Право
Загрузить Adobe Flash Player
Навигация
Новые документы

Реклама

Законодательство России

Долой пост президента Беларуси

Ресурсы в тему
ПОИСК ДОКУМЕНТОВ

Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 12.06.2008 № 50 "Об утверждении и введении в действие образовательных стандартов по специальностям высшего образования первой ступени"

Текст документа с изменениями и дополнениями по состоянию на ноябрь 2013 года

< Главная страница

Стр. 45

Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 | Стр. 23 | Стр. 24 | Стр. 25 | Стр. 26 | Стр. 27 | Стр. 28 | Стр. 29 | Стр. 30 | Стр. 31 | Стр. 32 | Стр. 33 | Стр. 34 | Стр. 35 | Стр. 36 | Стр. 37 | Стр. 38 | Стр. 39 | Стр. 40 | Стр. 41 | Стр. 42 | Стр. 43 | Стр. 44 | Стр. 45 | Стр. 46 | Стр. 47 | Стр. 48 | Стр. 49 | Стр. 50 | Стр. 51 | Стр. 52 | Стр. 53 | Стр. 54 | Стр. 55 | Стр. 56 | Стр. 57 | Стр. 58 | Стр. 59 | Стр. 60 | Стр. 61 | Стр. 62 | Стр. 63 | Стр. 64 | Стр. 65 | Стр. 66 | Стр. 67 | Стр. 68 | Стр. 69 | Стр. 70 | Стр. 71 | Стр. 72 | Стр. 73 | Стр. 74 | Стр. 75 | Стр. 76 | Стр. 77 | Стр. 78 | Стр. 79 | Стр. 80 | Стр. 81 | Стр. 82 | Стр. 83 | Стр. 84 | Стр. 85 | Стр. 86 | Стр. 87 | Стр. 88 | Стр. 89 | Стр. 90 | Стр. 91 | Стр. 92 | Стр. 93 | Стр. 94 | Стр. 95 | Стр. 96 | Стр. 97 | Стр. 98 | Стр. 99 | Стр. 100 | Стр. 101 | Стр. 102 | Стр. 103 | Стр. 104 | Стр. 105 | Стр. 106 | Стр. 107 | Стр. 108 | Стр. 109 | Стр. 110 | Стр. 111 | Стр. 112 | Стр. 113 | Стр. 114 | Стр. 115 | Стр. 116 | Стр. 117 | Стр. 118 | Стр. 119 | Стр. 120 | Стр. 121 | Стр. 122 | Стр. 123 | Стр. 124 | Стр. 125 | Стр. 126 | Стр. 127 | Стр. 128 | Стр. 129 | Стр. 130 | Стр. 131 | Стр. 132 | Стр. 133 | Стр. 134 | Стр. 135 |

Важнейшими задачами осуществления воспитательной работы со студентами являются:

- согласованность требований к содержанию и методам обучения и воспитания студентов, обеспечивающих учебную и социальную активность;

- вовлечение студентов в социально значимую работу с учетом их интересов и возможностей;

- приобретение студентами навыков самоуправления, организационно-управленческих, коммуникативных умений, опыта решения задач;

- формирование осознания необходимости укрепления семьи и повышения ее престижа в обществе, здорового образа жизни, а также основных демографических проблем общества;

- духовно-нравственное воспитание, обеспечивающее знание культурного наследия;

- профилактика правонарушений.

Формирование единого процесса воспитания должно быть построено через педагогическое управление процессом развития личности и включать учебно-воспитательную работу, профессиональную направленность воспитательной работы выпускающих кафедр, проведение воспитательной работы социально-гуманитарными и общеобразовательными кафедрами, деятельность института кураторов учебных групп, воспитательную работу в студенческих общежитиях, развитие студенческого самоуправления, методическое обеспечение воспитательного процесса. Ведущая роль в идеологической и воспитательной работе принадлежит профессорско-преподавательскому составу и личному примеру преподавателя.


8.6 Общие требования к контролю качества образования и средствам диагностики


Для аттестации студентов и выпускников на соответствие их персональных достижений поэтапным или конечным требованиям стандарта создаются фонды оценочных средств и технологий, включающие типовые задания, контрольные работы, критериально-ориентированные тесты достижений и др.

Оценка знаний студента на курсовых и государственных экзаменах, курсовых дифференцированных зачетах, при защите курсовых работ, сдаче зачетов по практикам, защите дипломных работ производится по 10-балльной шкале. Для оценки знаний и компетентности студентов используются критерии, утвержденные Министерством образования Республики Беларусь.

Для контроля качества образования используются следующие средства диагностики:

- оценка решения типовых заданий;

- критериально-ориентированные тесты по отдельным разделам дисциплины и дисциплине в целом;

- письменные контрольные работы;

- устный опрос во время занятий;

- оценка рефератов по отдельным разделам дисциплины с использованием монографической и периодической литературы;

- защита отчетов по производственным практикам;

- зачет;

- дифференцированный зачет;

- письменный экзамен;

- устный экзамен;

- защита курсовых работ;

- защита дипломной работы.


9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника


9.1 Общие требования


9.1.1 Итоговая аттестация выпускника включает три государственных экзамена:

1) по специальности;

2) по дополнительной специальности;

3) по теории и практике обучения и воспитания,

или:

1) защиту дипломной работы по специальности и два государственных экзамена:

- по дополнительной специальности;

- по теории и практике обучения и воспитания,

или:

2) защиту дипломной работы по дополнительной специальности и два государственных экзамена:

- по специальности;

- по теории и практике обучения и воспитания.

9.1.2 Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, проводятся в соответствии с образовательной программой первой ступени высшего образования, установленной настоящим стандартом.


9.2 Требования к государственному экзамену


Государственные экзамены проводятся на заседании Государственной экзаменационной комиссии.

Программа и порядок проведения государственных экзаменов разрабатываются вузом в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденным Министерством образования Республики Беларусь.


9.3 Требования к дипломной работе


Требования к структуре, содержанию, объему и порядку защиты дипломной работы определяются вузом на основании настоящего образовательного стандарта и Положения об итоговой государственной аттестации выпускника, утвержденного Министерством образования Республики Беларусь.



Приложение
(информационное)



БИБЛИОГРАФИЯ

[1] Об образовании в Республике Беларусь. Закон Республики Беларусь от 29 октября 1991 года N 1202-XII (в редакции Закона от 19 марта 2002 года N 95-З)

[2] Об основных направлениях развития национальной системы образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 12 апреля 1999 г. N 500

[3] Положение о ступенях высшего образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 14 октября 2002 г. N 1419 "Об утверждении Положения о ступенях высшего образования"



ОСРБ 1-02 06 01-2008



ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПЕРВАЯ СТУПЕНЬ

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 1-02 06 01 ТЕХНОЛОГИЯ (ПО НАПРАВЛЕНИЯМ) СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 1-02 06 01-01 ТЕХНОЛОГИЯ (ТЕХНИЧЕСКИЙ/ОБСЛУЖИВАЮЩИЙ ТРУД) КВАЛИФИКАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЬ СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 1-02 06 01-02 ТЕХНОЛОГИЯ (ТЕХНИЧЕСКИЙ ТРУД, ЧЕРЧЕНИЕ) КВАЛИФИКАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЬ СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 1-02 06 01-03 ТЕХНОЛОГИЯ (ОБСЛУЖИВАЮЩИЙ ТРУД) КВАЛИФИКАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЬ

ВЫШЭЙШАЯ АДУКАЦЫЯ ПЕРШАЯ СТУПЕНЬ

СПЕЦЫЯЛЬНАСЦЬ 1-02 06 01 ТЭХНАЛОГIЯ (ПА НАПРАМКАХ) СПЕЦЫЯЛЬНАСЦЬ 1-02 06 01-01 ТЭХНАЛОГIЯ (ТЭХНIЧНАЯ/АБСЛУГОВАЯ ПРАЦА) КВАЛIФIКАЦЫЯ ВЫКЛАДЧЫК СПЕЦЫЯЛЬНАСЦЬ 1-02 06 01-02 ТЭХНАЛОГIЯ (ТЭХНIЧНАЯ ПРАЦА, ЧАРЧЭННЕ) КВАЛIФIКАЦЫЯ ВЫКЛАДЧЫК СПЕЦЫЯЛЬНАСЦЬ 1-02 06 01-03 ТЭХНАЛОГIЯ (АБСЛУГОВАЯ ПРАЦА) КВАЛIФIКАЦЫЯ ВЫКЛАДЧЫК

HIGHER EDUCATION FIRST DEGREE

SPECIALITY 1-02 06 01 TECHNOLOGY (IN DIRECTIONS) SPECIALITY 1-02 06 01-01 TECHNOLOGY (TECHNICAL/SERVICING WORK) QUALIFICATION TEACHER SPECIALITY 1-02 06 01-02 TECHNOLOGY (TECHNICAL WORK, DRAWING) QUALIFICATION TEACHER SPECIALITY 1-02 06 01-03 TECHNOLOGY (SERVICING WORK) QUALIFICATION TEACHER



Министерство образования Республики Беларусь Минск

УДК 378.1:372.833/(083.74)(476)

Ключевые слова: преподаватель, специальность, квалификация, трудовое обучение, учитель трудового обучения, технология, обслуживающий труд, технический труд, учебный план, методика, компетентность, образовательные программы, знания, умения, квалификационная характеристика, объект труда, обучение, воспитание.



Предисловие

1 РАЗРАБОТАН учреждением образования "Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка"

ИСПОЛНИТЕЛИ:

Кухарчик П.Д., ректор БГПУ (руководитель);

Валетов В.В., ректор УО МГПУ им. И.П.Шамякина (руководитель);

Коноплич В.А., доц., канд. пед. наук (руководитель);

Астрейко С.Я., доц., канд. пед. наук;

Маевская Т.С., ст. препод.;

Тихонова Е.В., канд. пед. наук

ВНЕСЕН Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования Республики Беларусь

2 УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 12 июня 2008 г. N 50

3 ВВЕДЕН ВЗАМЕН РД РБ 02100.5.034-98


Настоящий образовательный стандарт не может быть тиражирован и распространен без разрешения Министерства образования Республики Беларусь

Издан на русском языке



СОДЕРЖАНИЕ

1 Область применения

2 Нормативные ссылки

3 Основные термины и определения

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.3 Общие цели подготовки специалиста

4.4 Формы обучения по специальности

4.5 Сроки подготовки специалиста

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности

5.2 Объекты профессиональной деятельности

5.3 Виды профессиональной деятельности

5.4 Задачи профессиональной деятельности

5.5 Состав компетенций

6 Требования к уровню подготовки выпускника

6.1 Общие требования к уровню подготовки

6.2 Требования к академическим компетенциям

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

7 Требования к образовательной программе и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

7.2 Требования к разработке образовательной программы

7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы

7.4 Типовой учебный план

7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам

7.6 Требования к содержанию и организации практик

8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса

8.1 Требования к кадровому обеспечению

8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

8.6 Общие требования к контролю качества образования и средствам диагностики

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.2 Требования к государственному экзамену

9.3 Требования к дипломной работе

Приложение Библиография



Дата введения 2008-09-01


1 Область применения


Настоящий образовательный стандарт устанавливает цели и задачи профессиональной деятельности специалиста, требования к уровню подготовки выпускника вуза, требования к содержанию образовательной программы и ее реализации, требования к обеспечению образовательного процесса и итоговой государственной аттестации выпускника.

Стандарт применяется при разработке нормативно-методических документов и учебно-программной документации, регулирующей образовательный процесс в высшей школе, а также при оценке качества высшего образования.

Стандарт обязателен для применения во всех учреждениях, обеспечивающих получение высшего образования (высших учебных заведениях), расположенных на территории Республики Беларусь, независимо от их принадлежности и форм собственности.


2 Нормативные ссылки


В настоящем стандарте использованы ссылки на следующие нормативные документы:

СТБ 22.0.1-96 Система стандартов в сфере образования. Основные положения;

СТБ ИСО 9000-2000 Система менеджмента качества. Основные положения и словарь;

ОКРБ 011-2001 Специальности и квалификации;

РД РБ 02100.5.227-2006 Образовательный стандарт. Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин.


3 Основные термины и определения


В настоящем стандарте применяются термины с соответствующими определениями.

Воспитание - процесс целенаправленного формирования физических, умственных и нравственных характеристик личности (СТБ 22.0.1).

Дидактическая единица - автономная часть содержания учебной дисциплины, выраженная в названиях тем, разделов и модулей.

Зачетная единица (кредит) - мера количественного измерения учебной нагрузки студента по овладению учебным предметом, включающей аудиторные часы и внеаудиторную самостоятельную работу, в том числе подготовку и сдачу экзамена.

Качество высшего образования - соответствие высшего образования (как результата, как процесса, как социальной системы) потребностям, интересам личности, общества, государства.

Квалификация - знания, умения и навыки, необходимые для той или иной профессии на рынках труда, подтвержденные документом (СТБ 22.0.1).

Компетентность - выраженная способность применять свои знания и умения (СТБ ИСО 9000).

Компетенция - знания, умения и опыт, необходимые для решения творческих и практических задач.

Образование - результат обучения и воспитания, отвечающий потребностям личности и общества.

Образовательная программа - система целей, задач и содержания образования, определяемая образовательными стандартами и разработанными на их основе учебными планами и учебными программами.

Образовательный процесс - процесс воспитания и обучения с целью достижения необходимого уровня и качества образования.

Обучение - совместная деятельность учителя и учащихся, направленная на развитие личности, ее образование и воспитание (СТБ 22.0.1).

Объект (предмет) труда - совокупность процессов, предметов или явлений, на которые направлена профессиональная деятельность специалиста.

Педагогика - наука о воспитании и обучении человека, которая раскрывает закономерности развития личности в процессе образования.

Подготовка - процесс обучения и воспитания, направленный на овладение будущими специалистами компетенциями, позволяющими решать социальные, профессиональные и личностные проблемы.

Преподаватель - квалификация специалиста с высшим педагогическим образованием, профессиональной деятельностью которого является преподавание учебных дисциплин в образовательных учреждениях различного типа.

Специальность - вид профессиональной деятельности, требующей определенных знаний, умений и компетенций, приобретаемых путем обучения и практического опыта (ОКРБ 011).

Технология - совокупность приемов и способов получения, обработки и переработки сырья, материалов, полуфабрикатов или изделий, осуществляемых в различных отраслях промышленности, в строительстве и т.д.; научная дисциплина, разрабатывающая и совершенствующая такие приемы и способы.

Типовая учебная программа дисциплины - учебно-методический документ, определяющий цели, задачи и содержание теоретической и практической подготовки выпускника вуза по учебной дисциплине, который разрабатывается на основе образовательного стандарта по специальности и утверждается в установленном порядке Министерством образования.

