|
|
|
|
Навигация
Новые документы
Реклама
Ресурсы в тему
|
Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 12.06.2008 № 50 "Об утверждении и введении в действие образовательных стандартов по специальностям высшего образования первой ступени"< Главная страница Стр. 82Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 | Стр. 23 | Стр. 24 | Стр. 25 | Стр. 26 | Стр. 27 | Стр. 28 | Стр. 29 | Стр. 30 | Стр. 31 | Стр. 32 | Стр. 33 | Стр. 34 | Стр. 35 | Стр. 36 | Стр. 37 | Стр. 38 | Стр. 39 | Стр. 40 | Стр. 41 | Стр. 42 | Стр. 43 | Стр. 44 | Стр. 45 | Стр. 46 | Стр. 47 | Стр. 48 | Стр. 49 | Стр. 50 | Стр. 51 | Стр. 52 | Стр. 53 | Стр. 54 | Стр. 55 | Стр. 56 | Стр. 57 | Стр. 58 | Стр. 59 | Стр. 60 | Стр. 61 | Стр. 62 | Стр. 63 | Стр. 64 | Стр. 65 | Стр. 66 | Стр. 67 | Стр. 68 | Стр. 69 | Стр. 70 | Стр. 71 | Стр. 72 | Стр. 73 | Стр. 74 | Стр. 75 | Стр. 76 | Стр. 77 | Стр. 78 | Стр. 79 | Стр. 80 | Стр. 81 | Стр. 82 | Стр. 83 | Стр. 84 | Стр. 85 | Стр. 86 | Стр. 87 | Стр. 88 | Стр. 89 | Стр. 90 | Стр. 91 | Стр. 92 | Стр. 93 | Стр. 94 | Стр. 95 | Стр. 96 | Стр. 97 | Стр. 98 | Стр. 99 | Стр. 100 | Стр. 101 | Стр. 102 | Стр. 103 | Стр. 104 | Стр. 105 | Стр. 106 | Стр. 107 | Стр. 108 | Стр. 109 | Стр. 110 | Стр. 111 | Стр. 112 | Стр. 113 | Стр. 114 | Стр. 115 | Стр. 116 | Стр. 117 | Стр. 118 | Стр. 119 | Стр. 120 | Стр. 121 | Стр. 122 | Стр. 123 | Стр. 124 | Стр. 125 | Стр. 126 | Стр. 127 | Стр. 128 | Стр. 129 | Стр. 130 | Стр. 131 | Стр. 132 | Стр. 133 | Стр. 134 | Стр. 135 | в информационно-аналитической деятельности: - уметь собирать, систематизировать, обрабатывать и анализировать информацию; - работать с информацией агентств, информационных служб, данными официальной статистики; в коммуникативной деятельности: - владеть современными информационно-коммуникационными технологиями; - уметь распространять информацию, осуществлять внешние и внутренние коммуникации предприятия, организации с использованием современных информационных и коммуникационных технологий, средств массовой коммуникации; - разрабатывать, наполнять и поддерживать информационные ресурсы предприятия, организации, включая электронные базы данных, корпоративные и коммерческие интернет-сайты и т.п.; - разрабатывать и реализовывать коммуникативную стратегию учреждения, предприятия, организации; планировать и осуществлять информационные кампании и мероприятия; - организовывать протокольно-деловые мероприятия; - осуществлять взаимодействие со средствами массовой коммуникации (СМК) в интересах учреждения, предприятия, организации; планировать и контролировать размещение в СМК информационных, рекламных и др. материалов; в организационно-управленческой деятельности: - уметь организовывать работу малых коллективов исполнителей для достижения поставленных целей, планировать фонды оплаты труда; - контролировать и поддерживать трудовую и производственную дисциплину; - составлять документацию (графики работ, инструкции, планы, заявки, деловые письма и т.п.), а также отчетную документацию по установленным формам; - взаимодействовать со специалистами смежных профилей; - анализировать и оценивать собранные данные; - разрабатывать, представлять и согласовывать представляемые материалы; - вести переговоры, разрабатывать контракты с другими заинтересованными участниками; - готовить доклады, материалы к презентациям и представительствовать на них; - пользоваться глобальными информационными ресурсами; - уметь работать с юридической литературой и трудовым законодательством; - участвовать в принятии управленческих решений по проблемам коммуникационной стратегии и тактики предприятия, организации; - осуществлять информационное обеспечение управленческих решений; оценивать их возможные последствия; в журналистской деятельности: - уметь анализировать социально значимые проблемы и процессы в контексте идеологии белорусской государственности и проводимой информационной политики в Республике Беларусь; - готовить информацию для информационных агентств, пресс-служб, средств массовой коммуникации; - владеть методами распространения информации с помощью средств массовой коммуникации; в экспертно-аналитической деятельности: - оценивать результаты и последствия коммуникационных проектов, внешних и внутренних коммуникационных мероприятий и кампаний; в научно-исследовательской деятельности: - владеть методологией исследований коммуникации; - уметь планировать и осуществлять исследования каналов массовой коммуникации, целевых аудиторий внешних и внутренних коммуникаций, эффективности коммуникационной деятельности, в том числе маркетинговой, рекламной деятельности и связей с общественностью; - проводить организационные исследования с целью сбора информации, необходимой для принятия управленческих решений и оценивания их эффективности; в образовательной деятельности: - владеть навыками анализа учебно-воспитательной ситуации, обоснования и решения педагогических задач; - получать, систематизировать и передавать знания в области социально-политических дисциплин, включая общепрофессиональные и специальные дисциплины специальности "Информация и коммуникация"; - разрабатывать учебные планы и программы по преподаваемым дисциплинам; - владеть современными методами передачи и контроля знаний, включая информационно-коммуникационные технологии (образовательные сайты, электронные учебные материалы, тестирование и др.); - разрабатывать и создавать учебно-методические и дидактические материалы; - организовывать и проводить аудиторные занятия - лекции, семинары, лабораторные и практические занятия; - организовывать и контролировать самостоятельную работу студентов; - разрабатывать и проводить профессиональные тренинги по информационно-коммуникационным видам профессиональной деятельности; - обучать и повышать квалификацию персонала предприятия, организации в области информационно-коммуникационной деятельности; в инновационной деятельности: - участвовать в реализации инновационной политики государства; - оценивать готовность организаций к нововведениям и консультировать их с целью повышения инновационного потенциала; - осуществлять информационно-коммуникационную поддержку инновационных мероприятий на предприятиях и в организациях. 7 Требования к образовательной программе и ее реализации 7.1 Состав образовательной программы 7.1.1 Образовательная программа должна включать: учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных практик, порядок выполнения дипломной работы, программу государственного экзамена, которые должны соответствовать требованиям настоящего стандарта. 7.1.2 Образовательная программа подготовки выпускника должна предусматривать изучение студентом следующих циклов: - социально-гуманитарных дисциплин; - естественнонаучных дисциплин; - общепрофессиональных и специальных дисциплин; - дисциплин специализации. 7.2 Требования к разработке образовательной программы 7.2.1 Максимальный объем учебной нагрузки студентов не должен превышать 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной работы. 7.2.2 Объем обязательных аудиторных занятий студентов, определяемый вузом с учетом специальности, специфики организации учебного процесса, оснащения учебно-лабораторной базы, информационного, учебно-методического обеспечения, должен быть установлен в пределах 24 - 36 часов. 7.2.3 В часы, отводимые на самостоятельную работу по учебной дисциплине, включается время, предусмотренное на подготовку к экзаменам. 7.2.4 При разработке учебного плана вуз имеет право изменять количество часов, отводимых на освоение учебного материала: для циклов дисциплин - в пределах 5%, для дисциплин, входящих в цикл, - в пределах 10% без превышения максимального недельного объема нагрузки студента и при сохранении требований к содержанию, указанных в настоящем стандарте. 