знаний и умений поэтапным или конечным требованиям стандарта создаются фонды оценочных средств и технологий, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и др.

Оценка знаний студента на курсовых и государственных экзаменах, курсовых дифференцированных зачетах, при защите курсовых проектов (работ), сдаче зачетов по практикам, защите дипломных проектов (работ) производится по 10-балльной шкале. Для оценки знаний и компетентности студентов используются критерии, утвержденные Министерством образования Республики Беларусь.

Для контроля качества образования, в том числе применения компьютерного тестирования, используются следующие средства диагностики:

- типовые задания;

- тесты по отдельным разделам и дисциплине в целом;

- письменные контрольные работы;

- устный опрос во время занятий;

- расчетно-графические работы;

- коллоквиумы;

- составление рефератов по отдельным разделам дисциплины;

- выступления студентов на семинарах;

- защита курсовых проектов (работ);

- защита отчетов по производственным практикам;

- письменный экзамен, устный экзамен;

- государственный экзамен;

- защита дипломных проектов (работ).

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.1.1 Итоговая аттестация выпускника включает государственный экзамен по специальности, защиту дипломного проекта, позволяющие определить теоретическую и практическую готовность выпускника к выполнению социально-профессиональных задач.

9.1.2 Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, проводятся в соответствии с образовательной программой первой ступени высшего образования, установленной настоящим стандартом.

9.2 Требования к государственному экзамену

Государственный экзамен по специальности проводится на заседании Государственной экзаменационной комиссии.

Программа и порядок проведения государственного экзамена по специальности разрабатываются вузом в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденным Министерством образования Республики Беларусь.

9.3 Требования к дипломному проекту

Требования к структуре, содержанию, объему и порядку защиты дипломного проекта (работы) определяются вузом на основании настоящего образовательного стандарта и Положения об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденного Министерством образования Республики Беларусь.

БИБЛИОГРАФИЯ

[1] Об образовании в Республике Беларусь. Закон Республики Беларусь от 29 октября 1991 года N 1202-ХII (в редакции Закона от 19 марта 2002 года N 95-З)

[2] Об основных направлениях развития национальной системы образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 12 апреля 1999 г. N 500

[3] Положение о ступенях высшего образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 14 октября 2002 г. N 1419 "Об утверждении Положения о ступенях высшего образования"

ОСРБ 1-36 10 01-2007

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПЕРВАЯ СТУПЕНЬ

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 1-36 10 01 ГОРНЫЕ МАШИНЫ И ОБОРУДОВАНИЕ (ПО НАПРАВЛЕНИЯМ) КВАЛИФИКАЦИИ: ГОРНЫЙ ИНЖЕНЕР-МЕХАНИК ГОРНЫЙ ИНЖЕНЕР-ЭЛЕКТРОМЕХАНИК

ВЫШЭЙШАЯ АДУКАЦЫЯ ПЕРШАЯ СТУПЕНЬ

СПЕЦЫЯЛЬНАСЦЬ 1-36 10 01 ГОРНЫЯ МАШЫНЫ И АБСТАЛЯВАННЕ (ПА НАКIРУНКАХ) КВАЛIФIКАЦЫI: ГОРНЫ IНЖЫНЕР-МЕХАНIК ГОРНЫ IНЖЫНЕР-ЭЛЕКТРАМЕХАНIК

HIGHER EDUCATION FIRST DEGREE

SPECIALITY 1-36 10 01 MINING MACHINES AND EQUIPMENT QUALIFICATIONS: MINING MECHANICAL ENGINEER SPECIALIST MINING ELECTRIC-MECHANICAL ENGINEER SPECIALIST

Министерство образования Республики Беларусь Минск

УДК [378.1:662.002.5:622.232:622.331](083.74)(075.8)(476) МКС 03.180

Ключевые слова: высшее образование, первая ступень, квалификационная характеристика, горные машины и оборудование, горное дело, горные машины, обогатительно-перерабатывающее оборудование, горнотранспортные машины, горная электромеханика, горный инженер-механик, горный инженер-электромеханик, требования, знания, умения, навыки, способности, компетенции, образовательная программа, типовой учебный план, учебная программа дисциплины, самостоятельная работа, зачетная единица, качество высшего образования, обеспечение качества, итоговая государственная аттестация.