Типовой учебный план - составная часть образовательной программы, регламентирующая структуру и содержание подготовки специалиста, виды учебных занятий и формы контроля знаний, которая учитывает государственные, социальные и личные потребности обучаемых, определяющая степень самостоятельности вуза.

Обслуживающий труд - направление трудового обучения, определяющееся следующими содержательными линиями: технология швейных изделий, технология приготовления пищи, технология художественной обработки материалов, эстетика быта, методика трудового обучения.

Трудовое обучение - специально организованный педагогический процесс, направленный на овладение технико-технологическими знаниями, формирование практических умений и навыков, а также освоение способов трудовой творческой деятельности.

Технический труд - направление трудового обучения, определяющееся следующими содержательными линиями: технология обработки древесины, технология обработки металлов, технология художественной обработки материалов, техническое творчество, методика трудового обучения.

Учебная программа дисциплины - учебно-методический документ вуза, разрабатываемый на основе типовой учебной программы и определяющий цели и содержание теоретической и практической подготовки специалиста по учебной дисциплине, входящей в учебный план специальности, раскрывающий основные методические подходы к преподаванию дисциплины.

Учебный план специальности - учебно-методический документ вуза, разработанный на основе образовательного стандарта по специальности, содержащий график учебного процесса, формы, виды и сроки проведения учебных занятий, итогового и поэтапного контроля, перечень и объем циклов дисциплин с учетом региональных и отраслевых особенностей вуза.


4 Общие положения


4.1 Общая характеристика специальности


4.1.1 Подготовка выпускников по специальностям Технология (технический/обслуживающий труд), Технология (технический труд, черчение), Технология (обслуживающий труд) обеспечивает получение профессиональной квалификации Преподаватель.

4.1.2 Специальность в соответствии с ОКРБ 011-2001 относится к педагогическому профилю подготовки специалистов с высшим образованием и имеет обозначение 1-02 06 01 "Технология (по направлениям)".


4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки


4.2.1 Предшествующий уровень образования должен быть не ниже общего среднего образования, подтвержденный документом государственного образца.

4.2.2 Уровень подготовки абитуриента устанавливается в соответствии с Правилами приема в высшие учебные заведения Республики Беларусь, утвержденными указом Президента Республики Беларусь, по дисциплинам:

- белорусский язык или русский язык (на выбор);

- математика;

- физика.


4.3 Общие цели подготовки специалиста


Общие цели подготовки специалиста предусматривают:

- формирование и развитие социально-профессиональной компетентности, позволяющей сочетать академические, профессиональные, социально-личностные компетенции для решения задач в сфере профессиональной и социальной деятельности;

- профессиональное и личностное развитие педагога.


4.4 Формы обучения по специальностям


Обучение по специальностям предусматривает следующие формы:

- очная (дневная);

- заочная.


4.5 Сроки подготовки специалиста


Нормативный срок подготовки специалиста при дневной форме обучения по одной специальности составляет 4 года и оценивается не менее чем в 240 зачетных единиц.

Нормативный срок подготовки специалиста по заочной форме обучения увеличивается соответственно на 1 год.


5 Квалификационная характеристика специалиста


5.1 Сфера профессиональной деятельности


Сфера профессиональной деятельности:

- преподавание технологии в учебных заведениях различного типа;

- руководство кружковой и научно-исследовательской работой школьников во внешкольных учебных заведениях;

- методическая и инспекторская работа в органах народного образования;

- исследовательская и научно-педагогическая работа в научных учреждениях;

- научно-педагогическая и методическая работа в учреждениях образования.


5.2 Объекты профессиональной деятельности


Объектами профессиональной деятельности педагога являются:

- образовательная деятельность;

- управленческая деятельность в учреждениях и органах образования;

- творческие коллективы.


5.3 Виды профессиональной деятельности


Выпускник вуза должен быть компетентным в следующих видах деятельности:

- обучение;

- воспитание;

- учебно-методической;

- научно-исследовательской;

- инновационной;

- информационно-просветительской;

- управленческой.


5.4 Задачи профессиональной деятельности


Выпускник вуза должен быть компетентен решать следующие профессиональные задачи:

- проектирование учебно-воспитательной и организационно-управленческой деятельности;

- организация и осуществление процесса преподавания учебных дисциплин: технологии, физики, изобразительного искусства, информатики, физической культуры;

- организация социально-педагогической деятельности, внеклассной и внешкольной работы по техническому и художественному творчеству;

- управление познавательной и воспитательной деятельностью учащихся;

- организация и осуществление оценочной деятельности учебно-воспитательного процесса;

- использование элементов научно-исследовательской и инновационной деятельности;

- организация и осуществление управленческой деятельности учебного заведения;

- осуществление просветительской деятельности;

- организация и осуществление процесса профессионального самообразования.


5.5 Состав компетенций


Подготовка специалиста должна обеспечивать формирование следующих групп компетенций:

академических, включающих теоретические знания и эмпирические умения по изученным дисциплинам, способности оперировать научными категориями с целью познания сущности предмета;

социально-личностных, включающих культурно-ценностные ориентации, знание идеологических, нравственных ценностей общества и государства и умение следовать им;

профессиональных, включающих знания и умения формулировать проблемы на основе современных методологических подходов, решать исследовательские и учебные задачи, моделировать и проектировать учебный процесс, разрабатывать планы и обеспечивать их выполнение в избранной сфере профессиональной деятельности.


6 Требования к уровню подготовки выпускника


6.1 Общие требования к уровню подготовки


6.1.1 Выпускник должен иметь достаточный уровень знаний и умений в области социально-гуманитарных, естественнонаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин, дисциплин второй специальности для осуществления социально-профессиональной деятельности.

6.1.2 Выпускник должен уметь непрерывно пополнять свои знания, анализировать исторические и современные проблемы социально-экономической и духовной жизни общества, знать идеологию белорусского государства, нравственные и правовые нормы, уметь учитывать их в своей жизнедеятельности.

6.1.3 Выпускник должен владеть государственными языками (белорусским, русским), одним или несколькими иностранными языками, быть готовым к постоянному профессиональному, культурному и физическому самосовершенствованию.


6.2 Требования к академическим компетенциям


Выпускник должен обладать следующими академическими компетенциями:

- владеть и применять базовые научно-теоретические знания для решения теоретических и практических задач;

- владеть исследовательскими навыками;

- уметь работать самостоятельно;

- иметь навыки, связанные с использованием технических устройств, управлением информацией и работой с компьютером;

- иметь лингвистические навыки (устная и письменная коммуникация);

- уметь учиться, повышать свою квалификацию в течение всей жизни.


6.3 Требования к социально-личностным компетенциям


Выпускник должен иметь следующие социально-личностные компетенции:

- обладать качествами гражданственности;

- быть способным к социальному взаимодействию;

- обладать способностью к межличностным коммуникациям;

- владеть навыками здорового образа жизни;

- быть способным к критике и самокритике;

- уметь работать в команде.