7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы 7.3.1 Срок реализации образовательной программы при дневной форме обучения составляет 234 недели. Продолжительность обучения по видам учебной деятельности - в соответствии с таблицей 1. Таблица 1 --------------------------------------+------------------------------- ¦ ¦ Продолжительность при сроке ¦ ¦ Виды деятельности, установленные ¦ обучения 4,5 года ¦ ¦ учебным планом +--------------------+--------------+ ¦ ¦ недели ¦ часы ¦ +-------------------------------------+--------------------+--------------+ ¦Теоретическое обучение. Практические ¦ 136 ¦ 7344 ¦ ¦занятия ¦ ¦ ¦ +-------------------------------------+--------------------+--------------+ ¦Экзаменационные сессии ¦ 32 ¦ 1728 ¦ +-------------------------------------+--------------------+--------------+ ¦Практика ¦ 20 ¦ 1080 ¦ +-------------------------------------+--------------------+--------------+ ¦Дипломная работа ¦ 10 ¦ 540 ¦ +-------------------------------------+--------------------+--------------+ ¦Итоговая государственная аттестация ¦ 4 ¦ 216 ¦ +-------------------------------------+--------------------+--------------+ ¦Каникулы (включая 4 недели ¦ 32 ¦ - ¦ ¦последипломного отпуска) ¦ ¦ ¦ +-------------------------------------+--------------------+--------------+ ¦ Всего¦ 234 ¦ 10908 ¦ ¦-------------------------------------+--------------------+--------------- 7.4 Типовой учебный план 7.4.1 Типовой учебный план - в соответствии с таблицей 2. Таблица 2 -------+---------------------+-----------------------------------+---- ¦ ¦ ¦ Объем работы (часов) ¦ ¦ ¦ ¦ +-------+---------------------------+ ¦ ¦ N ¦ Наименование ¦ ¦ из них ¦Зачетные¦ ¦ п/п ¦ дисциплины ¦ всего +-----------+---------------+единицы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦аудиторные ¦самостоятельная¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ занятия ¦ работа ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ I ¦Цикл социально- ¦ 1418 ¦ 638/476 ¦ 304 ¦ 36 ¦ ¦ ¦гуманитарных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дисциплин ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1 ¦Обязательный ¦ 1314 ¦ 570/476 ¦ 268 ¦ 32 ¦ ¦ ¦компонент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.1 ¦История Беларуси <1> ¦ 102 ¦ 72 ¦ 30 ¦ 4 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.2 ¦Основы идеологии ¦ 36 ¦ 24 ¦ 12 ¦ 1 ¦ ¦ ¦белорусского ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦государства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.3 ¦Философия ¦ 102 ¦ 76 ¦ 26 ¦ 4 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.4 ¦Экономическая теория ¦ 102 ¦ 76 ¦ 26 ¦ 4 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.5 ¦Социология ¦ 54 ¦ 36 ¦ 18 ¦ 2 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.6 ¦Политология ¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 4 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.7 ¦Иностранный язык ¦ 272 ¦ 150 ¦ 122 ¦ 9 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.8 ¦Физическая культура ¦ 544 ¦ 68/476 ¦ ¦ 4 ¦ ¦ ¦<2> ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 2 ¦Дисциплины по выбору ¦ 104 ¦ 68 ¦ 36 ¦ 4 ¦ ¦ ¦студентов (2) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(белорусский язык ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(профессиональная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦лексика), ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦культурология, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦этика, эстетика, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦логика, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦религиоведение, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦права человека и др. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦курсы и модули) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ II ¦Цикл ¦ 564 ¦ 374 ¦ 190 ¦ 22 ¦ ¦ ¦естественнонаучных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дисциплин ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1 ¦Обязательный ¦ 410 ¦ 272 ¦ 138 ¦ 20 ¦ ¦ ¦компонент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.1 ¦Основы современного ¦ 52 ¦ 34 ¦ 18 ¦ 2 ¦ ¦ ¦естествознания ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.2 ¦Основы ¦ 204 ¦ 136 ¦ 68 ¦ 8 ¦ ¦ ¦информационных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦технологий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.3 ¦Основы экологии и ¦ 52 ¦ 34 ¦ 18 ¦ 2 ¦ ¦ ¦энергосбережения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.4 ¦Защита населения и ¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 4 ¦ ¦ ¦объектов от ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦чрезвычайных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ситуаций. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Радиационная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦безопасность ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 2 ¦Вузовский компонент ¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 4 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 3 ¦Дисциплины по выбору ¦ 52 ¦ 34 ¦ 18 ¦ 2 ¦ ¦ ¦студентов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ III ¦Цикл ¦ 4358 ¦ 2838 ¦ 1520 ¦ 167 ¦ ¦ ¦общепрофессиональных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и специальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дисциплин ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1 ¦Обязательный ¦ 2686 ¦ 1750 ¦ 936 ¦ 103 ¦ ¦ ¦компонент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦Дисциплины специальности ¦ 1616 ¦ 1052 ¦ 564 ¦ 62 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.1 ¦Охрана труда ¦ 24 ¦ 18 ¦ 6 ¦ 1 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.2 ¦Основы управления ¦ 52 ¦ 34 ¦ 18 ¦ 2 ¦ ¦ ¦интеллектуальной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦собственностью ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.3 ¦Введение в ¦ 52 ¦ 34 ¦ 18 ¦ 2 ¦ ¦ ¦специальность ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.4 ¦История коммуникации ¦ 96 ¦ 64 ¦ 32 ¦ 4 ¦ ¦ ¦и журналистики ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.5 ¦Социолингвистика ¦ 248 ¦ 150 ¦ 98 ¦ 9 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.6 ¦Основы журналистики ¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 4 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.7 ¦Современные ¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 4 ¦ ¦ ¦технологии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦коммуникации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.8 ¦Программное ¦ 206 ¦ 138 ¦ 68 ¦ 8 ¦ ¦ ¦обеспечение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦мультимедийных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦технологий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.9 ¦Психология ¦ 78 ¦ 52 ¦ 26 ¦ 3 ¦ ¦ ¦коммуникации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.10 ¦Теория коммуникации ¦ 108 ¦ 72 ¦ 36 ¦ 4 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.11 ¦Социология массовой ¦ 104 ¦ 64 ¦ 40 ¦ 4 ¦ ¦ ¦коммуникации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.12 ¦Экономика и ¦ 96 ¦ 64 ¦ 32 ¦ 4 ¦ ¦ ¦менеджмент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦коммуникации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.13 ¦Политическая ¦ 84 ¦ 56 ¦ 28 ¦ 3 ¦ ¦ ¦коммуникация ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.14 ¦Международная ¦ 52 ¦ 34 ¦ 18 ¦ 2 ¦ ¦ ¦коммуникация ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.15 ¦Профессиональная ¦ 50 ¦ 34 ¦ 16 ¦ 2 ¦ ¦ ¦этика ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦коммуникационной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.16 ¦Правовое ¦ 162 ¦ 102 ¦ 60 ¦ 6 ¦ ¦ ¦регулирование ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦коммуникации <3> ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦Дисциплины направления ¦ 1070 ¦ 698 ¦ 372 ¦ 41 ¦ ¦специальности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.17 ¦Психология <4> ¦ 158 ¦ 102 ¦ 56 ¦ 6 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.18 ¦Педагогика ¦ 108 ¦ 68 ¦ 40 ¦ 4 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.19 ¦Методика ¦ 108 ¦ 68 ¦ 40 ¦ 4 ¦ ¦ ¦преподавания ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦социально- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦политических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дисциплин ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.20 ¦Организационная ¦ 108 ¦ 68 ¦ 40 ¦ 4 ¦ ¦ ¦коммуникация ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.21 ¦Маркетинговые ¦ 282 ¦ 188 ¦ 94 ¦ 11 ¦ ¦ ¦коммуникации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.22 ¦Методология и методы ¦ 306 ¦ 204 ¦ 102 ¦ 12 ¦ ¦ ¦исследований ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦коммуникации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 2 ¦Вузовский компонент ¦ 1110 ¦ 714 ¦ 396 ¦ 42 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 3 ¦Дисциплины по выбору ¦ 562 ¦ 374 ¦ 188 ¦ 22 ¦ ¦ ¦студентов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ IV ¦Цикл дисциплин ¦ 732 ¦ 476 ¦ 256 ¦ 28 ¦ ¦ ¦специализации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ V ¦Факультативные ¦ 272 ¦ 192 ¦ 80 ¦ - ¦ ¦ ¦дисциплины ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ VI ¦Экзаменационные ¦ 1728 ¦ ¦ 1728 ¦ 40 ¦ ¦ ¦сессии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ ¦ Всего¦ 9072 ¦ 4518/476 ¦ 4078 ¦ 293 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ VII ¦Практики (20 недель) ¦ 1080 ¦ ¦ 1080 ¦ 30 ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.1 ¦Учебная (учебно- ¦ 216 ¦ ¦ 216 ¦ 6 ¦ ¦ ¦исследовательская), ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦4 недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.2 ¦Учебная (научно- ¦ 216 ¦ ¦ 216 ¦ 6 ¦ ¦ ¦исследовательская), ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦4 недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.3 ¦Производственная ¦ 216 ¦ ¦ 216 ¦ 6 ¦ ¦ ¦(информационно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦коммуникационная), ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦4 недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ 1.4 ¦Производственная ¦ 432 ¦ ¦ 432 ¦ 12 ¦ ¦ ¦(педагогическая), ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦8 недель ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ VIII ¦Дипломная работа, ¦ 540 ¦ ¦ 540 ¦ 15 ¦ ¦ ¦10 недель ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ IX ¦Итоговая ¦ 216 ¦ ¦ 216 ¦ 6 ¦ ¦ ¦государственная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦аттестация, 4 недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+ ¦ ¦ Итого¦ 10908 ¦ 4518/476 ¦ 5914 ¦ 344 ¦ ¦------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------- -------------------------------- <1> Включая курс "Великая Отечественная война советского народа (в контексте Второй мировой войны)". <2> Включая курс по теоретико-методическим основам физкультурно-спортивной деятельности и здорового образа жизни, профилактике СПИДа и наркомании. <3> Включая курс "Основы права" <4> Включая "Социальную психологию". 7.4.2 В соответствии с типовым учебным планом, установленным стандартом, вузом разрабатывается учебный план специальности, который согласовывается с УМО, Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования и утверждается ректором вуза. 7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам 7.5.1 Содержание учебной программы дисциплины по каждому циклу представляется в укрупненных дидактических единицах (или учебных модулях), а требования к компетенциям по дисциплине - в знаниях и умениях. 7.5.2 Цикл социально-гуманитарных дисциплин устанавливается в соответствии с образовательным стандартом РД РБ 02100.5.227-2006 "Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин". 7.5.3 Цикл естественнонаучных дисциплин Основы современного естествознания Иерархия материальных систем, микромир и мегамир. Взаимодействия и их проявления в различных системах микромира, макромира и мегамира. Анализ иерархии структурной организации вещества на основе современной физической теории и использования физико-химических методов исследования. Проблемы происхождения и развития Вселенной. Процессы возникновения и эволюции живых систем. Динамическая организация мира. Основные методы динамического, статистического и термодинамического описания материальных систем. Гуманистическая направленность естествознания. Выпускник должен: знать: - принципы естественнонаучного познания, дифференциации и взаимообусловленности естественных наук; - основы современных естественнонаучных представлений о возникновении и трансформации Вселенной, строении и эволюции биосферы; - новейшие открытия в области естествознания и перспективы их использования в материальной и социокультурной практике; уметь: - сопоставлять реальным явлениям и процессам естественнонаучные модели, использовать условные обозначения и размерности единиц физических и химических величин; - анализировать и оценивать конкретные научно-технические проблемы с позиции общих принципов современного естествознания. Основы информационных технологий История создания и развития ПЭВМ. Функции операционной системы. Понятие интерфейса, файловой системы, драйвера. Элементы графического интерфейса Windows. Редактирование и форматирование документов. Объекты импорта. Внедрение и связывание объектов. Устройство, терминология, адресация Интернета. Электронная почта, форумы, чат. Поиск информации в Интернете. Выпускник должен: знать: - устройство компьютерной техники, назначение различных устройств; - принципы хранения, обработки, передачи и защиты информации, а также стратегии применения программных продуктов; уметь: - использовать информационные ресурсы для сбора информации, ее описания и систематизации, для поиска, использования, анализа и представления собственной информации; - систематизировать и оформлять опыт, навыки и знания, адаптироваться в изменяющемся и расширяющемся информационном потоке, выбирать информационные ресурсы. Основы экологии и энергосбережения Биосфера, взаимоотношения общества и среды, экосистемы, экологии и здоровье человека, законы экологии, глобальные проблемы окружающей среды, экологические принципы рационального использования природных ресурсов и охраны природы, экозащитные технологии, основы экологического права, международное сотрудничество в области охраны окружающей среды. Природа как объект естественнонаучного познания, основные этапы развития природы (абиогенный и биогенный). Биосфера, ее функции и факторы эволюции, структурная организация биосферы. Понятие "экологический кризис", научно-технический прогресс как фактор дестабилизации природной среды. Концепция безотходного и малоотходного производства, экологизированное производство, основные принципы природопользования. Биоэнергетика, экологическое образование и его цели. Энергосберегающие технологии и природные ресурсы. Состояние окружающей среды и факторы, влияющие на биосферу, в том числе и в Республике Беларусь. Выпускник должен: знать: - основные термины и законы экологии; - основные виды загрязнений окружающей среды и их характеристики; - особенности влияния загрязнения на окружающую среду и человека; - источники энергии и возможности их использования; уметь: - применять знания основ экологии и энергосбережения в профессиональной деятельности; - объяснять влияние загрязнений окружающей среды, пищи и воды на организм человека; - минимизировать действия загрязнений на свой организм; - ориентироваться в технологии энергосбережения. Защита населения и объектов от чрезвычайных ситуаций. Радиационная безопасность Характеристика источников возникновения чрезвычайных ситуаций. Прогнозирование ситуаций при техногенных катастрофах. Индивидуальные и коллективные средства защиты от химического поражения. Классификация пожаров по источникам возникновения. Средства и способы пожаротушения. Противопожарная профилактика. Защита населения во время военных действий от обычных боеприпасов и оружия массового поражения. Организация проведения мероприятий по ликвидации последствий аварии. Методы обнаружения и измерения параметров источников ионизирующих излучений. Защита от радиоактивных излучений. Практические рекомендации для населения, проживающего на загрязненных радионуклидами территориях. Выпускник должен: знать: - основные характеристики поражающих факторов, возникающих при чрезвычайных ситуациях; - основные способы защиты населения при чрезвычайных ситуациях; - основные способы и средства проведения дегазации и дезактивации; - основные способы и средства пожаротушения; - законодательную базу, обеспечивающую организацию и исполнение специальных мероприятий по защите населения в чрезвычайных ситуациях; уметь: - использовать индивидуальные и коллективные средства защиты от радиационного и химического поражения; - прогнозировать зоны химического заражения. Вузовский компонент и дисциплины по выбору студента Выпускник должен: знать: - основные математические методы решения задач, используемых в профессиональной деятельности; - природу математических абстракций и возможности их использования в социально-гуманитарной и экономической сфере; - современные средства вычислительной техники и информационных технологий, их возможности; - приемы программирования на ЭВМ; - о биосфере и направлении ее эволюции; - о влиянии инженерной деятельности на биосферу; - основные понятия и законы экологических систем; уметь: - делать оценки правдоподобности информации, основанной на количественных параметрах и соотношениях; - использовать математический язык и аппарат при описании явлений и закономерностей окружающего мира; - работать практически на ЭВМ; - использовать пакеты стандартных и технологических программ; - составлять простые программы на ЭВМ; - пользоваться Интернетом; - использовать законы экологических систем; - использовать методы теоретического и экспериментального исследования в экологии; - применять методы численной оценки порядка величин, характерных для различных областей экологических систем. 