Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 28.08.2008 № 77 "Об утверждении и введении в действие образовательных стандартов по специальностям высшего образования первой ступени"

Текст документа с изменениями и дополнениями по состоянию на ноябрь 2013 года

< Главная страница

Стр. 66

Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 | Стр. 23 | Стр. 24 | Стр. 25 | Стр. 26 | Стр. 27 | Стр. 28 | Стр. 29 | Стр. 30 | Стр. 31 | Стр. 32 | Стр. 33 | Стр. 34 | Стр. 35 | Стр. 36 | Стр. 37 | Стр. 38 | Стр. 39 | Стр. 40 | Стр. 41 | Стр. 42 | Стр. 43 | Стр. 44 | Стр. 45 | Стр. 46 | Стр. 47 | Стр. 48 | Стр. 49 | Стр. 50 | Стр. 51 | Стр. 52 | Стр. 53 | Стр. 54 | Стр. 55 | Стр. 56 | Стр. 57 | Стр. 58 | Стр. 59 | Стр. 60 | Стр. 61 | Стр. 62 | Стр. 63 | Стр. 64 | Стр. 65 | Стр. 66 | Стр. 67 | Стр. 68 | Стр. 69 | Стр. 70 | Стр. 71 | Стр. 72 | Стр. 73 | Стр. 74 | Стр. 75 | Стр. 76 | Стр. 77 | Стр. 78 | Стр. 79 | Стр. 80 | Стр. 81 | Стр. 82 | Стр. 83 | Стр. 84 | Стр. 85 |

- проводить комплексный анализ состояния предприятия;

- готовить выводы для разработки перспективных планов.

Финансы предприятия

Социально-экономическая сущность финансов и финансовые ресурсы. Финансовая система государства. Управление финансовой системой государства. Содержание и принципы организации финансов предприятия. Денежные расходы предприятий. Денежные поступления и доходы предприятия. Организация управления денежными потоками на предприятии. Финансирование внеоборотных активов. Финансирование оборотных активов. Краткосрочное банковское кредитование. Безналичные расчеты в Республике Беларусь. Международные расчетно-кредитные операции. Финансовое планирование на предприятии. Финансовый анализ. Теоретические аспекты финансового менеджмента. Эффект финансового рычага. Эффект операционного рычага. Управление финансовыми рисками. Анализ и управление оборотными активами. Управление инвестиционным портфелем предприятия. Основы организации международных финансовых отношений. Финансовые отношения в условиях экономической несостоятельности (банкротства).

Выпускник должен:

знать:

- содержание и принципы организации финансов предприятий и особенности их проявления в современных условиях;

- организацию формирования денежных поступлений и доходов предприятия, методы их планирования;

- основы управления финансовой деятельностью предприятий;

- современные методы и приемы формирования и корректировки финансовых решений в процессе размещения и управления капиталом;

- механизм заимствования средств и способы оценки стоимости заемного капитала;

- формы и методы создания инвестиционных проектов, выбора лучших вариантов на основе оценки их эффективности;

- методы анализа финансовых результатов предприятия, его финансового состояния на основе чтения финансовой отчетности;

уметь:

- обосновывать финансовую стратегию предприятия;

- применять действующие законодательные и нормативные акты в финансовых расчетах и при оценке хозяйственных ситуаций;

- использовать теоретические знания курса для анализа финансового состояния предприятия и принятия решений, направленных на обеспечение устойчивой работы предприятия;

- определять оптимальную структуру источников финансирования затрат и направлений использования финансовых ресурсов;

- управлять денежными потоками на предприятии;

- обеспечивать наиболее рациональное использование капитала в целях дальнейшего развития предприятия.

Прогнозирование и планирование на автомобильном транспорте

Планово-прогнозные функции в управлении социальными системами. Сущность прогнозирования и планирования. Содержание процессов прогнозирования и планирования. Целесообразность и значимость прогнозирования и планирования социально-экономических процессов. Методология прогнозирования и планирования. Методы прогнозирования и планирования. Организация прогнозирования и планирования на макро- и микроэкономическом уровне.

Планирование на предприятии. Планирование как форма государственного регулирования экономики. Закон Республики Беларусь "О государственном прогнозировании и программах социально-экономического развития". Система государственных плановых регуляторов рыночной экономики. Бизнес планирование. Стратегическое планирование. Планирование производства и реализации продукции. Планирование технического развития и организации производства. Планирование труда и кадров. Планирование инвестиций. Планирование себестоимости. Планирование социальных развитий коллектива.

Выпускник должен:

знать:

- теоретические основы и этапы развития прогнозирования и планирования;

- методологические принципы прогнозирования и планирования;

- системы прогнозов и планов, основные планово-прогнозные показатели;

- основные методы прогнозирования и планирования;

- особенности организации прогнозирования и планирования на макро- и микроэкономическом уровнях;

- нормативно-правовые акты, регламентирующие деятельность предприятий;

- методы расчета плановых технико-экономических показателей;

уметь:

- устанавливать основные долгосрочные и текущие цели развития предприятия с учетом государственных приоритетов;

- определять оптимальные пути и средства достижения основных целей развития предприятия;

- определять необходимые ресурсы для достижения основных целей развития предприятия;

- применять методы прогнозирования и планирования;

- организовывать прогнозирование и планирование на предприятии;

- разработать план производственно-финансовой деятельности предприятия;

- в расчетах учитывать отраслевые особенности организации, функционирующей в условиях рыночной экономики;

- оценить эффективность деятельности предприятия, для которого выполнялись плановые расчеты.

Инвестиционное проектирование

Инвестиции и стратегия развития предприятия. Государственное регулирование инвестиционной деятельности. Особенности управления проектами. Оценка инвестиционных проектов. Разработка инвестиционных проектов. Реализация и обеспечение инвестиционных проектов.

Выпускник должен:

знать:

- сущность инновационной и инвестиционной деятельности предприятия;

- структуру инвестиций и направления повышения их эффективности на различных стадиях инвестиционного цикла;

- методы и технологию управления инвестиционными проектами;

уметь:

- сформировать идею проекта, оценить ее перспективность и документально оформить;

- разработать бизнес-план инвестиционного проекта, сетевой и календарный графики его реализации, рассчитать денежные потоки по проекту;

- оценить систему контроллинга и управления изменениями в процессе реализации инвестиционного проекта;

- выбирать предлагаемые инвестиционные проекты с учетом стратегии развития предприятия;

- объективно оценивать инвестиционный климат в стране и ориентироваться в системе правового обеспечения инвестиционной деятельности.

Страхование на автомобильном транспорте

Закон больших чисел и другие теоретические предпосылки страховой деятельности и основы актуарных расчетов. Имущественное, личное и страхование ответственности на автомобильном транспорте. Структура и фонды страховой организации. Белорусское, СНГ и другое международное законодательство в области страхования. Практика сюрвейерской и аджастерской деятельности в страховании. Деятельность аварийного комиссара.

Выпускник должен:

знать:

- экономическую сущность страховой защиты;

- инновационную и инвестиционную деятельность предприятия;

- структуру инвестиций и направления повышения их эффективности на различных стадиях инвестиционного цикла;

- методы и технологию управления инвестиционными проектами;

уметь:

- работать с правилами страхования страховых организаций;

- анализировать тарифную политику страховых организаций;

- проводить урегулирование ущербов как в рамках обязательных, так и необязательных видов автотранспортного страхования.

7.6 Требования к содержанию и организации практик

Практики (производственная, преддипломная) являются частью образовательного процесса подготовки специалистов, продолжением учебного процесса в производственных условиях и проводятся на передовых предприятиях, в учреждениях, организациях различных отраслей экономики.

Практики направлены на закрепление в производственных условиях знаний и умений, полученных в процессе обучения в вузе, овладение навыками решения социально-профессиональных задач, производственными технологиями.