Предисловие

1 РАЗРАБОТАН Белорусским национальным техническим университетом

ИСПОЛНИТЕЛИ:

Таяновский Г.А., доц., канд. техн. наук (руководитель);

Горбутович В.Г., доц., канд. техн. наук;

Казаченко Г.В., доц., канд. техн. наук;

Кислов Н.В., проф., доктор техн. наук;

Рухля И.Е., доц., канд. техн. наук;

Тарасов Ю.И., доц., канд. техн. наук;

Цыбуленко П.В., доц., канд. техн. наук

ВНЕСЕН Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования Республики Беларусь

2 УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 28.08.2008 N 77

3 ВЗАМЕН РД РБ 02100.5.013-98

Настоящий образовательный стандарт не может быть тиражирован и распространен без разрешения Министерства образования Республики Беларусь

Издан на русском языке

СОДЕРЖАНИЕ

1 Область применения

2 Нормативные ссылки

3 Основные термины и определения

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.3 Общие цели подготовки специалиста

4.4 Формы обучения по специальности

4.5 Сроки подготовки специалиста

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности

5.2 Объекты профессиональной деятельности

5.3 Виды профессиональной деятельности

5.4 Задачи профессиональной деятельности

5.5 Состав компетенций выпускника

6 Требования к уровню подготовки выпускника

6.1 Общие требования к уровню подготовки

6.2 Требования к академическим компетенциям

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

7 Требования к образовательной программе и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

7.2 Требования к разработке образовательной программы

7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы

7.4 Типовой учебный план

7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам

7.6 Требования к содержанию и организации практик

8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса

8.1 Требования к кадровому обеспечению

8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

8.6 Общие требования к контролю качества и средствам диагностики

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.2 Требования к государственному экзамену

9.3 Требования к дипломному проекту

Библиография

Дата введения 2008-09-01

1 Область применения

Настоящий образовательный стандарт устанавливает цели и задачи профессиональной деятельности специалиста, требования к уровню подготовки выпускника вуза, требования к содержанию образовательной программы и ее реализации, требования к обеспечению образовательного процесса и итоговой государственной аттестации выпускника.

Стандарт применяется при разработке нормативно-методических документов и учебно-программной документации, регулирующей образовательный процесс в высшей школе, а также при оценке качества высшего образования.

Стандарт обязателен для применения во всех учреждениях, обеспечивающих получение высшего образования (высших учебных заведениях), расположенных на территории Республики Беларусь, независимо от их принадлежности и форм собственности.

2 Нормативные ссылки

В настоящем стандарте использованы ссылки на следующие нормативные документы:

СТБ 22.0.1-96 Система стандартов в сфере образования. Основные положения;

СТБ ИСО 9000-2000 Системы менеджмента качества. Основные положения и словарь;

СТБ ИСО 9001-2001 Системы менеджмента качества. Требования;

ОКРБ 011-2001 Специальности и квалификации;

РД РБ 02100.5.013-98 Образовательный стандарт. Высшее образование. Специальность Т.05.01.00 "Горные машины и оборудование";

РД РБ 02100.5.227-2006 Образовательный стандарт. Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин.