7.5.4 Цикл общепрофессиональных и специальных дисциплин Охрана труда Общие вопросы охраны труда: правовые основы и законодательные положения по охране труда; охрана труда женщин и молодежи; обязанности администрации школы и учебно-педагогического персонала по охране труда. Основы производственной санитарии и техники безопасности в условиях кабинетной системы в школе: санитарно-гигиенические требования к кабинетам и лабораториям; требования, предъявляемые к использованию технических средств обучения, в том числе персональных компьютеров. Основы пожарной безопасности. Выпускник должен: знать: - правовые основы и законодательные положения по охране труда; - обязанности администрации школы и учебно-педагогического персонала по охране труда; - санитарно-гигиенические требования к кабинетам и лабораториям; требования, предъявляемые к использованию технических средств обучения; - правила пожарной безопасности; уметь: - рационально организовывать рабочее место и собственную трудовую деятельность; - соблюдать правила пожарной безопасности, электробезопасности, работы с персональным компьютером и другими техническими средствами. Основы управления интеллектуальной собственностью Интеллектуальная собственность; авторское право и смежные права; промышленная собственность; патентная информация; патентные исследования; введение объектов интеллектуальной собственности в гражданский оборот; коммерческое использование объектов интеллектуальной собственности; защита прав авторов и правообладателей; разрешение споров о нарушении прав в области интеллектуальной собственности; государственное управление интеллектуальной собственностью. Выпускник должен: знать: - толкование основных понятий и терминов в сфере интеллектуальной собственности; - основные положения международного и национального законодательства об интеллектуальной собственности; - порядок оформления и защиты прав на объекты интеллектуальной собственности; уметь: - анализировать нормы законодательства об интеллектуальной собственности применительно к отдельным институтам права интеллектуальной собственности; - оценивать и соотносить по силе нормативные правовые акты международного и национального законодательства об интеллектуальной собственности. Введение в специальность Содержание будущей профессиональной деятельности и пути достижения профессионального совершенствования. Основные требования к специалистам данного профиля. Объем знаний, умений, навыков, которые должны получить студенты за время обучения в вузе. Учебные дисциплины, которые будут изучаться. Основы научной организации аудиторного и внеаудиторного умственного труда студентов в процессе обучения их в вузе. Рациональные методы и приемы выявления и развития своих способностей и потенциальных возможностей в ходе формирования их как специалистов. Выпускник должен: знать: - ключевые понятия; - становление основных понятий по дисциплине и их дальнейшую трансформацию; - причины многозначности определений того или иного понятия; - отличия в определениях отдельных понятий; - историю развития своей специальности, первые научные работы и учебные пособия; - международный опыт подготовки специалистов; уметь: - видеть, осознавать и понимать проблему; - ставить цель деятельности; - анализировать информацию; - моделировать возможные пути решения проблем; - определять средства достижения цели и давать оценку их эффективности; - прогнозировать следствия результатов деятельности. История коммуникации и журналистики Эволюция средств и способов передачи информации в истории человечества. Коммуникативный процесс и его элементы. Происхождение языка, дописьменные способы и средства передачи информации. Письменность и ее роль в развитии культуры, смена типов письменности в истории. Изобретение книгопечатания и его значение для развития коммуникационных процессов. Возникновение массовой прессы. Становление радиовещания как средства массовой информации. Особенности аудиовизуальных СМИ. История кино и телевидения. Изобретение и развитие компьютерной техники Интернет: глобализационные процессы и развитие новых средств массовой коммуникации. Электронные медиа. Выпускник должен: знать: - место и роль массовой коммуникации в общественном развитии в исторической ретроспективе; - особенности формирования и закономерности функционирования системы массовой коммуникации в обществах различных исторических типов; - социокультурную природу аудитории средств массовой коммуникации, изменение роли аудитории в зависимости от политико-экономического контекста; - механизм воздействия средств массовой коммуникации на общественное мнение и массовое сознание, особенности их формирования и отражения в различных социально-исторических условиях; - основные факты исторической эволюции массовой коммуникации на различных этапах ее развития; - роль и место отдельных национальных средств массовой коммуникации в глобальном информационном пространстве; уметь: - учитывать в своей профессиональной деятельности существенные особенности функционирования средств массовой коммуникации в различных исторических условиях; - использовать в своей профессиональной деятельности богатый эмпирический материал исторического развития Республики Беларусь и всей человеческой цивилизации. Социолингвистика Социолингвистика на современном этапе. Деятельностный подход к описанию и исследованию языкового факта. Коммуникативная компетенция как условие воплощения коммуникативного акта и ее составляющие. Прагматическая рамка высказывания. Теория речевых актов. Национальная специфика культуры речевого общения в косвенных речевых актах. Правила коммуникации. Конфликтное/неконфликтное речевое поведение. Стратегии коммуникативного воздействия в рекламном тексте. Семиотика политического дискурса. Лингвокогнитивный подход к коммуникации. Структура языковой личности. Процесс понимания и восприятия высказывания в когнитивной науке. Понятия фрейма, концепта, концептуальной картины мира. Национально-культурная специфика построения дискурса. Логическая ветвь семиотики: семиотика Ч.Пирса, Ч.Морриса. Лингвистическая традиция: семиология Ф. де Соссюра, Э.Бенвениста, глоссематика Л.Ельмслева. Модель коммуникации Р.Якобсона. Структурная антропология Кл.Леви-Стросса. Семиология Р.Барта. Семиотика Московско-Тартусской школы. Семиотика культуры У.Эко. Современные тенденции семиотики. Выпускник должен: знать: - основные способы языкового воздействия в рекламном и политическом тексте; - правила коммуникации; - стратегии коммуникативного воздействия; - основные этапы эволюции семиотических взглядов; - сущность знаковых феноменов; - принципы функционирования знаковых систем; - механизм процесса репрезентации; уметь: - конструировать прагматический контекст высказывания; - определять виды речевых актов, типы текстов; - отличать национально-культурный компонент в коммуникации; - применять модели морфологического, структурного анализа к текстам массовой коммуникации; - выявлять формальные приемы конструирования значения в рекламе; - анализировать сообщение согласно функциям языка; - различать эксплицитное и имплицитное содержание сообщения; - определять нарративную инстанцию, контекст, культурные конвенции сообщения. Основы журналистики Понятие журналистики и ее место в системе социальных институтов. Сущность массово-коммуникационной деятельности, ее функции. Свобода и ответственность журналиста. Правовые и этические основы журналистики. Эффективность и действенность СМИ. Понятие о редакции СМИ: цели, задачи, структура. Руководство редакционным коллективом. Творческий персонал редакции. Основы маркетинга и планирование работы редакции. Выпускник должен: знать: - сущность массовой коммуникационной деятельности и ее функции; - сущность журналистики как творческой и организационной деятельности в области СМИ; - систему средств массовой информации РБ; - правовые, нравственные и эстетические основы журналистики; - сущность эффективности и действенности средств массовой информации; - особенности работы творческих, технических и коммерческих подразделений различных редакций; - специфику работы в рекламном отделе; - основные направления планирования работы редакции; уметь: - анализировать основные формы коммуникационной деятельности; - характеризовать средства массовой коммуникации по типологическим признакам; - раскрывать понятийный аппарат как систему фундаментальных знаний; - характеризовать деятельность СМИ со стороны носителей информации: средства - каналы и типы изданий - система и взаимосвязи - распространение; - раскрывать особенности СМИ в связи с характером журналистской деятельности в конкретных социальных условиях; - составлять индивидуальные и коллективные творческие планы; - работать в различных подразделениях современной редакции; - составлять примерный бизнес-план редакции; - работать на пресс-конференциях и брифингах; - эффективно использовать Интернет в профессиональной деятельности. Современные технологии коммуникации Традиционные аудиовизуальные медиа: телевидение, радиовещание. Новейшие технологии медиа. Электронные медиа. Видеотекс. Аудиотекс. Мультимедиа. Инфраструктура распределения мультимедийных объектов. Информационные супермагистрали. Выпускник должен: знать: - возможности традиционных аудиовизуальных технологий; - возможности использования аудиовизуальных технологий в мультимедийном производстве; - особенности информационно-коммуникационных технологий; - тенденции развития технологий массовой коммуникации; - влияние новейших медиатехнологий на развитие общества; уметь: - работать с электронной почтой; - использовать чаты, форумы, видеоконференции, блоги и т.