Практики организуются с учетом будущей специальности.

7.6.1 Инженерно-технологическая практика

Практическое освоение и приобретение навыка использования нормативно-технической документации применительно к индивидуальному заданию на практику в виде технологической разработки. Изучение организационной структуры оценочных и страховых организаций, должностных инструкций специалистов, процедур и документооборота оценочной деятельности и урегулированию убытков.

7.6.2 Первая организационно-экономическая практика

Ознакомление со структурой и организацией транспортных организаций, изучение применения основных технико-экономических и финансовых показателей, организацией и ведением учета, в том числе по вопросам, связанным с оценкой транспорта и дорожно-транспортных ущербов. Оформление и ведение документации в пределах компетенции инженера-оценщика. Изучение и анализ экономического, инженерного и материально-технического обеспечения производственного процесса, нормативной, технической и конструкторской документации, системы управления качеством продукции и производственного процесса на предприятии.

7.6.3 Вторая организационно-экономическая практика

Ознакомление с работой автосервисных и дилерских предприятий, работой сервисных подразделений транспортных компаний, современными технологиями и методами ремонта.

Изучение материалов, необходимых для надлежащего ведения дел в сфере учета, регистрации, торговли, эксплуатации, ремонта и страхования транспортных средств. Работа с ценовыми сборниками и программными продуктами.

Ознакомление с работой оценочных организаций и отделов урегулирования ущербов страховых организаций, применением на практике нормативно-методического обеспечения, участие в качестве ассистентов специалиста в подготовке актов осмотра, ремонтных калькуляций и заключений по оценке транспортных средств и иных видов имущества.

Изучение источников по ценам на новые и подержанные ТС в зависимости от года выпуска, пробега и комплектации всех основных производителей ТС на различных рынках мира. В случае прохождения практики в подразделениях дилерских или иных торговых организациях проводится сравнительный анализ единицы модельного ряда с аналогом-конкурентом по классу. При прохождении практики на предприятиях сервиса проводится анализ условий ценообразования, собирается материал и обрабатывается с применением действующего нормативного обеспечения, систематизируется для целей оценки.

7.6.4 Преддипломная практика

Сбор информации в соответствии с заданием на дипломный проект, анализ проблемы, вынесенной на разрешение в дипломном проектировании, подготовка теоретико-аналитической части дипломного проекта; подготовка материалов для практической части дипломного проекта, предполагающая подготовку студентом (в качестве ассистента специалиста по оценке транспортных средств) серии актов осмотра и самостоятельно заключений об оценке транспорта или для урегулирования ущербов от ДТП (с применением программного и информационного обеспечения).

По итогам прохождения практики принимающая организация (или бюро индивидуального предпринимателя, имеющего специальную подготовку или разрешения (допуски) и осуществляющего оценочную деятельность) представляет в учреждение образования расширенный отзыв-заключение по итогам работы студента и о степени готовности выпускника к самостоятельной работе (характеризуется вербально и оценивается по 10-балльной шкале или в процентах). Отзыв-заключение подготавливается в 3 (трех) экземплярах: один прилагается в отчет по преддипломной практике; второй резервируется для подшивки в раздел приложения дипломного проекта; третий представляется работодателю в случае трудоустройства по специальности. Данный документ обязательно заверяется индивидуальной печатью руководителя от практики (специалиста по оценке транспортных средств) и гербовой печатью принимавшей на практику организации (для бюро индивидуальных предпринимателей исполнение пункта при наличии таковой печати).

8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса

8.1 Требования к кадровому обеспечению

Научно-педагогические кадры вуза должны:

- иметь высшее образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин, и, как правило, соответствующую научную квалификацию (степень, звание);

- систематически заниматься научной и научно-методической деятельностью;

- не реже 1 раза в 5 лет проходить повышение квалификации.

8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению

Учебно-методическое обеспечение подготовки специалиста должно соответствовать следующим требованиям:

- все дисциплины учебного плана должны быть обеспечены: учебно-методической документацией по всем видам учебных занятий; учебной, методической, справочной и научной литературой; информационными базами и доступом к сетевым источникам информации; наглядными пособиями, мультимедийными, аудио-, видеоматериалами;

- обеспечивать доступ каждому студенту к библиотечным фондам и базам данных, соответствующим по содержанию полному перечню дисциплин учебного плана;

- иметь методические пособия и рекомендации по изучаемым дисциплинам и всем видам учебной деятельности, включая самостоятельную работу студентов.

Учебно-методическое обеспечение должно быть ориентировано на разработку и внедрение в учебный процесс инновационных образовательных систем и технологий, адекватных компетентностному подходу в подготовке специалиста (вариативных моделей управляемой самостоятельной работы студентов, учебно-методических комплексов, модульных и рейтинговых систем обучения, тестовых и других систем оценки уровня компетенций студентов).

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

Высшее учебное заведение должно:

- располагать материально-технической базой, соответствующей санитарно-техническим нормам и правилам, обеспечивающей проведение лабораторных, практических и научно-исследовательских работ студентов, которые предусмотрены учебным планом;

- соблюдать нормы обеспечения учебной и методической литературой;

- обеспечивать каждого студента дисплейным временем не менее 50 часов в год;

- обеспечивать материально-технические условия для самообразования и развития личности студента, для чего иметь соответствующие нормативам читальные залы, компьютерные классы, залы для занятий физической культурой, в том числе во внеучебное время, пункты питания.

Оснащенность оборудованием должна обеспечивать проведение лабораторных и практических работ по учебным дисциплинам на современном уровне в соответствии с учебным планом.

Каждая дисциплина должна быть обеспечена учебной литературой, в том числе не менее чем одним учебником (учебным пособием) на 5 студентов очной формы обучения и одним учебником (учебным пособием) на каждого студента заочной формы обучения.

Библиотечные фонды должны содержать отечественные и зарубежные научные (научно-методические) журналы по направлениям подготовки выпускников, учебную, учебно-методическую, справочную литературу.

Высшие учебные заведения должны обеспечить доступ студентов и преподавателей кафедр к сети Интернет и локальным сетям вузов, оказывать поддержку развитию электронных учебных ресурсов по профилям подготовки студентов, а также проведению учебных занятий с использованием сетевых технологий.

8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа студентов (СРС) организуется деканатами, кафедрами, преподавателями вузов в соответствии с Положением о самостоятельной работе студентов, разрабатываемым высшим учебным заведением. Учебно-методическое управление (отдел) совместно с деканатами факультетов проводит координацию планирования, организации и контроля СРС в вузе. Самостоятельная работа осуществляется в виде аудиторных и внеаудиторных форм по каждой дисциплине учебного плана. На основании бюджета времени в соответствии с образовательными стандартами, учебными планами, программами учебных дисциплин устанавливаются виды, объем и содержание заданий по СРС. По каждой учебной дисциплине разрабатывается учебно-методический комплекс (УМК) с материалами и рекомендациями, помогающими студенту в организации самостоятельной работы.

Расчет учебной нагрузки профессорско-преподавательского состава, осуществляющего организацию самостоятельной работы студентов, проводится в соответствии с утвержденными Министерством образования Республики Беларусь примерными нормами времени для расчета объема учебной и учебно-методической работы.

Для оценки качества самостоятельной работы студентов осуществляется контроль за ее выполнением. Формы контроля самостоятельной работы студентов устанавливаются вузом (собеседование, проверка и защита индивидуальных расчетно-графических и других заданий, коллоквиумы, контрольные работы, рефераты, защита курсовых проектов (работ), тестирование, принятие зачетов, устный и письменный экзамены и т.д.).

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

Высшее учебное заведение должно проводить последовательную работу по формированию у студентов ценностных ориентаций, норм и правил поведения на основе государственной идеологии, идей гуманизма, добра и справедливости. Выпускник должен обладать гражданской зрелостью, правовой и политической культурой, уважать закон и бережно относиться к социальным ценностям правового государства, чести и достоинству гражданина.