6.4 Требования к профессиональным компетенциям


Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями по видам деятельности, быть способным:

в обучении:

- владеть системой знаний о сфере образования;

- знать сущность, содержание и структуру образовательных процессов;

- владеть системой знаний об истории и современных направлениях развития психолого-педагогических наук и их методах;

- использовать различные методы, средства, формы обучения, прогрессивные приемы руководства деятельностью детей, применять современные ТСО;

- знать систему образовательных учреждений;

- внедрять в образовательный процесс новые прогрессивные технологии, подходы, методы и приемы работы;

- владеть умением проектирования, реализации, оценки и коррекции образовательного процесса, основами разработки учебно-программной документации, использования содержания обучения;

в воспитании:

- планировать, организовывать и вести воспитательную работу;

- использовать различные методы, средства и формы воспитания, прогрессивные приемы руководства деятельностью детей;

- вести лекционную и пропагандистскую работу;

- владеть эффективными способами коммуникаций с воспитанниками, родителями, представителями общественных организаций;

- осваивать наиболее рациональные методы обучения и воспитания детей дошкольного возраста;

- повышать уровень общедидактической и методической подготовленности к организации и ведению учебно-воспитательной работы;

в учебно-методической деятельности:

- владеть умением проектирования, реализации, оценки и коррекции образовательного процесса, основами разработки учебно-программной документации и использования содержания обучения и воспитания;

- на научной основе организовывать свой труд, владеть компьютерными методами сбора, хранения и обработки информации в сфере профессиональной деятельности;

- приобретать новые знания, используя современные информационные технологии;

- самостоятельно принимать решения, разрабатывать и вести документацию, организовывать работу и делопроизводство;

- анализировать, обобщать и передавать передовой педагогический опыт;

- принимать участие в научных исследованиях по специальности;

- внедрять в педагогическую и методическую практику новые прогрессивные подходы, методы, приемы работы;

- принимать участие в научных исследованиях, связанных с развитием и совершенствованием психологической, педагогической и смежных наук;

в научно-исследовательской деятельности:

- знать приоритетные отечественные и зарубежные направления научных исследований в области технологического образования;

- знать современные научные модели педагогической и психологической практики в нашей стране и за рубежом;

- уметь ставить научные цели и строить программу собственного исследования;

- быть способным к реализации разных сценариев научного исследования и осуществлению качественного и количественного анализа полученных результатов, к использованию глобальных информационных ресурсов;

в инновационной деятельности:

- изучать и внедрять новые педагогические технологии в воспитательно-образовательный процесс;

- диагностировать объективные потребности нововведений;

- моделировать конечные результаты нововведений;

- оформлять инновационные педагогические модули в соответствии с установленными требованиями;

- работать с нормативно-правовой литературой и законодательством в области образования;

- организовывать работу малых коллективов исполнителей для достижения поставленных целей;

в информационно-просветительской деятельности:

- быть способным к информационному обслуживанию педагогических работников, родителей школьников по актуальным психолого-педагогическим проблемам;

- осуществлять профориентационную работу с учащимися;

- уметь использовать средства массовой информации в целях психолого-педагогического просвещения;

в управленческой деятельности:

- обладать способностью к организации коллективной деятельности учащихся;

- уметь оказывать воспитательное воздействие на учащихся;

- контролировать и поддерживать учебную, трудовую и производственную дисциплину;

- составлять документацию (графики работ, расписания, планы, заявки, деловые письма и т.п.), а также отчетную документацию по установленным формам;

- взаимодействовать со специалистами смежных профилей;

- анализировать и оценивать ход и результаты учебно-воспитательного процесса;

- взаимодействовать с другими заинтересованными участниками учебно-воспитательного процесса;

- быть способным порождать новые идеи (креативность);

- владеть междисциплинарным подходом при решении проблем;

- владеть системным и сравнительным анализом;

- структурировать знания, логически выстраивать изложение материала, выделяя основные причинно-следственные связи;

- готовить доклады, материалы к презентациям;

- владеть современными средствами телекоммуникаций;

- пользоваться глобальными информационными ресурсами.


7 Требования к образовательной программе и ее реализации


7.1 Состав образовательной программы


7.1.1 Образовательная программа должна включать: учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных практик, порядок выполнения дипломной работы (проекта), программу государственного экзамена, которые должны соответствовать требованиям настоящего стандарта.

7.1.2 Образовательная программа подготовки выпускника должна предусматривать изучение студентом следующих циклов дисциплин:

- социально-гуманитарных дисциплин;

- естественнонаучных дисциплин;

- общепрофессиональных и специальных дисциплин.


7.2 Требования к разработке образовательной программы


7.2.1 Максимальный объем учебной нагрузки студентов не должен превышать 54 часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной работы.

7.2.2 Объем обязательных аудиторных занятий студентов, определяемый вузом с учетом специальности, специфики организации учебного процесса, оснащения учебно-лабораторной базы, информационного, учебно-методического обеспечения, должен быть установлен в пределах 24 - 36 часов.

7.2.3 В часы, отводимые на самостоятельную работу по учебной дисциплине, включается время, предусмотренное на подготовку к экзаменам.

7.2.4 При разработке учебного плана (п. 7.4) вуз имеет право изменять количество часов, отводимых на освоение учебного материала: для циклов дисциплин - в пределах 5%, для дисциплин, входящих в цикл, - в пределах 10% без превышения максимального недельного объема нагрузки студента и при сохранении требований к содержанию, указанных в настоящем стандарте.


7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы


7.3.1 Срок реализации образовательной программы при дневной форме обучения по одной специальности составляет 206 недель. Продолжительность обучения по видам учебной деятельности - в соответствии с таблицей 1.



Таблица 1



------------------------------------+---------------------------------
¦                                   ¦Продолжительность при сроке обучения ¦
¦ Виды деятельности, установленные  ¦               4 года                ¦
¦          учебным планом           +-------------------+-----------------+
¦                                   ¦ количество недель ¦количество часов ¦
+-----------------------------------+-------------------+-----------------+
¦Теоретическое обучение             ¦        131        ¦      7074       ¦
+-----------------------------------+-------------------+-----------------+
¦Экзаменационные сессии             ¦        23         ¦      1242       ¦
+-----------------------------------+-------------------+-----------------+
¦Практика                           ¦        13         ¦       702       ¦
+-----------------------------------+-------------------+-----------------+
¦Итоговая государственная           ¦         3         ¦       162       ¦
¦аттестация                         ¦                   ¦                 ¦
+-----------------------------------+-------------------+-----------------+
¦Каникулы (включая 7 недель         ¦        33         ¦                 ¦
¦последипломного отпуска)           ¦                   ¦                 ¦
¦-----------------------------------+-------------------+------------------


7.3.2 При заочной форме обучения студенту должна быть обеспечена возможность занятий с преподавателем в объеме не менее 160 часов в год.


7.4 Типовой учебный план


7.4.1 Типовые учебные планы разработаны в соответствии со структурой, приведенной в таблицах 2.1, 2.2, 2.3.