3 Основные термины и определения

В настоящем стандарте применяются термины с соответствующими определениями:

горные машины и оборудование - комплекс машин и механизмов для отделения полезных ископаемых от массива, их погрузки, транспортирования и переработки (РД РБ 02100.5.013);

горный инженер-механик, горный инженер-электромеханик - профессиональные квалификации специалистов в области горного дела с высшим профессиональным образованием;

дидактическая единица - автономная часть содержания учебной дисциплины, выраженная в названиях тем, разделов или модулей;

зачетная единица - мера количественного измерения учебной нагрузки студента по овладению учебным предметом, включающей аудиторные часы и внеаудиторную самостоятельную работу, в том числе подготовку и сдачу экзамена;

качество высшего образования - соответствие высшего образования (как результата, как процесса, как социальной системы) потребностям, интересам личности, общества, государства;

квалификационная характеристика специалиста - обобщенная норма качества подготовки по определенной специальности (специализации) с соответствующей квалификацией, включающая сферы, объекты, виды и задачи профессиональной деятельности, а также состав компетенций, необходимых для выполнения функциональных обязанностей в условиях социально регулируемого рынка;

квалификация - знания, умения и навыки, необходимые для той или иной профессии на рынках труда, подтвержденные документом (СТБ 22.0.1);

компетентность - выраженная способность применять свои знания и умения (СТБ ИСО 9000);

компетенция - знания, умения и опыт, необходимые для решения теоретических и практических задач;

обеспечение качества - скоординированная деятельность по руководству и управлению организацией, направленная на создание уверенности, что требования к качеству будут выполнены (СТБ ИСО 9000);

образовательная программа - система целей, задач и содержания образования, определяемая образовательными стандартами и разработанными на их основе учебными планами и учебными программами;

подготовка - процесс обучения и воспитания, направленный на овладение будущими специалистами компетенциями, позволяющими решать социальные, профессиональные и личностные проблемы;

специальность - вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, умений и компетенций, приобретаемых путем обучения и практического опыта (ОКРБ 011);

учебный план специальности - учебно-методический документ вуза, разработанный на основе образовательного стандарта по специальности, содержащий график учебного процесса, формы, виды и сроки проведения учебных занятий, итогового и поэтапного контроля, перечень и объем циклов дисциплин с учетом региональных и отраслевых особенностей вуза;

учебная программа дисциплины - учебно-методический документ вуза, разрабатываемый на основе типовой учебной программы и определяющий цели и содержание теоретической и практической подготовки специалиста по учебной дисциплине, входящей в учебный план специальности, раскрывающий основные методические подходы к преподаванию дисциплины.

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.1.1 Подготовка выпускника по специальности Горные машины и оборудование (по направлениям) обеспечивает получение профессиональной квалификации:

Горный инженер-механик по направлениям:

- 1-36 10 01-01 Открытые горные работы;

- 1-36 10 01-02 Подземные разработки;

- 1-36 10 01-03 Обогатительно-перерабатывающее производство;

- 1-36 10 01-04 Нефтегазовые промыслы <2>;

Горный инженер-электромеханик по направлению 1-36 10 01-05 Электромеханика.

4.1.2 Специальность в соответствии с ОКРБ 011 относится к профилю I "Техника и технологии" подготовки специалистов с высшим образованием и имеет обозначение 1-36 10 01.

Согласно ОКРБ 011 по данной специальности предусмотрены следующие направления <1>:

1-36 10 01-01 Открытые горные работы;

1-36 10 01-02 Подземные разработки;

1-36 10 01-03 Обогатительно-перерабатывающее производство;

1-36 10 01-04 Нефтегазовые промыслы <2>;

1-36 10 01-05 Электромеханика.

--------------------------------

<1> Перечень направлений приведен по состоянию на дату введения в действие настоящего образовательного стандарта. В течение срока действия образовательного стандарта возможны изменения и дополнения приведенного перечня (см. ОКРБ 011).

<2> Действие настоящего стандарта не распространяется на направление 1-36 10 01-04.

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.2.1 Предшествующий уровень образования должен быть не ниже общего среднего образования и подтверждаться документом об образовании государственного образца.

4.2.2 Вступительные экзамены устанавливаются в соответствии с утвержденными Правилами приема в высшие учебные заведения Республики Беларусь по следующим дисциплинам:

- белорусский язык или русский язык (по выбору);

- математика;

- физика.