Идеологическая и воспитательная работа со студентами организуется в соответствии с нормативным и программно-методическим обеспечением учебно-воспитательного процесса работы в высшем учебном заведении, правовую основу которого составляют Конституция Республики Беларусь, законы Республики Беларусь, указы Президента Республики Беларусь в области молодежной политики, соответствующие государственные социально-значимые программы, требования и рекомендации Министерства образования Республики Беларусь.

Приоритетным направлением идейно-воспитательной работы в высшем учебном заведении является гражданско-патриотическое и идейно-нравственное воспитание студентов.

Важнейшими принципами осуществления воспитательной работы со студентами являются:

- согласованность требований к содержанию и методам обучения и воспитания студентов, обеспечивающих учебную и социальную активность;

- вовлечение студентов с учетом их интересов и возможностей на основе принципа самоуправления в социально-значимую работу, организацию учебно-воспитательного процесса, способствующих приобретению ими организационно-управленческих, коммуникативных умений, опыта решения задач;

- укрепление семьи и повышение ее престижа в обществе, осознание основных демографических проблем общества и формирование у молодежи установок здорового образа жизни;

- духовно-нравственное воспитание, знание культурного наследия, профилактика правонарушений.

Формирование единого процесса воспитания должно быть построено через педагогическое управление процессом развития личности и включать в себя учебно-воспитательную работу, профессиональную направленность воспитательной работы выпускающих кафедр, проведение воспитательной работы социально-гуманитарными и общеобразовательными кафедрами, деятельность института кураторов учебных групп, воспитательную работу в студенческих общежитиях, развитие студенческого самоуправления, методическое обеспечение воспитательного процесса.

Высшее учебное заведение должно быть комфортным и безопасным для пребывания студентов, отличаться благоприятным морально-психологическим климатом, соблюдением действующих санитарно-гигиенических норм и правил, а также осуществлять общественно-политические, культурные и спортивные мероприятия. Ведущая роль в идеологической и воспитательной работе принадлежит профессорско-преподавательскому составу и личному примеру преподавателя.

8.6 Общие требования к контролю качества и средствам диагностики

В вузовской системе управления качеством образования (системе менеджмента качества по СТБ ИСО 9001) осуществляются мониторинг, измерения, контроль качества.

Для аттестации студентов и выпускников на соответствие их персональных знаний и умений поэтапным или конечным требованиям стандарта создаются фонды оценочных средств и технологий, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и др.

Оценка знаний студента на курсовых и государственных экзаменах, курсовых дифференцированных зачетах, при защите курсовых проектов (работ), сдаче зачетов по практикам, защите дипломных работ (проектов) производится по 10-балльной шкале. Для оценки знаний и компетентности студентов используются критерии, утвержденные Министерством образования Республики Беларусь.

Для контроля качества образования, в том числе применения компьютерного тестирования, используются следующие средства диагностики:

- типовые задания;

- тесты по отдельным разделам и дисциплине в целом;

- письменные контрольные работы;

- устный опрос во время занятий;

- расчетно-графические работы;

- коллоквиумы;

- составление рефератов по отдельным разделам дисциплины;

- выступления студентов на семинарах;

- защита курсовых работ (проектов);

- защита отчетов по производственным практикам;

- письменный экзамен, устный экзамен;

- государственный экзамен;

- защита дипломных работ (проектов).

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.1.1 Итоговая аттестация выпускника включает государственный экзамен по специальности и защиту дипломной работы (проекта), позволяющие определить теоретическую и практическую готовность выпускника к выполнению социально-профессиональных задач.

9.1.2 Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, проводятся в соответствии с образовательной программой первой ступени высшего образования, установленной настоящим стандартом.

9.2 Требования к государственному экзамену

Государственный экзамен по специальности проводится на заседании Государственной экзаменационной комиссии, включающей представителей сторонних организаций, осуществляющих оценочную деятельность или имеющих в своей структуре такие подразделения.

Программа и порядок проведения государственного экзамена по специальности разрабатываются вузом в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденным Министерством образования Республики Беларусь.

9.3 Требования к дипломному проекту

Требования к структуре, содержанию, объему и порядку защиты дипломной работы (проекта) определяются вузом на основании настоящего образовательного стандарта и Положения об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденного Министерством образования Республики Беларусь.

БИБЛИОГРАФИЯ

[1] Об образовании в Республике Беларусь. Закон Республики Беларусь от 29 октября 1991 года N 1202-XII (в редакции Закона от 19 марта 2002 года N 95-З)

[2] Об основных направлениях развития национальной системы образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 12 апреля 1999 г. N 500

[3] Положение о ступенях высшего образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 14 октября 2002 г. N 1419 "Об утверждении Положения о ступенях высшего образования"

ОСРБ 1-37 03 02-2007

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПЕРВАЯ СТУПЕНЬ

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 1-37 03 02 КОРАБЛЕСТРОЕНИЕ И ТЕХНИЧЕСКАЯ ЭКСПЛУАТАЦИЯ ВОДНОГО ТРАНСПОРТА КВАЛИФИКАЦИЯ ИНЖЕНЕР

ВЫШЭЙШАЯ АДУКАЦЫЯ ПЕРШАЯ СТУПЕНЬ

СПЕЦЫЯЛЬНАСЦЬ 1-37 03 02 КАРАБЛЕБУДАЎНIЦТВА I ТЭХНIЧНАЯ ЭКСПЛУАТАЦЫЯ ВОДНАГА ТРАСПАРТУ КВАЛIФIКАЦЫЯ IНЖЫНЕР

HIGHER EDUCATION FIRST DEGREE

SPECIALITY 1-37 03 02 SHIP BUILDING AND TECHNICAL EXPLOITATION OF WATER TRANSPORT QUALIFICATION ENGINEER

Министерство образования Республики Беларусь Минск

УДК 629.12.013 МКС 03.180

Ключевые слова: высшее образование, первая ступень, квалификационная характеристика, кораблестроение и техническая эксплуатация водного транспорта, теория корабля, технология судостроения, судовые устройства и системы, судовые энергетические установки, требования, знания, умения, навыки, способности, компетенции, образовательная программа, типовой учебный план, учебная программа дисциплины, самостоятельная работа, зачетная единица, качество высшего образования, обеспечение качества, итоговая государственная аттестация.

Предисловие

1 РАЗРАБОТАН Белорусским национальным техническим университетом

ИСПОЛНИТЕЛИ:

Качанов И.В., доцент, доктор техн. наук (руководитель)

Недбальский В.К., доцент, канд. техн. наук

ВНЕСЕН Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования Республики Беларусь

2 УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ постановлением Министерства образования Республики Беларусь 28.08.2008 г. N 77

3 ВВЕДЕН ВПЕРВЫЕ

Настоящий образовательный стандарт не может быть тиражирован и распространен без разрешения Министерства образования Республики Беларусь

Издан на русском языке

СОДЕРЖАНИЕ

1 Область применения

2 Нормативные ссылки

3 Основные термины и определения

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.3 Общие цели подготовки специалиста

4.4 Формы обучения по специальности

4.5 Сроки подготовки специалиста

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности

5.2 Объекты профессиональной деятельности

5.3 Виды профессиональной деятельности

5.4 Задачи профессиональной деятельности

5.5 Состав компетенций

6 Требования к уровню подготовки выпускника

6.1 Общие требования к уровню подготовки

6.2 Требования к академическим компетенциям

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

7 Требования к образовательной программе и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

7.2 Требования к разработке образовательной программы

7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы

7.4 Типовой учебный план

7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам

7.6 Требования к содержанию и организации практик

8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса

8.1 Требования к кадровому обеспечению

8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

8.6 Общие требования к контролю качества и средствам диагностики

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.2 Требования к государственному экзамену

9.3 Требования к дипломному проекту

Библиография

Дата введения 2008-09-01

1 Область применения

Настоящий образовательный стандарт устанавливает цели и задачи профессиональной деятельности специалиста, требования к уровню подготовки выпускника вуза, требования к содержанию образовательной программы и ее реализации, требования к обеспечению образовательного процесса и итоговой государственной аттестации выпускника.