п. в целях профессиональной деятельности; - работать с группами новостей; - работать с современными средствами навигации в сети Интернет. Программное обеспечение мультимедийных технологий Программные средства создания, обработки и анимации графических изображений. Разработка структуры новостного, коммерческого, корпоративного сайта. Программные средства создания веб-страниц, создания и поддержки сайта. Основные технологии веб-дизайна. Выпускник должен: знать: - основные понятия и определения компьютерной графики; - основные возможности, предоставляемые графическими редакторами при создании, оцифровке, обработке и преобразовании графических изображений; - об эффективном использовании существующих коллекций графических изображений; - основные понятия и определения теории дизайна; основные материалы и инструменты дизайнера, фундаментальные принципы теории дизайна; - основные возможности, предоставляемые Интернетом; - основные понятия, определения и возможности интернет-программирования; - о дополнительных возможностях графических редакторов, редакторов визуального проектирования; - об ограничениях на множество входных данных, ограничениях на форму представляемых результатов; - о месте графических редакторов и редакторов визуального проектирования в ряду аналогичных программных продуктов; - о творческих возможностях программ работы с графикой и редакторов визуального проектирования; уметь: - создавать простейшие формы-примитивы, линии любых форм и размеров; строить и редактировать сложные формы объектов; использовать и создавать различные типы заливок; манипулировать объектами; - добавлять эффекты перспективы, экструзии, перетекания, ореолов; использовать эффект линзы; - создавать и редактировать плоский и объемный текст; размещать текст вдоль заданной траектории; - работать с настройками цвета и растровых эффектов; - работать со слоями, цифровыми масками, каналами, фильтрами, тоновыми кривыми; - сохранять изображения для Web-страницы; - импортировать существующие и создавать собственные операции; - добавлять цвета к черно-белому изображению; создавать псевдообъемные цветные изображения из рисованной графики; - создавать анимированные gif-файлы; - создавать интерактивную flash-анимацию, звуковые и видеоэффекты; - работать с текстовыми кодировками, графическими форматами, языками разметки (HTML и XML); - создавать сценарии, модули и динамические страницы; - работать с возможностями, предоставляемыми Интернетом: электронной почтой, группами новостей, сервисом FTP, сервисом www (гипертекст, Web-страницы); - работать с источниками информации в Интернете: электронными библиотеками; тематическими базами данных, энциклопедиями, справочниками; электронными версиями журналов, газет; электронными досками объявлений; библиотеками файлов; - работать с поисковыми системами. Психология коммуникации Современные проблемы психологии коммуникации. Общие и социальные отношения. Специфика межличностной коммуникации. Массовая коммуникация и основные психологические проблемы общения больших социальных групп. Профессиональное общение в журналистике. Психологический подход к исследованию аудитории. Формирование и коррекция имиджа журналиста. Психологические типы коммуникативных текстов. Проблемы психологической информационной безопасности в современном обществе. Способы психологического воздействия в коммуникации. Особенности Net-мышления в современной коммуникации. Выпускник должен: знать: - социально-психологические особенности коммуникации в различных социальных общностях; - детерминанты и механизмы воздействия на личность и группу при массовой коммуникации; - особенности общения в массовой коммуникации; - технику эффективного профессионального общения; - психологические процессы массовой коммуникации; - психологические типы журналистских текстов; - теоретико-методологические основы социально-психологического тренинга и других групповых форм работы; уметь: - применять в практике техники установления контактов с людьми; - анализировать собственные установки, ценности, особенности своей личности; - оценивать партнеров по коммуникации; - обладать навыками организации и проведения научного и прикладного исследования в сфере социальной коммуникации; - осуществлять работу по выявлению и устранению причин, снижающих эффективность коммуникации в различных социальных сферах; - проводить социально-психологическую экспертизу различных видов массовой коммуникации; - разрабатывать и проводить различные виды социально-психологических тренингов и иных форм групповой работы. Теория коммуникации Коммуникация как объект социальной науки. Пирамида уровней коммуникационного процесса. Линейные и структурные модели коммуникации. Вопросы коммуникации в античной философии. Концепции коммуникации в современных социальных науках: символический интеракционизм; феноменологическая социология; концепция социального конструирования реальности; социология повседневности, этнометодология, социальная драматургия. Прагматика коммуникации. Теории массового общества, идеологии, культурной индустрии. Постмодернистские концепции коммуникации. Теории информационного общества. Теория коммуникации М.Маклюэна. Выпускник должен: знать: - уровни коммуникационного процесса; - линейные и структурные модели коммуникации; - основные концепции коммуникации в социальных науках; - современные теории коммуникации; уметь: - применять теории и концепции коммуникации при анализе современных коммуникационных феноменов и процессов; - при планировании прикладных исследований коммуникации. Социология массовой коммуникации Понятия массового общества и массовой коммуникации. Массовая коммуникация как социальный институт, функции массовой коммуникации в обществе. Этапы развития исследований массовой коммуникации (ИМК). Основные концепции и модели массовой коммуникации. Северо-Американские школы ИМК. Европейские школы ИМК. Смена парадигм в отечественных ИМК. Коммуникатор как объект исследования. Аудитория массмедиа как объект исследования. Особенности массовой коммуникации в переходном обществе. Содержание и материалы средств массовой коммуникации как объект исследования. Обратная связь как объект исследования ("порочный круг" в деятельности массмедиа). Коммуникационные технологии как объект исследования. Методы исследования коммуникатора, аудитории, содержания и материалов массовой коммуникации. Выпускник должен: знать: - основные понятия массовой коммуникации; - теоретические концепции массовой коммуникации; - методы исследований массовой коммуникации; - проблемы массовой коммуникации в современном обществе; - особенности массовой коммуникации в переходном обществе; уметь: - разрабатывать программу социологического исследования массовой коммуникации; - использовать методы исследования массовой коммуникации; - самостоятельно проводить эмпирическое исследование массовой коммуникации; - готовить аналитические материалы; - проводить публичные презентации на занятиях. Экономика и менеджмент коммуникации Массовые коммуникации и экономический фактор. Рентабельность предприятий данной сферы. Общее понятие о менеджменте. История развития науки об управлении. Средства массовой коммуникации и менеджмент человеческих ресурсов. Стратегии эффективного менеджмента. Функции, структура и принципы управленческой деятельности в рекламном и PR-агентстве, маркетинговых, брендинговых и социологических службах, выставочных компаниях, издательствах и др. Выпускник должен: знать: - основные понятия экономики и менеджмента; - специфику различных областей