4.3 Общие цели подготовки специалиста

Общие цели подготовки специалиста:

- формирование и развитие социально-профессиональной компетентности, позволяющей сочетать академические, профессиональные, социально-личностные компетенции для решения задач в сфере профессиональной и социальной деятельности;

- формирование профессиональных компетенций для работы в области горных машин и оборудования для открытых горных работ, подземных разработок, обогатительно-перерабатывающих производств, в области горной электромеханики и горнотранспортных машин.

4.4 Формы обучения по специальности

Обучение по специальности предусматривает следующие формы: очная (дневная), заочная.

4.5 Сроки подготовки специалиста

Нормативный срок подготовки специалиста при дневной форме обучения составляет 5 лет и оценивается не менее чем в 300 зачетных единиц.

Нормативный срок подготовки специалиста по заочной форме обучения увеличивается соответственно на 1 год.

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности

Сфера профессиональной деятельности:

- производство (проектирование и эксплуатация горных машин и оборудования);

- образование (вспомогательное обеспечение учебного процесса в лабораториях кафедр технических вузов по специальным дисциплинам; ассистирование на учебных занятиях);

- наука (исследование рабочих процессов горных машин и определение их основных характеристик и параметров).

5.2 Объекты профессиональной деятельности

Объектами профессиональной деятельности специалиста являются горные и горнотранспортные машины и оборудование для производства открытых, подземных работ по добыче минеральных и содержащих органические вещества полезных ископаемых и технологий их обогащения и переработки сырья для различных производств.

5.3 Виды профессиональной деятельности

Выпускник вуза после адаптации до 1 года должен быть компетентным в следующих видах деятельности:

- производственно-технологической и ремонтно-эксплуатационной;

- проектно-конструкторской и научно-исследовательской;

- монтажно-наладочной;

- организационно-управленческой;

- инновационной.

5.4 Задачи профессиональной деятельности

Выпускник вуза должен быть компетентен решать следующие профессиональные задачи:

- проектирование отдельных элементов и в целом горных машин и оборудования;

- монтаж, наладка, испытание, ремонт и техническое обслуживание горных машин и оборудования;

- управление горными машинами и технологическим горно-перерабатывающим оборудованием, эксплуатационными подразделениями;

- разработка и освоение новых горных машин и оборудования для новых технологических процессов;

- обучение и повышение квалификации персонала;

- оценка результатов, в том числе технико-экономический анализ технологических процессов и производственной деятельности.

5.5 Состав компетенций выпускника

Подготовка специалиста должна обеспечивать формирование следующих групп компетенций:

академических компетенций, включающих знания и умения по изученным дисциплинам, способности и умение учиться;

социально-личностных компетенций, включающих культурно-ценностные ориентации, знание идеологических, нравственных ценностей общества и государства и умение следовать им;

профессиональных компетенций, включающих знания и умения формулировать проблемы, решать задачи, разрабатывать планы и обеспечивать их выполнение в избранной сфере профессиональной деятельности.

6 Требования к уровню подготовки выпускника

6.1 Общие требования к уровню подготовки

Выпускник должен иметь достаточный уровень знаний и умений в области социально-гуманитарных, естественнонаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин, дисциплин специализации для осуществления социально-профессиональной деятельности.

Выпускник должен уметь непрерывно пополнять свои знания, анализировать исторические и современные проблемы социально-экономической и духовной жизни общества, знать идеологию белорусского государства, нравственные и правовые нормы, уметь учитывать их в своей жизнедеятельности.

Выпускник должен владеть государственными языками (белорусским, русским), одним или несколькими иностранными языками, быть готовым к постоянному профессиональному, культурному и физическому самосовершенствованию.