Стандарт применяется при разработке нормативно-методических документов и учебно-программной документации, регулирующей образовательный процесс в высшей школе, а также при оценке качества высшего образования.

Стандарт обязателен для применения во всех учреждениях, обеспечивающих получение высшего образования (высших учебных заведениях), расположенных на территории Республики Беларусь, независимо от их принадлежности и форм собственности.

2 Нормативные ссылки

В настоящем стандарте использованы ссылки на следующие нормативные документы:

СТБ 22.0.1-96 Система стандартов в сфере образования. Основные положения

СТБ ИСО 9000-2000 Системы менеджмента качества. Основные положения и словарь

СТБ ИСО 9001-2001 Системы менеджмента качества. Требования

ОКРБ 011-2002 Специальности и квалификации

РД РБ 02100.5.227-2006 Образовательный стандарт. Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин.

3 Основные термины и определения

В настоящем стандарте применяются термины с соответствующими определениями:

Водный транспорт - вид транспорта, осуществляющий перевозки грузов и пассажиров по водным путям как естественным (реки, озера, моря, океаны, проливы), так и искусственным (каналы, водохранилища и т.д.). Водный транспорт подразделяется на морской и речной.

Дидактическая единица - автономная часть содержания учебной дисциплины, выраженная в названиях тем, разделов или модулей.

Зачетная единица - мера количественного измерения учебной нагрузки студента по овладению учебным предметом, включающей аудиторные часы и внеаудиторную самостоятельную работу, в том числе подготовку и сдачу экзамена.

Качество высшего образования - соответствие высшего образования (как результата, как процесса, как социальной системы) потребностям, интересам личности, общества, государства.

Квалификационная характеристика специалиста - обобщенная норма качества подготовки по определенной специальности (специализации) с соответствующей квалификацией, включающая сферы, объекты, виды и задачи профессиональной деятельности, а также состав компетенций, необходимых для выполнения функциональных обязанностей в условиях социально регулируемого рынка.

Квалификация - знания, умения и навыки, необходимые для той или иной профессии на рынках труда, подтвержденные документом (СТБ 22.0.1).

Компетентность - выраженная способность применять свои знания и умения (СТБ ИСО 9000).

Компетенция - знания, умения и опыт, необходимые для решения теоретических и практических задач.

Кораблестроение - отрасль тяжелой промышленности, осуществляющая постройку кораблей (судов).

Обеспечение качества - скоординированная деятельность по руководству и управлению организацией, направленная на создание уверенности, что требования к качеству будут выполнены (СТБ ИСО 9000).

Образовательная программа - система целей, задач и содержания образования, определяемая образовательными стандартами и разработанными на их основе учебными планами и учебными программами.

Специальность - вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, умений и компетенций, приобретаемых путем обучения и практического опыта (ОКРБ 011).

Техническая эксплуатация водного транспорта представляет собой систему организационных, производственных и технических мероприятий, обеспечивающих постоянную готовность его технических средств (водные пути, гидротехнические сооружения, флот, судостроительные и судоремонтные предприятия, порты и пристани) к выполнению своих функций, эффективному их использованию и содержанию в исправном состоянии при минимальных затратах труда, средств, материалов и минимальных потерях эксплуатационного времени.

Учебная программа дисциплины - учебно-методический документ вуза, разрабатываемый на основе типовой учебной программы и определяющий цели и содержание теоретической и практической подготовки специалиста по учебной дисциплине, входящей в учебный план специальности, раскрывающие основные методические подходы к преподаванию дисциплины.

Учебный план специальности - учебно-методический документ вуза, разработанный на основе образовательного стандарта по специальности, содержащий график учебного процесса, формы, виды и сроки проведения учебных занятий, итогового и поэтапного контроля, перечень и объем циклов дисциплин с учетом региональных и отраслевых особенностей вуза.

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.1.1 Подготовка выпускника по специальности Кораблестроение и техническая эксплуатация водного транспорта обеспечивает получение профессиональной квалификации Инженер.

4.1.2 Специальность в соответствии с ОКРБ 011 относится к профилю I "Техника и технологии" подготовки специалистов с высшим образованием и имеет обозначение 1-37 03 02.

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.2.1 Предшествующий уровень образования должен быть не ниже общего среднего образования, подтвержденный документом государственного образца.

4.2.2 Вступительные испытания устанавливаются в соответствии с утвержденными Правилами приема в высшие учебные заведения Республики Беларусь по дисциплинам:

- белорусский язык или русский язык (по выбору);

- математика;

- физика.

4.3 Общие цели подготовки специалиста

Общие цели подготовки специалиста:

- формирование и развитие социально-профессиональной компетентности, позволяющей сочетать академические, профессиональные, социально-личностные компетенции для решения задач в сфере профессиональной и социальной деятельности;

- формирование профессиональных компетенций для работы в области кораблестроения и технической эксплуатации водного транспорта.

4.4 Формы обучения по специальности

Обучение по специальности предусматривает очную (дневную) форму обучения.

4.5 Сроки подготовки специалиста

Нормативный срок подготовки специалиста при дневной форме обучения составляет 5 лет и оценивается не менее чем в 300 зачетных единиц.

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности

Сфера профессиональной деятельности:

- производство (проектирование, строительство, ремонт и техническая эксплуатация судов);

- образование (вспомогательное обеспечение учебного процесса в лабораториях кафедры по специальным дисциплинам, ассистирование на учебных занятиях);

- наука (определение характеристик и оптимизация узлов и механизмов судов).

5.2 Объекты профессиональной деятельности

Объектами профессиональной деятельности специалиста являются суда и средства морского и речного флотов, энергетические комплексы, машины, механизмы и оборудование, а также технологические процессы их проектирования и конструирования, постройки, изготовления и монтажа, испытаний, технического обслуживания и ремонта.

5.3 Виды профессиональной деятельности

Выпускник вуза после адаптации до 1 года должен быть компетентным в следующих видах деятельности:

- организационно-управленческой;

- проектной и научно-исследовательской;

- конструкторско-технологической;

- производственно-технологической;

- технико-эксплуатационной;

- инновационной.

5.4 Задачи профессиональной деятельности

Выпускник вуза должен быть компетентен решать следующие профессиональные задачи:

- организация работы производственного коллектива, принятие управленческих решений в условиях различных мнений;

- разработка научно обоснованных планов конструкторско-технологических работ и управление ходом их выполнения, включая обеспечение соответствующих служб необходимой технической документацией, материалами, оборудованием;

- нахождение оптимальных решений при создании техники водного транспорта с учетом требований качества, стоимости, сроков исполнения и безопасности жизнедеятельности;

- установление порядка выполнения работ и организация маршрутов технологического прохождения деталей, узлов, агрегатов и техники водного транспорта;

- размещение технологического оборудования, техническое оснащение и организация рабочих мест, расчет производственных мощностей и загрузки оборудования;

- анализ состояния научно-технической проблемы, технического задания и постановка цели и задач проектирования судовой техники и технологий на основе подбора и изучения литературных и патентных источников, использования прогнозов развития смежных отраслей науки и техники с учетом позиций и мнений других специалистов;

- проектирование и модернизация судов, главного и вспомогательного оборудования, систем и устройств с выполнением всех необходимых расчетов;

- расчет технических и эксплуатационных характеристик и свойств судов и судовой техники;

- обеспечение технологичности и ремонтопригодности судовой техники, уровни унификации и стандартизации;

- разработка методик и оценка технико-экономической эффективности принимаемых проектно-конструкторских решений;