массовой коммуникации; - основы управленческой деятельности в рекламных фирмах и соответствующих структурных подразделениях предприятий, информационных агентств и пресс-центров, редакциях газет, журналов, радио, телевидения, интернет-изданиях, издательствах, выставочных компаниях республики; - основы маркетингового подхода к функционированию СМИК в обществе; уметь: - свободно оперировать понятиями в рамках пройденного курса; - анализировать работу конкретного СМК с учетом экономической эффективности данного предприятия, организации труда и управления производством; - использовать подходящие стратегии эффективного менеджмента для того или иного СМК; - собирать определенную информацию, проводить элементарные маркетинговые исследования. Политическая коммуникация Понятие политической коммуникации. Политическая коммуникация как вид практической деятельности и как отрасль научного знания. Субъекты политической коммуникации: лидер, партия, группа давления, структуры государственной власти. Уровни, виды политической коммуникации. Формы политической коммуникации: пропаганда, реклама, паблик рилейшнз, политическая социализация, лоббизм. Политический конфликт как форма и результат коммуникации. Имидж политика: технология создания и продвижения. Технология избирательной кампании. Роль средств массовой коммуникации в политической сфере. Выпускник должен: знать: - характеристики основных субъектов политической коммуникации внутри государства; - виды и формы внутригосударственной политической коммуникации; - моральные и правовые аспекты взаимоотношений субъектов политики; - проблемы политической коммуникации в современном белорусском обществе; уметь: - анализировать политическую ситуацию с точки зрения эффективности коммуникации; - разработать и реализовать программу коммуникативного воздействия с учетом основных характеристик целевых аудиторий; - прогнозировать возможные последствия того или иного коммуникативного воздействия. Международная коммуникация Международная коммуникация как учебная и научная дисциплина. Внешняя информационная политика Республики Беларусь. Международная коммуникация в XX веке. Мировое коммуникационное пространство на современном этапе. Субъекты международной коммуникации. Внешняя информационная политика Российской Федерации, США и ведущих европейских государств на современном этапе. Выпускник должен: знать: - основные этапы создания единого мирового коммуникационного пространства; - стратегии внешней информационной политики ведущих мировых держав; - закономерности и особенности формирования и развития мирового коммуникационного пространства; уметь: - определять место и роль Республики Беларусь в современной международной коммуникации; - применять полученные знания и навыки в практической деятельности специалистов в области информации и коммуникации. Профессиональная этика коммуникационной деятельности Профессиональная мораль и профессиональная этика специалиста по информации и коммуникации: социально-историческая и контекстуально-содержательная суть. Аксиологическое пространство коммуникационной деятельности. Моральное регулирование в информационно-коммуникационной деятельности. Свобода, ответственность и моральный выбор специалиста по информации и коммуникации. Этические нормы по отношению к источникам информации, целевой аудитории, заказчику. Нормы служебной этики в сфере информационно-коммуникационной деятельности. Выпускник должен: знать: - природу и происхождение профессиональной морали; - основные этапы и тенденции развития профессиональной этики; - основные понятия профессиональной этики; - систему морально-этических координат профессиональной деятельности специалиста по информации и коммуникации; уметь: - осмысливать основные проблемные вопросы профессиональной этики; - анализировать типичные ошибки и нарушения профессиональной этики; - критически анализировать результаты собственной работы, совершенствовать профессиональную практику; - находить конструктивные решения в ситуациях морального выбора; - применять морально-этические нормы в своей творческой деятельности. Правовое регулирование коммуникации Система правового регулирования коммуникации, основные теоретические понятия и концепции в сфере регулирования коммуникационных процессов с помощью права. Основные принципы регулирования свободы слова и печати, нормы, институты и судебные дела в сфере информационного права в Республике Беларусь, России и странах Запада. Сущность и роль законодательства о средствах массовой информации, регулирующего общественные отношения, которые возникают в связи с созданием и использованием материалов средств массовой информации, а также в связи с созданием, функционированием и закрытием организаций СМИ. Интеллектуальная собственность; авторское право и смежные права; промышленная собственность; патентная информация; патентные исследования; введение объектов интеллектуальной собственности в гражданский оборот; коммерческое использование объектов интеллектуальной собственности; защита прав авторов и правообладателей; разрешение споров о нарушении прав в области интеллектуальной собственности; государственное управление интеллектуальной собственностью. Выпускник должен: знать: - основные понятия и категории в сфере правового регулирования коммуникации; - основные концепции и теории - истоки современных представлений о регулировании коммуникационных процессов при помощи права; - международные правовые документы в сфере регулирования коммуникации; - основные современные направления правового регулирования процессов коммуникации в мировом сообществе; - специфику правового регулирования коммуникации в Беларуси; - толкование основных понятий и терминов в сфере интеллектуальной собственности; - основные положения международного и национального законодательства об интеллектуальной собственности; - порядок оформления и защиты прав на объекты интеллектуальной собственности; уметь: - выполнять самостоятельный анализ правовых явлений и процессов в сфере регулирования коммуникации; - ориентироваться в международных национальных правовых документах, регулирующих процессы коммуникации в различных сферах социальной практики; - применять законодательные и этические принципы регулирования коммуникации в своей трудовой деятельности в организациях различных СМИ; - анализировать нормы законодательства об интеллектуальной собственности применительно к отдельным институтам права интеллектуальной собственности; - оценивать и соотносить по силе нормативные правовые акты международного и национального законодательства об интеллектуальной собственности; - осуществлять патентно-информационный поиск, получать информацию об оценке патентноспособности технических решений, патентной чистоте; - использовать теоретические знания для решения практических вопросов и аргументированно излагать обоснование применения определенной нормы законодательства об интеллектуальной собственности. Психология Предмет, объект и методы психологии. Место психологии в системе наук. История развития психологического знания и основные направления в психологии. Индивид, личность, субъект, индивидуальность. Психика и организм. Психика, поведение и деятельность. Основные функции психики. Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза. Мозг и психика. Структура психики. Соотношение сознания и бессознательного. Основные психические процессы. Структура сознания. Познавательные процессы. Ощущение. Восприятие. Представление. Воображение. Мышление и интеллект. Творчество. Внимание. Мнемические процессы. Эмоции и чувства. Психическая регуляция поведения и деятельности. Общение и речь. Психология личности. Межличностные отношения. Психология малых групп. Межгрупповые отношения и взаимодействия. Предмет социальной психологии, закономерность поведения и деятельность людей: социальные группы, их классификация, структура и динамика. Общение, его виды, закономерности. Способы воздействия на личность. Массовое общение и массовые коммуникации. Конфликты, их виды и способы разрешения. Выпускник должен: знать: - основные понятия и категории, общекультурное значение психологии в системе наук о человеке и обществе; - индивидуально-психологические свойства, качества и особенности личности, механизмы мотивации и способы регуляции поведения и деятельности; - социально-психологические механизмы и закономерности поведения личности и группы; - принципы применения психологических знаний для решения личных, социальных, профессиональных задач; уметь: - определять и учитывать при решении жизненных и профессиональных проблем индивидуально-психологические и личностные особенности