6.2 Требования к академическим компетенциям

Выпускник должен обладать следующими академическими компетенциями:

- владеть базовыми научно-теоретическими знаниями и применять их для решения теоретических и практических задач;

- владеть системным и сравнительным анализом;

- владеть исследовательскими навыками;

- уметь работать самостоятельно;

- быть способным выдвигать новые идеи;

- владеть междисциплинарным подходом при решении проблем;

- иметь навыки, связанные с использованием технических устройств, управлением информацией и работой с компьютером;

- иметь лингвистические навыки;

- уметь учиться, повышать свою квалификацию в течение всей жизни.

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

Выпускник должен иметь следующие социально-личностные компетенции:

- обладать качествами гражданственности;

- быть способным к социальному взаимодействию;

- обладать способностью к межличностным коммуникациям;

- владеть навыками здорового образа жизни;

- быть способным к критике и самокритике;

- уметь работать в коллективе.

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями по видам деятельности, быть способным:

в производственно-технологической и ремонтно-эксплуатационной деятельности:

- в соответствии с направлениями специальности разрабатывать, планировать и организовывать технологические процессы производства, сборки узлов и агрегатов горных машин и оборудования, выбирать оптимальные условия проведения этих процессов и управлять ими с применением средств автоматики; выдвигать и обосновывать предложения по усовершенствованию производимых операций и внедрять новую прогрессивную технологию; пользоваться современными методами контроля технологических процессов, качества материалов и выпускаемой продукции;

- используя технологический регламент производства, создавать условия для соответствия режимов эксплуатации горной техники их техническим характеристикам, действующим стандартам, правилам и нормам и соответствия продукции параметрам качества, осуществлять оперативный контроль за функционированием горной техники и их элементов и режимами их работы;

- на основе анализа показателей режимов, параметров схемы и технического состояния оборудования выявлять причины неоптимальности технологического процесса производства, преобразования и распределения горной массы, предмета труда и разрабатывать пути их устранения;

- в составе группы специалистов принимать участие в развитии средств автоматизации и рационализации горной техники для повышения качества продукции и надежности горной техники в эксплуатации;

- ставить задачу и обоснованно выбирать комплекс технических средств для выполнения заданного объема горных работ в заданное время при целесообразных затратах всех видов ресурсов;

- в составе группы специалистов осуществлять выбор оптимального эксплуатационного агрегатирования и режимов работы горной техники для повышения технико-экономических показателей работы машинных комплексов;

- в составе группы специалистов разрабатывать технологическую документацию, принимать участие в создании стандартов и нормативов;

- содействовать на практике применению микропроцессорных систем защиты и автоматики элементов функциональных систем горной техники;

- обоснованно организовывать функционирование устройств автоматического регулирования в системах обогатительно-перерабатывающего оборудования;

- проводить технические разработки и на их основе принимать на современном уровне инженерные решения по модернизации горного производства;

- реализовывать на практике современные подходы к организации энергоэффективности и ресурсосбережения при функционировании горной техники;

- в соответствии с правилами и нормами периодически осматривать горную технику в установленные сроки, проводить оперативную диагностику и замену техники при большой вероятности отказа;

- проводить подготовку технологического оборудования и рабочего места для ремонтных бригад, допускать их к работе и восстанавливать работу технологического комплекса после окончания всех работ, вести техническую и оперативную документацию;

- осуществлять оснащение горной техники современными системами диагностирования и средствами мониторинга состояния оборудования обогатительно-перерабатывающих производств;

- обеспечивать необходимые технологии проведения ремонта и проверять состояние элементов горных машин и оборудования после их ремонта, вести необходимую технологическую документацию по ремонту;

- осуществлять подключение обогатительно-перерабатывающего оборудования к системам сбора, обработки и передачи информации;

- обоснованно организовывать функционирование и наладку систем защиты силового оборудования;

- в составе группы специалистов проводить сертификацию горных машин и оборудования;

- знать требования норм охраны труда, техники безопасности при работах в условиях горного производства, противопожарной безопасности;

- выявлять причины повреждений элементов горной техники, вести их учет, разрабатывать предложения по их предупреждению;