- разработка проектов технических условий, стандартов и технических описаний;

- разработка прикладных программ и их пакетов для решения различных судостроительных и эксплуатационных задач, включая проектирование и диагностику объектов судовой техники и их подсистем;

- выполнение математического (компьютерного) моделирования и оптимизации объектов судовой техники на базе имеющихся средств исследований и проектирования, включая стандартные и специализированные пакеты прикладных программ;

- составление описаний проводимых исследований, подготовка отчетов, обзоров и другой технической документации;

- участие в разработке и организации новых методов исследований, контроля качества и испытаний судовой техники и технологий;

- технологическая проработка проектируемых судов, их корпусных конструкций, энергетических установок, устройств, систем и оборудования;

- разработка и планирование технологических процессов изготовления и ремонта судов;

- использование современных методов контроля качества материалов и выпускаемой продукции, их сертификация;

- проектирование, конструирование и эксплуатация линий и участков судостроительного, машиностроительного и судоремонтного производства;

- эффективное использование материалов, оборудования, соответствующих алгоритмов и программ расчетов параметров технологического процесса;

- осуществление метрологической проверки основных средств измерений и контроля материалов и объектов судовой техники;

- разработка технологических процессов эксплуатационного, технического обслуживания и ремонта судов, энергетических установок, корпусных конструкций, энергетического и функционального оборудования, общесудовых устройств и систем с выполнением всех необходимых расчетов;

- выполнение модельных и натурных экспериментальных работ по оценке прочности и надежности техники в эксплуатационных условиях;

- определение технического состояния и остаточного ресурса морской техники;

- планирование эксплуатационного, технического обслуживания и ремонта кораблей и судов, энергетического и функционального оборудования, общесудовых устройств и систем;

- применение информационных систем и вычислительной техники при разработке и проектировании процессов эксплуатации, технического обслуживания и ремонта техники.

5.5 Состав компетенций

Подготовка специалиста должна обеспечивать формирование следующих групп компетенций:

академических компетенций, включающих знания и умения по изученным дисциплинам, способности и умение учиться;

социально-личностных компетенций, включающих культурно-ценностные ориентации, знание идеологических, нравственных ценностей общества и государства и умение следовать им;

профессиональных компетенций, включающих знания и умения формулировать проблемы, решать задачи, разрабатывать планы и обеспечивать их выполнение в избранной сфере профессиональной деятельности.

6 Требования к уровню подготовки выпускника

6.1 Общие требования к уровню подготовки

6.1.1 Выпускник должен иметь достаточный уровень знаний и умений в области социально-гуманитарных, естественнонаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин, дисциплин специальности для осуществления социально-профессиональной деятельности.

6.1.2 Выпускник должен уметь непрерывно пополнять свои знания, анализировать исторические и современные проблемы социально-экономической и духовной жизни общества, знать идеологию белорусского государства, нравственные и правовые нормы, уметь учитывать их в своей жизнедеятельности.

6.1.3 Выпускник должен владеть государственными языками (белорусским, русским), одним или несколькими иностранными языками, быть готовым к постоянному профессиональному, культурному и физическому самосовершенствованию.

6.2 Требования к академическим компетенциям

Выпускник должен обладать следующими академическими компетенциями:

- владеть базовыми научно-теоретическими знаниями и применять их для решения теоретических и практических задач;

- владеть системным и сравнительным анализом;

- владеть исследовательскими навыками;

- уметь работать самостоятельно;

- быть способным выдвигать новые идеи;

- владеть междисциплинарным подходом при решении проблем;

- иметь навыки, связанные с использованием технических устройств, управлением информацией и работой с компьютером;

- иметь лингвистические навыки;

- уметь учиться, повышать свою квалификацию в течение всей жизни.

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

Выпускник должен иметь следующие социально-личностные компетенции:

- обладать качествами гражданственности;

- быть способным к социальному взаимодействию;

- обладать способностью к межличностным коммуникациям;

- обладать навыками здорового образа жизни;

- быть способным к критике и самокритике;

- уметь работать в коллективе.

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями по видам деятельности, быть способным:

в организационно-управленческой деятельности:

- работать с юридической литературой и трудовым законодательством;

- установление порядка выполнения работ и организация маршрутов технологического прохождения деталей, узлов и агрегатов техники водного транспорта;

- анализировать и оценивать тенденции развития техники и технологий;

- быть готовым к изменению вида и характера своей профессиональной деятельности, к работе над комплексными проектами;

- владеть основами производственных отношений и принципами управления с учетом технических, финансовых и человеческих факторов;

в проектной и научно-исследовательской деятельности:

- анализ состояния научно-технической проблемы, технического задания и постановка цели и задач проектирования судов и судового оборудования и технологий на основе подбора и изучения литературных и патентных источников, использования прогнозов развития смежных отраслей науки и техники с учетом позиций и мнений других специалистов;

- расчет мореходных, технических и эксплуатационных характеристик и свойств судов и судового оборудования;

- обеспечение технологичности и ремонтопригодности судовой техники, уровня унификации и стандартизации;

- разработка проектов технических условий, стандартов и технических описаний;

- построение математических моделей объектов исследования и выбор численного метода их моделирования, выбор готового или разработка нового алгоритма решения задачи;

- разработка прикладных программ и их пакетов для решения различных судостроительных и эксплуатационных задач, включая проектирование, исследование и диагностику объектов судовой техники и их подсистем;

- выбор оптимального метода и разработка программ экспериментальных исследований, проведение лабораторных и натурных испытаний с выбором технических средств и обработкой результатов;

в конструкторско-технологической деятельности:

- разработка и планирование технологических процессов изготовления и ремонта техники водного транспорта;

- использование современных методов контроля качества материалов и выпускаемой продукции, их сертификация;

- проектирование, конструирование и эксплуатация линий и участков судостроительного, машиностроительного и судоремонтного производств;

- использование автоматизированных систем технологической подготовки производства, управления технологическими процессами и предприятием, современной вычислительной техники;

в производственно-технологической деятельности:

- проведение стандартных и сертификационных испытаний материалов и изделий;

- осуществление метрологической проверки основных средств измерений и контроля материалов и объектов техники водного транспорта;

в технико-эксплуатационной деятельности:

- разработка технологических процессов эксплуатационного, технического обслуживания и ремонта судов, энергетических установок, корпусных конструкций, общесудовых устройств и систем с выполнением всех необходимых расчетов;

- выполнение модельных экспериментальных работ по оценке прочности и надежности судовой техники в эксплуатационных условиях;

- определение технического состояния и остаточного ресурса техники водного транспорта;

- планирование эксплуатационного, технического обслуживания и ремонта судов, общесудовых устройств и систем;

- применение информационных систем и вычислительной техники при разработке и проектировании процессов эксплуатации, технического обслуживания и ремонта судов и судового оборудования;

в инновационной деятельности:

- осуществлять поиск, систематизацию и анализ информации по перспективам развития отрасли, инновационным технологиям, проектам и решениям;

- определять цели инноваций и способы их достижения;

- работать с научной, технической и патентной литературой;

- разрабатывать бизнес-планы создания нового оборудования, технологии;

- оценивать конкурентоспособность и экономическую эффективность разрабатываемых оборудования и технологий;

- проводить опытно-технологические исследования для создания и внедрения нового оборудования и технологий, их опытно-промышленную проверку и испытания.

7 Требования к образовательной программе и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

7.1.1 Образовательная программа должна включать: учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных практик, порядок выполнения дипломной работы (проекта), программу государственного экзамена, которые должны соответствовать требованиям настоящего стандарта.

7.1.2 Образовательная программа подготовки выпускника должна предусматривать изучение студентом следующих циклов:

- социально-гуманитарных дисциплин;

- естественнонаучных дисциплин;

- общепрофессиональных и специальных дисциплин.