людей разных возрастов; - использовать психологические знания, методы и современные технологии обучения для решения воспитательных, профессиональных, управленческих задач, проведения обучающих занятий с персоналом; - обеспечивать полноценное развитие и воспитание детей в семье, взаимосвязь поколений. Педагогика Объект, предмет, задачи, функции, методы педагогики. Основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая технология, педагогическая задача. Образование как общечеловеческая ценность. Образование как социокультурный феномен и педагогический процесс. Цели, содержание, структура непрерывного образования, единство образования и самообразования. Педагогический процесс. Образовательная, воспитательная и развивающая функции обучения. Воспитание в педагогическом процессе. Общие формы организации учебной деятельности. Урок, лекция, семинарские, практические и лабораторные занятия, диспут, конференция, зачет, экзамен, факультативные занятия, консультация. Методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности. Управление образовательными системами. Выпускник должен: знать: - основные понятия и категории, общекультурное значение педагогики в системе наук о человеке и обществе; - основные положения современных концепций образования и развития личности, педагогические способы, методы, технологии, обеспечивающие эффективность личностного и профессионального развития и самосовершенствования; - социально-психологические механизмы и закономерности поведения личности и группы; - мировые тенденции развития образования; - национальную систему образования и особенности ее модернизации; - принципы применения психолого-педагогических знаний для решения личных, социальных, профессиональных задач; - основы семейной педагогики; уметь: - организовывать продуктивное межличностное и профессиональное общение; - определять и учитывать при решении жизненных и профессиональных проблем индивидуально-психологические и личностные особенности людей разных возрастов; - учитывать социокультурные тенденции, закономерности и принципы обучения и воспитания при анализе общественной и образовательной практики; - использовать психолого-педагогические знания, методы и современные технологии обучения для решения воспитательных, профессиональных, управленческих задач, проведения обучающих занятий с персоналом; - осуществлять адекватную самооценку, разрабатывать и реализовывать проекты самообразования, самовоспитания и профессионального самосовершенствования; - обеспечивать полноценное развитие и воспитание детей в семье, взаимосвязь поколений. Методика преподавания социально-политических дисциплин Методика преподавания как наука: предмет, структура, роль в педагогической деятельности. Понятие системы образования. Высшее образование в РБ. Организация, планирование и программирование учебного процесса в высшей школе. Формы и методы активного обучения в преподавании социально-политических дисциплин. Лекция как форма устного изложения материала: основные виды, подготовка, исполнение. Методика подготовки и проведения семинарских занятий. Традиционные и современные формы контроля знаний студентов. Письменные формы студенческих работ: реферат, эссе. Понятие качества образования: проблема повышения качества образования в высшей школе. Индивидуальная и групповая работа студентов при преподавании дисциплин социально-гуманитарного профиля. Выпускник должен: знать: - общие вопросы, касающиеся методологии преподавания в высшей школе; - процедуру составления плана и программы дисциплин социально-гуманитарного профиля; - специфику дисциплин социально-гуманитарного профиля; - современные подходы к организации учебного процесса; уметь: - разрабатывать учебные программы курсов; - использовать современные методы преподавания в учебном процессе; - организовать систематический контроль уровня знаний студентов; - структурировать лекционный материал. Организационная коммуникация Теория организаций. Идеальные типы организационных структур и конфигураций. Новые организационные формы. Коммуникативные репрезентации организационной структуры. Эквивалентность организации и коммуникации. Методы исследования организационных коммуникаций. Организационные диаграммы. Социальные сети в организациях. Межорганизационные сети. Социальный капитал организации. Коммуникативные подходы к культуре. Культура как текст. Организационная идентичность. Уровни идентификации с организацией. Нарративное и дискурсивное конструирование идентичности. Социальная власть. Интерпретативный и критический подходы к анализу власти. Постмодернистские теории власти. Дискурсивные формы власти. Когнитивное и поведенческое научение. Явное и неявное знание. Процессы организационного научения. Управление научением. Опосредованные компьютерами коммуникационные и информационные системы. Взаимная трансформация организационных структур и информационных технологий. Индивидуальное и групповое принятие решений. Роль коммуникативных процессов в принятии решений.. Выпускник должен: знать: - эволюцию организационных форм, коммуникационных и информационных технологий; - механизмы влияния коммуникаций на организационную культуру, организационную идентификацию, процессы принятия решений, научения, власти и влияния; - общие принципы управления эффективностью организационных коммуникаций; уметь: - применять методы анализа коммуникативных аспектов организационного поведения; - выявлять ключевые особенности организационного дискурса; - управлять эффективными коммуникациями в организациях и через их посредство - различными аспектами организационного поведения. Маркетинговые коммуникации Понятие коммуникативной политики организации. Система маркетинговых коммуникаций (МК). Модели МК: классический маркетинг и маркетинг взаимоотношений. Концепция интегрированных МК. Целевые аудитории МК. Стратегии МК организации. Планирование МК. Инструменты МК. Реклама в системе маркетинговых коммуникаций. Планирование рекламной деятельности. Понятие и виды рекламной кампании. Каналы распространения рекламы. Связи с общественностью (PR) в системе МК. Характеристики PR как управленческой деятельности и социального института. Структура и основные субъекты рынка PR-деятельности. Управление информационным потоком: информационные поводы; медиа-карты; информационные материалы для СМИ; имиджевые корпоративные документы; специфика PR в электронных массмедиа и Интернете; проведение пресс-конференций; организация пресс-туров, приемов, выставок, дней открытых дверей; special events. Понятие PR-кампании; основные этапы; оценка эффективности. Антикризисное управление репутацией организации; профессиональные задачи и социальная ответственность PR-специалиста. Рынок PR-услуг и специфика PR-деятельности в Республике Беларусь. Выпускник должен: знать: - основные понятия и категории системы маркетинговых коммуникаций; - модели маркетинговых коммуникаций организации; - инструменты маркетинговых коммуникаций и возможности их использования; - основные понятия и категории теории рекламы; - роль и функции рекламы в обществе; - историю развития отечественной и зарубежной рекламы; - прикладные аспекты планирования и организации рекламной деятельности, создания и размещения рекламных обращений; - основные направления, цели и методы PR-деятельности; - принципы функционирования PR как социального института; - принципы взаимодействия организации и СМИ; - методы обеспечения паблисити организации; - структуру общественности организации; - специфику PR-деятельности в различных сферах и на отраслевых рынках; - этапы и цели PR-кампании организации; - функции и задачи PR-специалиста и PR-подразделения в организации; уметь: - разрабатывать стратегию продвижения продукта/услуги/организации; - формировать план маркетинговых коммуникаций; - использовать отдельные инструменты маркетинговых коммуникаций; - разрабатывать план рекламной кампании коммерческой организации; - создавать рекламные обращения для различных каналов распространения рекламы; - оценивать эффективность отдельных рекламных сообщений и рекламной кампании в целом; - определять целевые аудитории и методы воздействия на них; - использовать методы работы с представителями СМИ; - готовить информационные материалы; - составлять медиа-карту; - осуществлять подготовку PR-мероприятий; - разрабатывать программу PR-кампании; - выполнять анализ имиджа организации в СМИ и у целевых аудиторий. Методология и методы исследования коммуникаций Цели и задачи исследования. Объект и предмет исследования. Количественные и качественные исследования, смешанная методология. Программа количественного исследования. Методы