- обеспечивать обучение персонала, работающего с горными машинами и оборудованием, правилам безопасности и осуществлять своевременную проверку знаний;

в проектно-конструкторской и научно-исследовательской деятельности:

- в составе группы специалистов соответствующего направления специальности "Горные машины и оборудование" по проектированию горных машин и оборудования или самостоятельно разрабатывать перспективные отдельные образцы или системы машин, выполнять технико-экономическое обоснование их вариантов, в том числе реконструируемой горной техники, горнодобывающих агрегатов и комплексов, обогатительно-перерабатывающих технологических линий, горной электромеханики;

- анализировать перспективы и направления развития горных машин и оборудования, осуществлять прогноз развития видов горной техники и процессов их смены в эксплуатации, выполнять патентно-информационное исследование, выявлять патентную чистоту технических решений;

- выбирать эффективные критерии оптимального развития горных машин и оборудования и осуществлять оптимизацию разрабатываемой горной техники по функциональным и ресурсным свойствам, а также в составе комплекса, типажа, системы машин;

- осуществлять оценку структуры и размещения горнодобывающей техники, выбор оптимальных схем ее применения;

- выбирать оптимальные режимные и конструктивные параметры разрабатываемой и эксплуатируемой горной техники на основе современных математических методов моделирования;

- в составе группы специалистов или самостоятельно разрабатывать техническую документацию на проектируемый объект горной техники;

- производить патентно-информационный поиск, оценивать патентоспособность и патентную чистоту технических решений;

- разрабатывать технические задания на разработку объекта горной техники с учетом результатов научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ;

- осуществлять авторский надзор за изготовлением или реконструкцией объекта горной техники в пределах соответствующей компетенции;

- рассчитывать и анализировать режимы работы горной техники, горнодобывающих агрегатов и комплексов, оборудования обогатительно-перерабатывающих технологических линий и намечать пути повышения их эксплуатационной эффективности;

- рассчитывать и анализировать надежность работы элементов и систем горной техники;

- выполнять расчет и оценку устойчивости крепей;

- применять на практике различные мероприятия для обеспечения статической и динамической устойчивости мобильных горных машин;

- рассчитывать затраты электроэнергии и топлива при работе горной техники, разрабатывать организационные и технические пути снижения потерь энергоносителей при эксплуатации разрабатываемых горных машин;

- анализировать технологичность конструкций горной техники в соответствии с технологическими возможностями предприятия;

- намечать основные этапы, разрабатывать программу и методику научных исследований;

- проектировать технологическое оборудование предприятий по добыче и переработке полезных ископаемых, производя все необходимые расчеты и осуществляя авторский надзор за реализацией проектных решений;

- оценивать эффективность внедряемых технологических и проектных решений; проводить научные исследования и эксперименты по профилю специальности в производственных и в лабораторных условиях, на опытно-промышленных установках; обрабатывать и анализировать полученные результаты;

- использовать автоматизированные системы проектирования и современную вычислительную технику;

- организовывать работу по подготовке научных статей, сообщений, рефератов и заявок на выдачу охранных документов на объекты промышленной собственности и лично участвовать в ней;

- владеть рациональными приемами поиска и использования научно-технической информации;

- подготавливать техническую документацию к тендерам, проводить экспертизу тендерных материалов и консультации заказчиков проектов по этим материалам;

в монтажно-наладочной деятельности:

- проводить механические монтажные работы устройств, систем, составных частей горных машин и оборудования, используя проект горнодобывающего комплекса и техническую документацию, а для направления специальности "Электромеханика" проводить также и электромонтажные работы по монтажу и подключению средств электромеханики к системам горных машин и оборудования и к питающим сетям в соответствии с правилами и нормами;

- пользоваться контрольно-измерительной аппаратурой для контроля правильности и качества монтажных операций;

- обеспечивать своевременный и качественный контроль за производством монтажных работ, их безопасным ведением и за электробезопасностью;