7.2 Требования к разработке образовательной программы

7.2.1 Максимальный объем учебной нагрузки студентов не должен превышать 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной работы.

7.2.2 Объем обязательных аудиторных занятий студентов, определяемый вузом с учетом специальности, специфики организации учебного процесса, оснащения учебно-лабораторной базы, информационного, учебно-методического обеспечения, должен быть установлен в пределах 24 - 36 часов.

7.2.3 В часы, отводимые на самостоятельную работу по учебной дисциплине, включается время, предусмотренное на подготовку к экзаменам.

7.2.4 При разработке учебного плана вуз имеет право изменять количество часов, отводимых на освоение учебного материала: для циклов дисциплин - в пределах 10% без превышения максимального недельного объема нагрузки студента при сохранении требований к содержанию, указанных в настоящем стандарте.

7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы

7.3.1 Срок реализации образовательной программы при дневной форме обучения составляет 256 недель. Продолжительность обучения по видам учебной деятельности - в соответствии с таблицей 1.

Таблица 1

--------------------------------------------+-------------------------
¦                                           ¦ Продолжительность при сроке ¦
¦ Виды деятельности, установленные учебным  ¦       обучения 5 лет        ¦
¦                  планом                   +--------------+--------------+
¦                                           ¦    недель    ¦    часов     ¦
+-------------------------------------------+--------------+--------------+
¦Теоретическое обучение                     ¦     152      ¦     8208     ¦
+-------------------------------------------+--------------+--------------+
¦Экзаменационные сессии                     ¦      35      ¦     1890     ¦
+-------------------------------------------+--------------+--------------+
¦Практика                                   ¦      14      ¦     756      ¦
+-------------------------------------------+--------------+--------------+
¦Дипломное проектирование                   ¦      15      ¦     810      ¦
+-------------------------------------------+--------------+--------------+
¦Итоговая государственная аттестация        ¦      3       ¦     162      ¦
+-------------------------------------------+--------------+--------------+
¦Каникулы (включая 4 недели последипломного ¦              ¦              ¦
¦отпуска)                                   ¦      37      ¦      -       ¦
+-------------------------------------------+--------------+--------------+
¦                                      ИТОГО¦     256      ¦    11826     ¦
¦-------------------------------------------+--------------+---------------

7.4 Типовой учебный план

7.4.1 Типовой учебный план - в соответствии с таблицей 2.