Таблица 2.1 Типовой учебный план по направлению специальности "Технология (технический труд, черчение)"



-------+---------------------+-----------------------------------+----
¦      ¦                     ¦       Объем работы (часов)        ¦        ¦
¦      ¦                     +-------+---------------------------+        ¦
¦  N   ¦Наименование цикла и ¦       ¦          из них           ¦Зачетные¦
¦ п/п  ¦     дисциплины      ¦ всего +-----------+---------------+единицы ¦
¦      ¦                     ¦       ¦аудиторные ¦самостоятельная¦        ¦
¦      ¦                     ¦       ¦  занятия  ¦    работа     ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦  1   ¦Цикл социально-      ¦ 1297  ¦    642    ¦      655      ¦   36   ¦
¦      ¦гуманитарных         ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦дисциплин            ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦      ¦Обязательный         ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦компонент            ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.1  ¦История Беларуси     ¦  102  ¦    72     ¦      30       ¦   4    ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.2  ¦Основы идеологии     ¦  36   ¦    24     ¦      12       ¦   1    ¦
¦      ¦белорусского         ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦государства          ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.3  ¦Философия            ¦  102  ¦    76     ¦      26       ¦   4    ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.4  ¦Экономическая теория ¦  102  ¦    76     ¦      26       ¦   4    ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.5  ¦Социология           ¦  54   ¦    36     ¦      18       ¦   2    ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.6  ¦Политология          ¦  102  ¦    68     ¦      34       ¦   4    ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.7  ¦Иностранный язык     ¦  272  ¦    150    ¦      122      ¦   9    ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.8  ¦Физическая культура  ¦  425  ¦    72     ¦      353      ¦   4    ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦      ¦Дисциплины по выбору ¦  102  ¦    68     ¦      34       ¦   4    ¦
¦      ¦студента (2) (этика, ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦эстетика,            ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦культурология,       ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦логика,              ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦религиоведение,      ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦основы права, права  ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦ребенка, белорусский ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦язык                 ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦(профессиональная    ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦лексика), другие     ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦курсы и учебные      ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦модули)              ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦  2   ¦Цикл                 ¦  514  ¦    340    ¦      174      ¦   20   ¦
¦      ¦естественнонаучных   ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦дисциплин            ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦      ¦Обязательный         ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦компонент            ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 2.1  ¦Основы современного  ¦  52   ¦    34     ¦      18       ¦   2    ¦
¦      ¦естествознания       ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 2.2  ¦Основы высшей        ¦  52   ¦    34     ¦      18       ¦   2    ¦
¦      ¦математики           ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 2.3  ¦Основы информационных¦  102  ¦    68     ¦      34       ¦   4    ¦
¦      ¦технологий           ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 2.4  ¦Основы экологии и    ¦  52   ¦    34     ¦      18       ¦   2    ¦
¦      ¦энергосбережения     ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 2.5  ¦Защита населения и   ¦  102  ¦    68     ¦      34       ¦   4    ¦
¦      ¦объектов от          ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦чрезвычайных         ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦ситуаций.            ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦Радиационная         ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦безопасность         ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦      ¦Вузовский компонент  ¦  102  ¦    68     ¦      34       ¦   4    ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦      ¦Дисциплины по выбору ¦  52   ¦    34     ¦      18       ¦   2    ¦
¦      ¦студента             ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦  3   ¦Цикл                 ¦ 5157  ¦   2488    ¦     2669      ¦  161   ¦
¦      ¦общепрофессиональных ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦и специальных        ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦дисциплин            ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦      ¦Обязательный         ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦компонент            ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 3.1  ¦Общепрофессиональные ¦  819  ¦    454    ¦      365      ¦   26   ¦
¦      ¦дисциплины           ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦3.1.1 ¦Педагогика           ¦  410  ¦    216    ¦      194      ¦   13   ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦3.1.2 ¦Психология           ¦  263  ¦    144    ¦      119      ¦   8    ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦3.1.3 ¦Культура речи        ¦  52   ¦    36     ¦      16       ¦   2    ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦3.1.4 ¦Основы управления    ¦  50   ¦    34     ¦      16       ¦   2    ¦
¦      ¦интеллектуальной     ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦собственностью       ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦3.1.5 ¦Охрана труда         ¦  44   ¦    24     ¦      20       ¦   1    ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 3.2  ¦Специальные          ¦ 4338  ¦   2034    ¦     2304      ¦  135   ¦
¦      ¦дисциплины           ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦3.2.1 ¦Введение в           ¦  68   ¦    36     ¦      32       ¦   2    ¦
¦      ¦специальность        ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦3.2.2 ¦История техники      ¦  143  ¦    76     ¦      67       ¦   5    ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦3.2.3 ¦Инженерная графика   ¦  144  ¦    76     ¦      68       ¦   5    ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦3.2.4 ¦Черчение             ¦  169  ¦    90     ¦      79       ¦   5    ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦3.2.5 ¦Основы               ¦  143  ¦    76     ¦      67       ¦   5    ¦
¦      ¦материаловедения     ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦3.2.6 ¦Электротехника и     ¦  135  ¦    72     ¦      63       ¦   4    ¦
¦      ¦электропривод станков¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦3.2.7 ¦Технология обработки ¦  559  ¦    296    ¦      263      ¦   17   ¦
¦      ¦древесины            ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦3.2.8 ¦Технология обработки ¦  559  ¦    296    ¦      263      ¦   17   ¦
¦      ¦металлов             ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦3.2.9 ¦Технология           ¦  646  ¦    342    ¦      304      ¦   20   ¦
¦      ¦художественной       ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦обработки материалов ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦3.2.10¦Основы               ¦  200  ¦    106    ¦      94       ¦   6    ¦
¦      ¦художественного      ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦конструирования      ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦3.2.11¦Эстетика быта        ¦  106  ¦    56     ¦      50       ¦   3    ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦3.2.12¦Основы трудового     ¦  129  ¦    68     ¦      61       ¦   4    ¦
¦      ¦воспитания           ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦3.2.13¦Методика трудового   ¦  425  ¦    224    ¦      201      ¦   13   ¦
¦      ¦обучения             ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦3.2.14¦Методика преподавания¦  122  ¦    68     ¦      54       ¦   4    ¦
¦      ¦черчения             ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦      ¦Вузовский компонент  ¦  163  ¦    94     ¦      69       ¦   6    ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦      ¦Дисциплины по выбору ¦  110  ¦    58     ¦      52       ¦   3    ¦
¦      ¦студента             ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦  4   ¦Цикл дисциплин       ¦  517  ¦    274    ¦      243      ¦   16   ¦
¦      ¦специализации        ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦  5   ¦Факультативы         ¦  106  ¦           ¦      106      ¦   6    ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦  6   ¦Экзаменационные      ¦ 1242  ¦           ¦     1242      ¦   34   ¦
¦      ¦сессии (23 недели)   ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦      ¦Всего                ¦ 8316  ¦   3744    ¦     4572      ¦  257   ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦  7   ¦Практики (13 недель) ¦  702  ¦           ¦      702      ¦   20   ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 7.1  ¦Учебная (2 недели)   ¦  108  ¦           ¦      108      ¦   3    ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦7.1.1 ¦Учебно-              ¦  108  ¦           ¦      108      ¦   3    ¦
¦      ¦технологическая      ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦(2 недели)           ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 7.2  ¦Производственные     ¦  594  ¦           ¦      594      ¦   17   ¦
¦      ¦(11 недель)          ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦7.2.1 ¦Летняя педагогическая¦  162  ¦           ¦      162      ¦   5    ¦
¦      ¦(3 недели)           ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦7.2.2 ¦Педагогическая       ¦  432  ¦           ¦      432      ¦   12   ¦
¦      ¦(8 недель)           ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦  8   ¦Итоговая             ¦  162  ¦           ¦      162      ¦   5    ¦
¦      ¦государственная      ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦аттестация (3 недели)¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦------+---------------------+-------+-----------+---------------+---------


Таблица 2.2 Типовой учебный план по направлению специальности "Технология (обслуживающий труд)"