- подбирать соответствующее оборудование, аппаратуру, приборы и инструменты и использовать их при проведении наладочных работ устройств, систем, составных частей горных машин и оборудования;

- организовывать и проводить испытания горных машин и оборудования в соответствии с правилами и нормативными документами;

в организационно-управленческой деятельности:

- организовывать работу малых коллективов исполнителей для достижения поставленных целей, планировать фонды оплаты труда;

- контролировать и поддерживать трудовую и производственную дисциплину;

- составлять документацию (графики работ, инструкции, планы, заявки, деловые письма и т.п.), а также отчетную документацию по установленным формам, представлять и согласовывать представляемые материалы с вышестоящим руководством;

- взаимодействовать со специалистами смежных профилей;

- анализировать и оценивать собранные данные;

- вести переговоры, разрабатывать контракты с другими заинтересованными участниками;

- готовить доклады, материалы к презентациям и представительствовать на них;

- пользоваться глобальными информационными ресурсами;

- уметь работать с юридической литературой и трудовым законодательством;

- на основе правил, норм, технической документации и информации о техническом состоянии горных машин и оборудования составлять график периодичности планово-предупредительного ремонта, определять объемы ремонтных работ и потребности в материалах и запасных частях;

- обеспечивать резерв материалов и комплектующих деталей, необходимых для выполнения первоочередных ремонтных и профилактических работ;

- самостоятельно принимать решения; разрабатывать и вести техническую документацию; организовывать повышение квалификации рабочих и специалистов; способствовать развитию рационализаторского движения;

- организовывать монтаж, испытания, эксплуатацию, техническое обслуживание и ремонт горных машин и комплексов для подготовки и разработки месторождений; анализировать условия и режимы их работы, оценивать уровень автоматизации и механизации производства; выбирать стандартное и вспомогательное оборудование;

- налаживать контроль технических показателей эксплуатируемой горной техники с помощью известных методов;

- осуществлять мероприятия по предотвращению производственного травматизма и профессиональных заболеваний;

- анализировать и оценивать тенденции развития техники и технологий;

- быть готовым к изменению вида и характера своей профессиональной деятельности, к работе над комплексными проектами;

- владеть основами производственных отношений и принципами управления с учетом технических, финансовых и человеческих факторов;

- понимать сущность и социальную значимость своей профессии, основные проблемы в конкретной области своей деятельности;

в инновационной деятельности:

- осуществлять поиск, систематизацию и анализ информации по перспективам развития отрасли, инновационным технологиям, проектам и решениям;

- определять цели инноваций и способы их достижения;

- работать с научной, технической и патентной литературой;

- разрабатывать бизнес-планы создания нового оборудования, технологии;

- оценивать конкурентоспособность и экономическую эффективность разрабатываемых оборудования и технологий;

- проводить опытно-технологические исследования для создания и внедрения нового оборудования и технологий, их опытно-промышленную проверку и испытания.

7 Требования к образовательной программе и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

7.1.1 Образовательная программа должна включать: учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных практик, порядок выполнения дипломной работы (проекта), программу государственного экзамена, которые должны соответствовать требованиям настоящего стандарта.

7.1.2 Образовательная программа подготовки выпускника должна предусматривать изучение студентом следующих циклов:

- социально-гуманитарных дисциплин;

- естественнонаучных дисциплин;

- общепрофессиональных и специальных дисциплин;

- дисциплин специализации.

7.2 Требования к разработке образовательной программы

7.2.1 Максимальный объем учебной нагрузки студентов не должен превышать 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной работы.

7.2.2 Объем обязательных аудиторных занятий студентов, определяемый вузом с учетом специальности, специфики организации учебного процесса, оснащения учебно-лабораторной базы, информационного, учебно-методического обеспечения, должен быть установлен в пределах 24 - 36 часов.

Archive documents Папярэдні | Наступны


	Под общей редакцией Валерия Левоневского