Таблица 2

-----+--------------------------+--------------------------------+----
¦    ¦                          ¦      Объем работы (часов)      ¦        ¦
¦ N  ¦   Наименование цикла и   +-----+----------+---------------+Зачетные¦
¦п/п ¦        дисциплины        ¦всего¦аудиторные¦самостоятельная¦единицы ¦
¦    ¦                          ¦     ¦ занятия  ¦    работа     ¦        ¦
+----+--------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦ 1  ¦Цикл социально-           ¦1572 ¦   704    ¦      868      ¦   41   ¦
¦    ¦гуманитарных дисциплин    ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
+----+--------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦    ¦Обязательный компонент    ¦1420 ¦   602    ¦      818      ¦   35   ¦
+----+--------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦1.1 ¦История Беларуси          ¦ 102 ¦    68    ¦      34       ¦   4    ¦
+----+--------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦1.2 ¦Основы идеологии          ¦ 36  ¦    24    ¦      12       ¦   2    ¦
¦    ¦белорусского государства  ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
+----+--------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦1.3 ¦Философия                 ¦ 102 ¦    68    ¦      34       ¦   4    ¦
+----+--------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦1.4 ¦Экономическая теория      ¦ 102 ¦    68    ¦      34       ¦   4    ¦
+----+--------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦1.5 ¦Социология                ¦ 54  ¦    34    ¦      20       ¦   2    ¦
+----+--------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦1.6 ¦Политология               ¦ 102 ¦    68    ¦      34       ¦   4    ¦
+----+--------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦1.7 ¦Основы психологии и       ¦ 102 ¦    68    ¦      34       ¦   4    ¦
¦    ¦педагогики                ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
+----+--------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦1.8 ¦Иностранный язык          ¦ 272 ¦   136    ¦      136      ¦   8    ¦
+----+--------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦1.9 ¦Физическая культура       ¦ 548 ¦    68    ¦      480      ¦   3    ¦
+----+--------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦1.10¦Курсы по выбору студента  ¦ 152 ¦   102    ¦      50       ¦   6    ¦
¦    ¦(культурология, этика,    ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
¦    ¦эстетика, логика,         ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
¦    ¦религиоведение, основы    ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
¦    ¦права, права человека,    ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
¦    ¦белорусский язык          ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
¦    ¦(профессиональная         ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
¦    ¦лексика), другие курсы и  ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
¦    ¦учебные модули)           ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
+----+--------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦ 2  ¦Цикл естественнонаучных   ¦1970 ¦   1190   ¦      780      ¦   70   ¦
¦    ¦дисциплин                 ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
+----+--------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦    ¦Обязательный компонент    ¦1970 ¦   1190   ¦      780      ¦   70   ¦
+----+--------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦2.1 ¦Математика                ¦ 605 ¦   374    ¦      231      ¦   22   ¦
+----+--------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦2.2 ¦Физика                    ¦ 392 ¦   220    ¦      172      ¦   13   ¦
+----+--------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦2.3 ¦Механика жидкости и газа  ¦ 300 ¦   188    ¦      112      ¦   11   ¦
+----+--------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦2.4 ¦Информатика               ¦ 295 ¦   170    ¦      125      ¦   10   ¦
+----+--------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦2.5 ¦Теоретическая механика    ¦ 170 ¦   102    ¦      68       ¦   6    ¦
+----+--------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦2.6 ¦Химия                     ¦ 140 ¦    84    ¦      56       ¦   5    ¦
+----+--------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦2.7 ¦Основы экологии           ¦ 68  ¦    52    ¦      16       ¦   3    ¦
+----+--------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦ 3  ¦Цикл общепрофессиональных ¦4566 ¦   2872   ¦     1694      ¦  166   ¦
¦    ¦и специальных дисциплин   ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
+----+--------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦    ¦Общепрофессиональные      ¦1876 ¦   1186   ¦      690      ¦   69   ¦
¦    ¦дисциплины                ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
+----+--------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦    ¦Обязательный компонент    ¦1568 ¦   978    ¦      590      ¦   57   ¦
+----+--------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦3.1 ¦Инженерная графика        ¦ 335 ¦   204    ¦      131      ¦   12   ¦
+----+--------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦3.2 ¦Введение в инженерное     ¦ 55  ¦    34    ¦      21       ¦   2    ¦
¦    ¦образование               ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
+----+--------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦3.3 ¦Материаловедение и        ¦ 195 ¦   120    ¦      75       ¦   7    ¦
¦    ¦технология металлов       ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
+----+--------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦3.4 ¦Детали машин              ¦ 180 ¦   118    ¦      62       ¦   7    ¦
+----+--------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦3.5 ¦Сопротивление материалов  ¦ 180 ¦   118    ¦      62       ¦   7    ¦
¦    ¦и теория упругости        ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
+----+--------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦3.6 ¦Основы энергосбережения   ¦ 120 ¦    72    ¦      48       ¦   4    ¦
+----+--------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦3.7 ¦Экономика водного         ¦ 114 ¦    68    ¦      46       ¦   4    ¦
¦    ¦транспорта                ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
+----+--------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦3.8 ¦Теория механизмов и машин ¦ 131 ¦    86    ¦      45       ¦   5    ¦
+----+--------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦3.9 ¦Защита населения и        ¦ 114 ¦    68    ¦      46       ¦   4    ¦
¦    ¦объектов от чрезвычайных  ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
¦    ¦ситуаций. Радиационная    ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
¦    ¦безопасность              ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
+----+--------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦3.10¦Охрана труда              ¦ 94  ¦    60    ¦      34       ¦   3    ¦
+----+--------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦3.11¦Основы управления         ¦ 50  ¦    34    ¦      16       ¦   2    ¦
¦    ¦интеллектуальной          ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
¦    ¦собственностью            ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
+----+--------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦    ¦Вузовский компонент       ¦ 196 ¦   136    ¦      60       ¦   8    ¦
+----+--------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦    ¦Дисциплины по выбору      ¦ 112 ¦    68    ¦      44       ¦   4    ¦
¦    ¦студента                  ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
+----+--------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦    ¦Специальные дисциплины    ¦2690 ¦   1686   ¦     1004      ¦   97   ¦
+----+--------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦    ¦Обязательный компонент    ¦2127 ¦   1320   ¦      807      ¦   76   ¦
+----+--------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦3.12¦Теория корабля            ¦ 238 ¦   154    ¦      84       ¦   9    ¦
+----+--------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦3.13¦Конструкция корпуса судна ¦ 196 ¦   122    ¦      74       ¦   7    ¦
+----+--------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦3.14¦Технологии судостроения   ¦ 246 ¦   144    ¦      102      ¦   8    ¦
+----+--------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦3.15¦Судовые устройства и      ¦ 136 ¦    88    ¦      48       ¦   5    ¦
¦    ¦системы                   ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
+----+--------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦3.16¦Строительная механика и   ¦ 162 ¦   102    ¦      60       ¦   6    ¦
¦    ¦прочность корабля         ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
+----+--------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦3.17¦Судовые энергетические    ¦ 131 ¦    84    ¦      47       ¦   5    ¦
¦    ¦установки                 ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
+----+--------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦3.18¦Организация производства  ¦ 98  ¦    60    ¦      38       ¦   4    ¦
¦    ¦и управление              ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
¦    ¦предприятиями водного     ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
¦    ¦транспорта                ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
+----+--------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦3.19¦Оборудование              ¦ 90  ¦    54    ¦      36       ¦   3    ¦
¦    ¦судоремонтного            ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
¦    ¦производства              ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
+----+--------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦3.20¦Техническая эксплуатация  ¦ 81  ¦    54    ¦      27       ¦   3    ¦
¦    ¦судов                     ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
+----+--------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦3.21¦Порты и портовые          ¦ 201 ¦   126    ¦      75       ¦   7    ¦
¦    ¦сооружения                ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
+----+--------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦3.22¦Водные пути и технический ¦ 196 ¦   122    ¦      74       ¦   7    ¦
¦    ¦флот                      ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
+----+--------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦3.23¦Сварка судовых            ¦ 114 ¦    68    ¦      46       ¦   4    ¦
¦    ¦конструкций               ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
+----+--------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦3.24¦Водолазное обеспечение    ¦ 74  ¦    44    ¦      30       ¦   2    ¦
¦    ¦ремонтных работ           ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
+----+--------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦3.25¦Спецкурс иностранного     ¦ 114 ¦    68    ¦      46       ¦   4    ¦
¦    ¦языка (технический        ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
¦    ¦перевод)                  ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
+----+--------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦3.26¦Основы научных            ¦ 50  ¦    30    ¦      20       ¦   2    ¦
¦    ¦исследований и            ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
¦    ¦инновационной             ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
¦    ¦деятельности              ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
+----+--------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦    ¦Вузовский компонент       ¦ 422 ¦   276    ¦      146      ¦   16   ¦
+----+--------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦    ¦Дисциплины по выбору      ¦ 141 ¦    90    ¦      51       ¦   5    ¦
¦    ¦студента                  ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
+----+--------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦ 4  ¦Факультативные дисциплины ¦ 100 ¦    60    ¦      40       ¦   4    ¦
+----+--------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦ 5  ¦Экзаменационные сессии    ¦1890 ¦          ¦     1890      ¦   39   ¦
+----+--------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦    ¦Всего                     ¦10098¦   4826   ¦     5272      ¦  277   ¦
+----+--------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦ 6  ¦Практика, 14 недель       ¦ 756 ¦          ¦      756      ¦   14   ¦
+----+--------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦6.1 ¦Ознакомительная (учебная) ¦ 108 ¦          ¦      108      ¦   2    ¦
¦    ¦практика, 2 недели        ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
+----+--------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦6.2 ¦Гидрометрическая          ¦ 54  ¦          ¦      54       ¦   1    ¦
¦    ¦(учебная) практика, 1     ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
¦    ¦неделя                    ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
+----+--------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦6.3 ¦Эксплуатационно-          ¦ 108 ¦          ¦      108      ¦   2    ¦
¦    ¦технологическая           ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
¦    ¦(производственная)        ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
¦    ¦практика, 2 недели        ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
+----+--------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦6.4 ¦Технологическая           ¦ 54  ¦          ¦      54       ¦   1    ¦
¦    ¦(производственная)        ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
¦    ¦практика, 1 неделя        ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
+----+--------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦6.5 ¦Конструкторско-           ¦ 216 ¦          ¦      216      ¦   4    ¦
¦    ¦технологическая           ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
¦    ¦(производственная)        ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
¦    ¦практика, 4 недели        ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
+----+--------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦6.6 ¦Преддипломная практика, 4 ¦ 216 ¦          ¦      216      ¦   4    ¦
¦    ¦недели                    ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
+----+--------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦ 7  ¦Дипломное проектирование, ¦ 810 ¦          ¦      810      ¦   22   ¦
¦    ¦15 недель                 ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
+----+--------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦ 8  ¦Итоговая государственная  ¦ 162 ¦          ¦      162      ¦   4    ¦
¦    ¦аттестация, 3 недели      ¦     ¦          ¦               ¦        ¦
+----+--------------------------+-----+----------+---------------+--------+
¦    ¦Итого                     ¦11826¦          ¦               ¦  313   ¦
¦----+--------------------------+-----+----------+---------------+---------

7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам

7.5.1 Содержание учебной программы дисциплины по каждому циклу представляется в укрупненных дидактических единицах (или учебных модулях), а требования к компетенциям по дисциплине - в знаниях и умениях.

7.5.2 Цикл социально-гуманитарных дисциплин устанавливается в соответствии с образовательным стандартом РД РБ 02100.5.227-2006 "Высшее образование первой ступени. Цикл социально-гуманитарных дисциплин" [2], включающим требования к компетенциям.

7.5.3 Цикл естественных дисциплин

Математика

Элементы линейной алгебры и аналитической геометрии. Элементы теории множеств и математической логики. Введение в математический анализ. Дифференциальное исчисление функции одной переменной. Интегральное исчисление функций одной переменной. Неопределенный, определенный и несобственный интегралы. Дифференциальное исчисление функций многих переменных. Интегральное исчисление функций нескольких переменных. Кратные интегралы, криволинейные и поверхностные интегралы. Векторный анализ и элементы теории поля. Обыкновенные дифференциальные уравнения и системы дифференциальных уравнений. Числовые и функциональные ряды. Ряд и интеграл Фурье. Элементы теории функций комплексного переменного. Операционное исчисление. Уравнения математической физики. Основы теории вероятности и математической статистики.

Выпускник должен:

знать:

- методы математического анализа, аналитической геометрии, линейной алгебры, решения дифференциальных уравнений;

- основы теории функций комплексного переменного, операционного исчисления, теории поля;

- основные понятия и методы теории вероятностей и математической статистики;

- основные математические методы решения инженерных задач;

- уравнения математической физики. Основы теории вероятности и математической статистики;

уметь:

- решать математически формализованные задачи линейной алгебры и аналитической геометрии;

- дифференцировать и интегрировать функции, вычислять интегралы по фигуре, решать дифференциальные уравнения и системы дифференциальных уравнений.