-------+---------------------+-----------------------------------+----
¦      ¦                     ¦       Объем работы (часов)        ¦        ¦
¦      ¦                     +-------+---------------------------+        ¦
¦  N   ¦Наименование цикла и ¦       ¦          из них           ¦Зачетные¦
¦ п/п  ¦     дисциплины      ¦ всего +-----------+---------------+единицы ¦
¦      ¦                     ¦       ¦аудиторные ¦самостоятельная¦        ¦
¦      ¦                     ¦       ¦  занятия  ¦    работа     ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦  1   ¦Цикл социально-      ¦ 1297  ¦    642    ¦      655      ¦   36   ¦
¦      ¦гуманитарных         ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦дисциплин            ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦      ¦Обязательный         ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦компонент            ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.1  ¦История Беларуси     ¦  102  ¦    72     ¦      30       ¦   4    ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.2  ¦Основы идеологии     ¦  36   ¦    24     ¦      12       ¦   1    ¦
¦      ¦белорусского         ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦государства          ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.3  ¦Философия            ¦  102  ¦    76     ¦      26       ¦   4    ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.4  ¦Экономическая теория ¦  102  ¦    76     ¦      26       ¦   4    ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.5  ¦Социология           ¦  54   ¦    36     ¦      18       ¦   2    ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.6  ¦Политология          ¦  102  ¦    68     ¦      34       ¦   4    ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.7  ¦Иностранный язык     ¦  272  ¦    150    ¦      122      ¦   9    ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.8  ¦Физическая культура  ¦  425  ¦    72     ¦      353      ¦   4    ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦      ¦Дисциплины по выбору ¦  102  ¦    68     ¦      34       ¦   4    ¦
¦      ¦студента (2) (этика, ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦эстетика,            ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦культурология,       ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦логика,              ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦религиоведение,      ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦основы права, права  ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦ребенка, белорусский ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦язык                 ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦(профессиональная    ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦лексика), другие     ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦курсы и учебные      ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦модули)              ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦  2   ¦Цикл                 ¦  514  ¦    340    ¦      174      ¦   20   ¦
¦      ¦естественнонаучных   ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦дисциплин            ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦      ¦Обязательный         ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦компонент            ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 2.1  ¦Основы современного  ¦  52   ¦    34     ¦      18       ¦   2    ¦
¦      ¦естествознания       ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 2.2  ¦Основы высшей        ¦  52   ¦    34     ¦      18       ¦   2    ¦
¦      ¦математики           ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 2.3  ¦Основы информационных¦  102  ¦    68     ¦      34       ¦   4    ¦
¦      ¦технологий           ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 2.4  ¦Основы экологии и    ¦  52   ¦    34     ¦      18       ¦   2    ¦
¦      ¦энергосбережения     ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 2.5  ¦Защита населения и   ¦  102  ¦    68     ¦      34       ¦   4    ¦
¦      ¦объектов от          ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦чрезвычайных         ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦ситуаций.            ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦Радиационная         ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦безопасность         ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦      ¦Вузовский компонент  ¦  102  ¦    68     ¦      34       ¦   4    ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦      ¦Дисциплины по выбору ¦  52   ¦    34     ¦      18       ¦   2    ¦
¦      ¦студента             ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦  3   ¦Цикл                 ¦ 5157  ¦   2762    ¦     2395      ¦  162   ¦
¦      ¦общепрофессиональных ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦и специальных        ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦дисциплин            ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦      ¦Обязательный         ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦компонент            ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 3.1  ¦Общепрофессиональные ¦  819  ¦    454    ¦      365      ¦   26   ¦
¦      ¦дисциплины           ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦3.1.1 ¦Педагогика           ¦  410  ¦    216    ¦      194      ¦   13   ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦3.1.2 ¦Психология           ¦  263  ¦    144    ¦      119      ¦   8    ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦3.1.3 ¦Культура речи        ¦  52   ¦    36     ¦      16       ¦   2    ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦3.1.4 ¦Основы управления    ¦  50   ¦    34     ¦      16       ¦   2    ¦
¦      ¦интеллектуальной     ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦собственностью       ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦3.1.5 ¦Охрана труда         ¦  44   ¦    24     ¦      20       ¦   1    ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 3.2  ¦Специальные          ¦ 4338  ¦   2308    ¦     2030      ¦  136   ¦
¦      ¦дисциплины           ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦3.2.1 ¦Введение в           ¦  68   ¦    36     ¦      32       ¦   2    ¦
¦      ¦специальность        ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦3.2.2 ¦Основы               ¦  169  ¦    90     ¦      79       ¦   5    ¦
¦      ¦материаловедения     ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦швейного производства¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦3.2.3 ¦Технология швейного  ¦  597  ¦    316    ¦      281      ¦   19   ¦
¦      ¦производства         ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦3.2.4 ¦Основы               ¦  502  ¦    266    ¦      236      ¦   16   ¦
¦      ¦конструирования и    ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦моделирования одежды ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦3.2.5 ¦Оборудование швейного¦  135  ¦    72     ¦      63       ¦   4    ¦
¦      ¦производства         ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦3.2.6 ¦Художественное       ¦  230  ¦    122    ¦      108      ¦   7    ¦
¦      ¦проектирование одежды¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦3.2.7 ¦Технология           ¦  407  ¦    216    ¦      191      ¦   13   ¦
¦      ¦приготовления пищи   ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦3.2.8 ¦Товароведение пищевых¦  99   ¦    54     ¦      45       ¦   3    ¦
¦      ¦продуктов            ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦3.2.9 ¦Оборудование пищевого¦  78   ¦    42     ¦      36       ¦   3    ¦
¦      ¦производства         ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦3.2.10¦Основы трудового     ¦  128  ¦    68     ¦      60       ¦   4    ¦
¦      ¦воспитания           ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦3.2.11¦Методика трудового   ¦  422  ¦    224    ¦      198      ¦   13   ¦
¦      ¦обучения             ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦3.2.12¦Декоративно-         ¦  752  ¦    396    ¦      356      ¦   23   ¦
¦      ¦прикладное искусство ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦3.2.13¦История материальной ¦  136  ¦    72     ¦      64       ¦   4    ¦
¦      ¦культуры             ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦3.2.14¦Эстетика быта        ¦  106  ¦    56     ¦      50       ¦   3    ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦3.2.15¦Инженерная графика   ¦  212  ¦    112    ¦      100      ¦   7    ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦      ¦Вузовский компонент  ¦  107  ¦    66     ¦      41       ¦   4    ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦      ¦Дисциплины по выбору ¦  190  ¦    100    ¦      90       ¦   6    ¦
¦      ¦студента             ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦  4   ¦Факультативы         ¦  106  ¦           ¦      106      ¦   6    ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦  5   ¦Экзаменационные      ¦ 1242  ¦           ¦     1242      ¦   34   ¦
¦      ¦сессии (23 недели)   ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦      ¦Всего                ¦ 8316  ¦   3744    ¦     4572      ¦  258   ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦  6   ¦Практики (13 недель) ¦  702  ¦           ¦      702      ¦   20   ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 6.1  ¦Учебная (2 недели)   ¦  108  ¦           ¦      108      ¦   3    ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦6.1.1 ¦Учебно-              ¦  108  ¦           ¦      108      ¦   3    ¦
¦      ¦технологическая      ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦(2 недели)           ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 6.2  ¦Производственные     ¦  594  ¦           ¦      594      ¦   17   ¦
¦      ¦(11 недель)          ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦6.2.1 ¦Летняя педагогическая¦  162  ¦           ¦      162      ¦   45   ¦
¦      ¦(3 недели)           ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦6.2.2 ¦Педагогическая       ¦  432  ¦           ¦      432      ¦   12   ¦
¦      ¦(8 недель)           ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦  7   ¦Итоговая             ¦  162  ¦           ¦      162      ¦   5    ¦
¦      ¦государственная      ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦аттестация (3 недели)¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦------+---------------------+-------+-----------+---------------+---------