Физика

Кинематика и динамика поступательного и вращательного движений. Движение относительно неинерциальных систем отсчета. Силовые поля. Законы сохранения в механике. Механические колебания и волны. Молекулярно-кинетический и термодинамический способы описания свойств макроскопических систем. Электростатическое поле. Диэлектрики и проводники в электростатическом поле. Постоянный электрический ток проводимости в металлах, электролитах, газах и вакууме. Электрические цепи. Магнитное поле. Электромагнитная индукция. Намагничивание веществ. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Интерференция и дифракция световых волн. Голография. Взаимодействие электромагнитных световых волн с веществом. Квантовые свойства электромагнитного излучения. Взаимодействие атомов с электромагнитным полем. Строение и свойства атомных ядер. Элементарные частицы. Современная физическая картина мира.

Выпускник должен:

знать:

- основные законы и теории классической и современной физической науки, а также границы их применимости;

- методы измерения физических характеристик веществ и полей;

- физические основы методов исследования вещества;

- принципы экспериментального и теоретического изучения физических явлений и процессов;

уметь:

- применять законы физики для решения прикладных инженерных задач;

- использовать измерительные приборы при экспериментальном изучении физических и технологических процессов;

- обрабатывать и анализировать результаты экспериментальных измерений физических величин.

Механика жидкости и газа

Основные свойства жидкостей и газов. Общие законы и уравнения статики, кинематики и динамики жидкостей и газов. Силы, действующие в жидкости. Абсолютный и относительный покой жидких сред. Подобие гидродинамических процессов. Ламинарное и турбулентное движение жидкости. Истечение жидкости через отверстия и насадки. Гидравлический расчет трубопроводов. Неустановившееся движение жидкости. Лопастные гидромашины и гидропередачи. Объемные насосы и гидроприводы. Гидроаппаратура и элементы гидроавтоматики.

Выпускник должен:

знать:

- основные законы равновесия и движения жидкостей и газов; основы теории плавания тел;

- методику гидравлического расчета трубопроводов (простых и сложных);

- принципы действия и конструирования гидравлических и пневматических машин;

- режимы безопасной эксплуатации гидромашин и гидроприводов, используемых в судовых устройствах и системах;

уметь:

- рассчитывать силу давления жидкости на плоские и криволинейные поверхности;

- производить гидравлический расчет простых и сложных трубопроводов, используемых в судовых устройствах и системах;

- определять оптимальные параметры лопастных и объемных гидромашин (насосов и гидродвигателей);

- выбирать гидроаппаратуру, предназначенную для изменения параметров потока и направления движения рабочей жидкости в объемном гидроприводе.

Информатика

Информатика в инженерном образовании и профессиональной деятельности. Основы алгоритмизации инженерных задач. Технические средства персонального компьютера. Системное программное обеспечение. Принципы хранения и защиты информации в компьютерных системах. Программирование на алгоритмическом языке. Использование текстовых процессоров для автоматизации создания технической документации. Графические объекты и графические редакторы. Электронные таблицы и табличные процессоры. Электронные базы данных и системы управления базами данных. Компьютерные сети. Основы технологии мультимедиа. Компьютерные презентации. Компьютерное моделирование технических задач.

Выпускник должен:

знать:

- технические и программные средства компьютера;

- основы алгоритмизации инженерных задач;

- программирование на алгоритмическом языке;

- технологии применения стандартных программ для компьютерного моделирования технических задач;

уметь:

- ставить прикладные задачи, строить их математические модели, разрабатывать алгоритмы решения;

- реализовывать построенный алгоритм в виде собственной программы на алгоритмическом языке или с использованием стандартных программ;

- использовать разработанные программные комплексы в профессиональной деятельности.

Теоретическая механика

Статика: характеристики силового воздействия на материальную точку и твердое тело. Условия равновесия. Трение. Центр тяжести. Кинематика. Кинематика точки и твердого тела. Теоремы сложения скоростей для точки и тела при его плоском движении. Динамика. Законы динамики. Импульс системы, его кинетический момент и теоремы об их изменении. Кинетическая энергия, работа и мощность. Теорема об изменении кинетической энергии. Принцип Даламбера и расчет динамических реакций. Принцип возможных перемещений и общее уравнение динамики, уравнение Лагранжа II рода.

Выпускник должен:

знать:

- основные понятия, законы механики;

- основные теоретические положения статики, кинематики и динамики материальной точки и механической системы;

- методы расчетов статических и динамических систем, узлов и механизмов машин;

уметь:

- развивать самостоятельность и творческий подход к проблемам постановки задач и принятию различных инженерных решений;

- применять основные законы и теоремы механики для решения прикладных инженерных задач;

- пользоваться фундаментальной и специальной технической литературой.

Химия

Основные законы и понятия химии. Общие представления о растворах: дисперсность, состав, минерализация, водоподготовка, очистка вод, водородная энергетика. Химическая термодинамика и кинетика. Каталитические и равновесные процессы. Неэлектролиты и электролиты. Электролитическая диссоциация рН-растворов, произведение растворимости. Осмос и мембранные технологии. Окислительно-восстановительные реакции. Химические источники электрической энергии. Коррозия металлов и методы защиты от нее. Электролиз. Химия металлов и сплавов. Химический состав бетонов и вяжущих материалов. Новые технологические материалы, основанные на химических соединениях. Полимерные материалы. Охрана воздушного и водного бассейна от загрязнения.

Выпускник должен:

знать:

- основные законы химических процессов, химической термодинамики и кинетики;

- методы химической идентификации и определения веществ в растворах;

- новейшие достижения в области химии и перспективы их использования для создания технических устройств;

уметь:

- использовать основные законы химии и их количественные оценки для решения прикладных вопросов рационального выбора технологических схем, связанных со специальностью;

- использовать в профессиональной деятельности методы теоретического и экспериментального исследований.

Основы экологии

Структура, компоненты и функции экологических систем на примере биосферы. Законы экологии и концепция устойчивого развития. Характеристика и источники загрязнения атмосферы, гидросферы, литосферы и как следствие экологические проблемы современности (на примере Республики Беларусь). Правовые аспекты охраны окружающей среды и экологическое нормирование. Особенности воздействия промышленных предприятий (отраслей) на окружающую среду и методы контроля и мониторинга антропогенных воздействий на биосферу.

Выпускник должен:

знать:

- закономерности взаимодействия общества и природы;

- основные экологические проблемы современности;

- методы и способы рационального использования природных ресурсов;

- принципы устойчивого развития;

уметь:

- ставить и решать природоохранные задачи;

- дать экологическую характеристику предприятия;

- проводить измерения нормируемых показателей состояния окружающей среды;

- производить расчеты и оценивать экономический ущерб окружающей среде от техногенного воздействия.

7.5.4 Цикл общепрофессиональных и специальных дисциплин

Инженерная графика

Методы проекции. Образование комплексного чертежа. Точка, прямая, плоскость на эпюре Монжа. Поверхности: образование и задание поверхностей. Позиционные задачи. Способы преобразования чертежа. Метрические задачи. Развертки поверхностей, аксонометрические проекции. Резьба. Нанесение размеров. Стандарты ЕСКД на выполнение и оформление чертежей. Построение изображений, видов, разрезов, сечений. Разъемные и неразъемные соединения. Зубчатые передачи. Виды изделий и конструкторской документации. Эскизы и рабочие чертежи деталей машин. Сборочные чертежи и чертежи общего вида. Общие правила выполнения схем.

Выпускник должен:

знать:

- теоретические основы построения изображений точек, прямых, плоскостей и отдельных видов линий и поверхностей;

- принципы построения изображений деталей и соединений;

- требования стандартов ЕСКД, относящихся к выполнению различных видов конструкторской документации;

уметь:

- строить изображения пространственных форм на плоскости;

- решать задачи на взаимную принадлежность и взаимное пересечение геометрических фигур, на определение натуральной величины отдельных геометрических фигур;

- определять геометрические формы простых деталей по их изображениям и выполнять эти изображения (с натуры и по чертежу сборочной единицы);

Архіў дакументаў Папярэдні | Наступны


	Под общей редакцией Валерия Левоневского