Таблица 2.3 Типовой учебный план по направлению специальности "Технология (технический/обслуживающий труд)"



-------+---------------------+-----------------------------------+----
¦      ¦                     ¦       Объем работы (часов)        ¦        ¦
¦      ¦                     +-------+---------------------------+        ¦
¦  N   ¦Наименование цикла и ¦       ¦          из них           ¦Зачетные¦
¦ п/п  ¦     дисциплины      ¦ всего +-----------+---------------+единицы ¦
¦      ¦                     ¦       ¦аудиторные ¦самостоятельная¦        ¦
¦      ¦                     ¦       ¦  занятия  ¦    работа     ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦  1   ¦Цикл социально-      ¦ 1297  ¦    642    ¦      655      ¦   36   ¦
¦      ¦гуманитарных         ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦дисциплин            ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦      ¦Обязательный         ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦компонент            ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.1  ¦История Беларуси     ¦  102  ¦    72     ¦      30       ¦   4    ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.2  ¦Основы идеологии     ¦  36   ¦    24     ¦      12       ¦   1    ¦
¦      ¦белорусского         ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦государства          ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.3  ¦Философия            ¦  102  ¦    76     ¦      26       ¦   4    ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.4  ¦Экономическая теория ¦  102  ¦    76     ¦      26       ¦   4    ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.5  ¦Социология           ¦  54   ¦    36     ¦      18       ¦   2    ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.6  ¦Политология          ¦  102  ¦    68     ¦      34       ¦   4    ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.7  ¦Иностранный язык     ¦  272  ¦    150    ¦      122      ¦   9    ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.8  ¦Физическая культура  ¦  425  ¦    72     ¦      353      ¦   4    ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦      ¦Дисциплины по выбору ¦  102  ¦    68     ¦      34       ¦   4    ¦
¦      ¦студента (2) (этика, ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦эстетика,            ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦культурология,       ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦логика,              ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦религиоведение,      ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦основы права, права  ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦ребенка, белорусский ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦язык                 ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦(профессиональная    ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦лексика), другие     ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦курсы и учебные      ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦модули)              ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦  2   ¦Цикл                 ¦  514  ¦    340    ¦      174      ¦   20   ¦
¦      ¦естественнонаучных   ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦дисциплин            ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦      ¦Обязательный         ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦компонент            ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 2.1  ¦Основы современного  ¦  52   ¦    34     ¦      18       ¦   2    ¦
¦      ¦естествознания       ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 2.2  ¦Основы высшей        ¦  52   ¦    34     ¦      18       ¦   2    ¦
¦      ¦математики           ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 2.3  ¦Основы информационных¦  102  ¦    68     ¦      34       ¦   4    ¦
¦      ¦технологий           ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 2.4  ¦Основы экологии и    ¦  52   ¦    34     ¦      18       ¦   2    ¦
¦      ¦энергосбережения     ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 2.5  ¦Защита населения и   ¦  102  ¦    68     ¦      34       ¦   4    ¦
¦      ¦объектов от          ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦чрезвычайных         ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦ситуаций.            ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦Радиационная         ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦безопасность         ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦      ¦Вузовский компонент  ¦  102  ¦    68     ¦      34       ¦   4    ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦      ¦Дисциплины по выбору ¦  52   ¦    34     ¦      18       ¦   2    ¦
¦      ¦студента             ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦  3   ¦Цикл                 ¦ 5157  ¦   2762    ¦     2395      ¦  161   ¦
¦      ¦общепрофессиональных ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦и специальных        ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦дисциплин            ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦      ¦Обязательный         ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦компонент            ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 3.1  ¦Общепрофессиональные ¦  819  ¦    454    ¦      365      ¦   26   ¦
¦      ¦дисциплины           ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦3.1.1 ¦Педагогика           ¦  410  ¦    216    ¦      194      ¦   13   ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦3.1.2 ¦Психология           ¦  263  ¦    144    ¦      119      ¦   8    ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦3.1.3 ¦Культура речи        ¦  52   ¦    36     ¦      16       ¦   2    ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦3.1.4 ¦Основы управления    ¦  50   ¦    34     ¦      16       ¦   2    ¦
¦      ¦интеллектуальной     ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦собственностью       ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦3.1.5 ¦Охрана труда         ¦  44   ¦    24     ¦      20       ¦   1    ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 3.2  ¦Специальные          ¦ 4338  ¦   2308    ¦     2030      ¦  135   ¦
¦      ¦дисциплины           ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦3.2.1 ¦Введение в           ¦  68   ¦    36     ¦      32       ¦   2    ¦
¦      ¦специальность        ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦3.2.2 ¦История материальной ¦  143  ¦    76     ¦      67       ¦   5    ¦
¦      ¦культуры и техники   ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦3.2.3 ¦Инженерная графика   ¦  246  ¦    130    ¦      116      ¦   8    ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦3.2.4 ¦Основы               ¦  143  ¦    76     ¦      67       ¦   5    ¦
¦      ¦материаловедения     ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦3.2.5 ¦Электротехника и     ¦  99   ¦    54     ¦      45       ¦   3    ¦
¦      ¦электропривод станков¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦3.2.6 ¦Технология обработки ¦  366  ¦    194    ¦      172      ¦   11   ¦
¦      ¦древесины            ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦3.2.7 ¦Технология обработки ¦  366  ¦    194    ¦      172      ¦   11   ¦
¦      ¦металлов             ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦3.2.8 ¦Технология           ¦  359  ¦    190    ¦      169      ¦   11   ¦
¦      ¦художественной       ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦обработки материалов ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦3.2.9 ¦Основы               ¦  132  ¦    70     ¦      62       ¦   4    ¦
¦      ¦художественного      ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦конструирования      ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦3.2.10¦Техническое          ¦  283  ¦    150    ¦      133      ¦   9    ¦
¦      ¦творчество           ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦3.2.11¦Эстетика быта        ¦  105  ¦    56     ¦      49       ¦   3    ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦3.2.12¦Основы трудового     ¦  128  ¦    68     ¦      60       ¦   4    ¦
¦      ¦воспитания           ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦3.2.13¦Методика трудового   ¦  393  ¦    208    ¦      185      ¦   12   ¦
¦      ¦обучения             ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦3.2.14¦Технология швейного  ¦  361  ¦    196    ¦      165      ¦   11   ¦
¦      ¦производства         ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦3.2.15¦Основы               ¦  300  ¦    158    ¦      142      ¦   9    ¦
¦      ¦конструирования и    ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦моделирования одежды ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦3.2.16¦Технология пищевого  ¦  280  ¦    148    ¦      132      ¦   9    ¦
¦      ¦производства         ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦3.2.17¦Декоративно-         ¦  360  ¦    190    ¦      170      ¦   11   ¦
¦      ¦прикладное искусство ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦      ¦Вузовский компонент  ¦  120  ¦    64     ¦      56       ¦   4    ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦      ¦Дисциплины по выбору ¦  86   ¦    50     ¦      36       ¦   3    ¦
¦      ¦студента             ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦  4   ¦Факультативы         ¦  106  ¦           ¦      106      ¦   6    ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦  5   ¦Экзаменационные      ¦ 1242  ¦           ¦     1242      ¦   34   ¦
¦      ¦сессии (23 недели)   ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦      ¦Всего                ¦ 8316  ¦   3744    ¦     4572      ¦  257   ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦  6   ¦Практики (13 недель) ¦  702  ¦           ¦      702      ¦   20   ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 6.1  ¦Учебная (2 недели)   ¦  108  ¦           ¦      108      ¦   3    ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦6.1.1 ¦Учебно-              ¦  108  ¦           ¦      108      ¦   3    ¦
¦      ¦технологическая      ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦(2 недели)           ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 6.2  ¦Производственные     ¦  594  ¦           ¦      594      ¦   17   ¦
¦      ¦(11 недель)          ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦6.2.1 ¦Летняя педагогическая¦  162  ¦           ¦      162      ¦   5    ¦
¦      ¦(3 недели)           ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦6.2.2 ¦Педагогическая       ¦  432  ¦           ¦      432      ¦   12   ¦
¦      ¦(8 недель)           ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦  7   ¦Итоговая             ¦  162  ¦           ¦      162      ¦   5    ¦
¦      ¦государственная      ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦аттестация (3 недели)¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦------+---------------------+-------+-----------+---------------+---------


7.4.2 В соответствии с типовым учебным планом, установленным стандартом, вузом разрабатывается учебный план специальности, который согласовывается с УМО, Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования и утверждается ректором вуза.


7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам


7.5.1 Содержание учебной программы дисциплины по каждому циклу представляется в укрупненных дидактических единицах (или учебных модулях), а требования к компетенциям по дисциплине - в знаниях и умениях.

7.5.2 Цикл социально-гуманитарных дисциплин устанавливается в соответствии с образовательным стандартом "Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин", включающим требования к компетенциям.


7.5.3 Цикл естественнонаучных дисциплин


Основы современного естествознания

Научная картина мира. Эволюция представлений о пространстве, времени и материи. Гелиоцентрическая система мира Коперника. Вселенная, ее происхождение и эволюция. Солнечная система. Земля как планета. Земля как природное тело. Оболочки Земли. Сравнительная характеристика их химического состава и физических свойств. Биосфера как часть географической оболочки и как экологическая система. Круговороты вещества и энергии. Развитие жизни на Земле. Генетические и экологические аспекты эволюции живых организмов. Морфофизиологическое разнообразие человечества. Сопряженность природных процессов и истории человечества. Место и роль человека в природе. Теория ноосферы.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

- главные этапы эволюции представлений о пространстве, времени и материи;

- современные гипотезы происхождения Земли, ее строение, движения и их географические следствия;

- структуру и географические закономерности географической оболочки и биосферы;

- экологические проблемы географической оболочки;

- современные гипотезы происхождения жизни;

- особенности эволюции человека;

уметь:

- мыслить естественнонаучными категориями;

- видеть природные явления в сферах географической оболочки и биосфере как проявление общих законов материального мира;

- выявлять причинно-следственные связи между природными явлениями;

- делать общие теоретические выводы, подтверждающие основные закономерности единства теории эволюции.


Защита населения и объектов от чрезвычайных ситуаций. Радиационная безопасность

Чрезвычайные ситуации, характерные для Республики Беларусь. Прогнозирование чрезвычайных ситуаций. Оказание медицинской помощи пострадавшим в результате чрезвычайных ситуаций. Радиационная защита населения. Оценка радиационной обстановки. Биологическое действие радиации на организм человека. Физическая природа и источники радиационной опасности.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

- чрезвычайные ситуации, характерные для Республики Беларусь;

- возможные последствия для здоровья и жизни людей антропогенных и природных катастроф;

- приемы оказания первой помощи пострадавшим от чрезвычайных ситуаций;

- основы радиационной безопасности человека и правила действия населения при возникновении радиационной опасности;

уметь:

- прогнозировать и оценивать чрезвычайные ситуации и возможности их предупреждения;

- оценивать радиационную опасность;

- осуществлять радиационную защиту населения и биологических объектов;

- оказывать первую помощь пострадавшим от чрезвычайных ситуаций.


Основы высшей математики

Множества. Операции над множествами. Эквивалентные множества. Отображения и их свойства. Комбинаторика. Основные формулы комбинаторики. Основы теории вероятностей. Математическая статистика. Обработка результатов эксперимента.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

- основные понятия теории множеств и отображений;

- основные формулы комбинаторики;

- понятия теории вероятностей и математической статистики;

уметь:

- применять понятия теории множеств и отображений к решению задач;

- применять основные формулы комбинаторики к решению задач;

- применять знания по математической статистике к обработке результатов педагогических и психологических экспериментов.


Основы информационных технологий

Информационные и коммуникационные технологии в сфере образования. Программные средства общего и специального назначения. Дидактические возможности систем компьютерной математики, электронных таблиц и баз данных. Инструменты и методы подготовки учебно-методических материалов. Информатизация управленческих задач в сфере образования. Педагогические программные средства (ППС). Инструменты и методы разработки ППС. Оценка дидактических качеств ППС. Методы использования ППС. Компьютерный контроль знаний. Мультимедиа и телекоммуникационные технологии в образовании. Разработка образовательных ресурсов Internet. Intranet учебного заведения. Построение компьютерно-ориентированных дидактических систем. Средства, условия и особенности организации дистанционного обучения. Компьютерная обработка результатов психолого-педагогических исследований. Проблемы, современное состояние и перспективы компьютеризации образования.


Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 | Стр. 23 | Стр. 24 | Стр. 25 | Стр. 26 | Стр. 27 | Стр. 28 | Стр. 29 | Стр. 30 | Стр. 31 | Стр. 32 | Стр. 33 | Стр. 34 | Стр. 35 | Стр. 36 | Стр. 37 | Стр. 38 | Стр. 39 | Стр. 40 | Стр. 41 | Стр. 42 | Стр. 43 | Стр. 44 | Стр. 45 | Стр. 46 | Стр. 47 | Стр. 48 | Стр. 49 | Стр. 50 | Стр. 51 | Стр. 52 | Стр. 53 | Стр. 54 | Стр. 55 | Стр. 56 | Стр. 57 | Стр. 58 | Стр. 59 | Стр. 60 | Стр. 61 | Стр. 62 | Стр. 63 | Стр. 64 | Стр. 65 | Стр. 66 | Стр. 67 | Стр. 68 | Стр. 69 | Стр. 70 | Стр. 71 | Стр. 72 | Стр. 73 | Стр. 74 | Стр. 75 | Стр. 76 | Стр. 77 | Стр. 78 | Стр. 79 | Стр. 80 | Стр. 81 | Стр. 82 | Стр. 83 | Стр. 84 | Стр. 85 | Стр. 86 | Стр. 87 | Стр. 88 | Стр. 89 | Стр. 90 | Стр. 91 | Стр. 92 | Стр. 93 | Стр. 94 | Стр. 95 | Стр. 96 | Стр. 97 | Стр. 98 | Стр. 99 | Стр. 100 | Стр. 101 | Стр. 102 | Стр. 103 | Стр. 104 | Стр. 105 | Стр. 106 | Стр. 107 | Стр. 108 | Стр. 109 | Стр. 110 | Стр. 111 | Стр. 112 | Стр. 113 | Стр. 114 | Стр. 115 | Стр. 116 | Стр. 117 | Стр. 118 | Стр. 119 | Стр. 120 | Стр. 121 | Стр. 122 | Стр. 123 | Стр. 124 | Стр. 125 | Стр. 126 | Стр. 127 | Стр. 128 | Стр. 129 | Стр. 130 | Стр. 131 | Стр. 132 | Стр. 133 | Стр. 134 | Стр. 135 |



Архіў дакументаў
Папярэдні | Наступны
Новости законодательства

Новости Спецпроекта "Тюрьма"

Новости сайта
Новости Беларуси

Полезные ресурсы

Счетчики
Rambler's Top100
TopList