сбора данных: опросные методы (анкетный опрос, структурированное, полуструктурированное, неструктурированное интервью, личное и групповое интервью), наблюдение (структурированное, полуструктурированное, неструктурированное), эксперимент. Программные средства обработки и анализа данных эмпирического исследования. Анализ социальных сетей. Анализ документов и текстов: контент-анализ, качественный анализ текстов, анализ разговора, дискурсный анализ. Методы исследования СМИ: исследования аудитории, исследования содержания СМИ, рейтинги СМИ, исследования влияния СМИ. Методы исследования рекламы: восприятие рекламы, эффективность рекламы. Основы медиапланирования. Оценка экономической эффективности рекламы. Выпускник должен: знать: - методологию исследований коммуникации; - критерии выбора и особенности применения методов при решении практических исследовательских задач; - методы обработки и анализа данных эмпирического исследования; - показатели медиапланирования; - показатели экономической эффективности рекламы; уметь: - планировать, организовывать и осуществлять прикладные эмпирические исследования; - осуществлять в ходе исследования сбор, обработку, анализ и интерпретацию данных, представление и визуализацию результатов исследования; - осуществлять исследования психологического климата в организации, неформальных коммуникаций методами анализа социальных сетей; - анализировать материалы СМИ методами качественного анализа и контент-анализа; - анализировать диалогическую коммуникацию; - изучать содержание СМИ; - изучать характеристики и поведение аудитории СМИ; - измерять рейтинги СМИ; - измерять аффективную и когнитивную реакцию на рекламу; - анализировать медиаплан, измерять его экономическую и коммуникативную эффективность; - измерять экономическую эффективность рекламы. Вузовский компонент и дисциплины по выбору студента Выпускник должен: знать: - философские, социологические и культурологические концепции коммуникации; - экономические, управленческие и маркетинговые основы коммуникационной деятельности в сфере экономики; - исследовательские методы социальных наук, применяемые в исследованиях коммуникаций; - математико-статистические методы сбора, обработки и анализа данных исследований коммуникации; программные средства статистического анализа данных; - методы и программные средства разработки и оптимизации медиапланов; - частные задачи в практике информационно-коммуникационной деятельности; уметь: - организовывать и осуществлять прикладные исследования коммуникации с использованием социологических, психологических, лингвистических и др. методов; - обрабатывать и анализировать данные исследований коммуникаций с использованием статистических программных средств; - разрабатывать информационные кампании и кампании по продвижению товаров, услуг и идей с учетом коммуникативной политики и экономического положения предприятий и организаций; - осуществлять разработку и оптимизацию медиапланов с использованием соответствующих программных средств; - производить оценку результатов и социальных последствий коммуникационных кампаний и мероприятий; - осуществлять информационную поддержку управленческих решений в сфере коммуникационной политики предприятия или организации; - осуществлять деловые коммуникации; готовить необходимые документы и материалы для контактов с государственными органами, партнерскими организациями, средствами массовой информации; - разрабатывать и осуществлять информационные кампании и мероприятия в ситуациях кризиса и риска. 7.5.5 Цикл дисциплин специализаций Перечень дисциплин разрабатывается вузом и утверждается Советом вуза. Выпускник должен: знать: - современные теоретические достижения в области специализации; - новейшие практические подходы к решению профессиональных задач; - методологию и методы исследований, применяемых в рамках специализации; уметь: - разрабатывать коммуникационную стратегию и политику организации; - осуществлять информационное обеспечение управленческих решений в сфере коммуникационной политики; - оценивать возможные экономические и социальные последствия коммуникационной политики организации; - планировать, организовывать и осуществлять коммуникационные кампании и мероприятия; - оценивать экономическую и социальную эффективность коммуникационных кампаний и мероприятий; - планировать, организовывать и осуществлять исследования коммуникации, необходимые для разработки и осуществления коммуникационной стратегии и политики организации, а также отдельных коммуникационных кампаний и мероприятий. 7.6 Требования к содержанию и организации практик Практики являются частью образовательного процесса подготовки специалистов, продолжением учебного процесса в производственных условиях и проводятся на передовых предприятиях, в учреждениях, организациях различных отраслей. Практики направлены на закрепление в производственных условиях знаний и умений, полученных в процессе обучения в вузе, овладение навыками решения социально-профессиональных задач, производственными технологиями. Практики организуются с учетом будущей специальности и специализации. 7.6.1 Учебно-исследовательская (учебная) практика. Планирование исследований коммуникации, социальных и маркетинговых исследований. Разработка программы исследования: определение его целей и задач, объекта и предмета, инструментария исследования; генеральной совокупности, выборки и способов ее реализации. 7.6.2. Научно-исследовательская (учебная) практика. Практическое освоение количественных и качественных методов сбора данных. Формирование умений и навыков в области обработки, анализа, интерпретации и представления данных исследований коммуникации, социальных и маркетинговых исследований. Практическое освоение методов количественного и качественного анализа документов и текстов, статистических методов обработки и анализа данных количественных исследований, методов обработки и анализа материалов качественных исследований. Подготовка данных исследований к презентациям, написание аналитической записки, отчета об исследовании. 7.6.3. Информационно-коммуникационная (производственная) практика. Формирование практических профессиональных умений и навыков, связанных с информационно-коммуникационной деятельностью. Участие в планировании и осуществлении информационных, рекламных, пропагандистских PR-кампаний и мероприятий. Участие в маркетинговых и других исследованиях, проводимых предприятием/организацией. Проведение исследований материалов средств массовой коммуникации. Анализ маркетинговой информации, данных эмпирических исследований; составление отчетной документации по проведенным исследованиям. Работа с письмами, базами данных, электронной почтой, корпоративным/коммерческим сайтом предприятия/организации, информационный поиск в Интернете. 7.6.4. Педагогическая (производственная) практика. Приобретение навыков педагогической работы в вузе. Овладение современными методиками преподавания социально-политических дисциплин. Разработка текстов лекций, вопросов к семинарам, заданий к практическим занятиям и самостоятельной работе студентов. Самостоятельное проведение занятий. Приобретение навыков общения с учебной аудиторией. 8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса 8.1 Требования к кадровому обеспечению Научно-педагогические кадры вуза должны: - иметь высшее образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин, и, как правило, соответствующую научную квалификацию (степень, звание); Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 | Стр. 23 | Стр. 24 | Стр. 25 | Стр. 26 | Стр. 27 | Стр. 28 | Стр. 29 | Стр. 30 | Стр. 31 | Стр. 32 | Стр. 33 | Стр. 34 | Стр. 35 | Стр. 36 | Стр. 37 | Стр. 38 | Стр. 39 | Стр. 40 | Стр. 41 | Стр. 42 | Стр. 43 | Стр. 44 | Стр. 45 | Стр. 46 | Стр. 47 | Стр. 48 | Стр. 49 | Стр. 50 | Стр. 51 | Стр. 52 | Стр. 53 | Стр. 54 | Стр. 55 | Стр. 56 | Стр. 57 | Стр. 58 | Стр. 59 | Стр. 60 | Стр. 61 | Стр. 62 | Стр. 63 | Стр. 64 | Стр. 65 | Стр. 66 | Стр. 67 | Стр. 68 | Стр. 69 | Стр. 70 | Стр. 71 | Стр. 72 | Стр. 73 | Стр. 74 | Стр. 75 | Стр. 76 | Стр. 77 | Стр. 78 | Стр. 79 | Стр. 80 | Стр. 81 | Стр. 82 | Стр. 83 | Стр. 84 | Стр. 85 | Стр. 86 | Стр. 87 | Стр. 88 | Стр. 89 | Стр. 90 | Стр. 91 | Стр. 92 | Стр. 93 | Стр. 94 | Стр. 95 | Стр. 96 | Стр. 97 | Стр. 98 | Стр. 99 | Стр. 100 | Стр. 101 | Стр. 102 | Стр. 103 | Стр. 104 | Стр. 105 | Стр. 106 | Стр. 107 | Стр. 108 | Стр. 109 | Стр. 110 | Стр. 111 | Стр. 112 | Стр. 113 | Стр. 114 | Стр. 115 | Стр. 116 | Стр. 117 | Стр. 118 | Стр. 119 | Стр. 120 | Стр. 121 | Стр. 122 | Стр. 123 | Стр. 124 | Стр. 125 | Стр. 126 | Стр. 127 | Стр. 128 | Стр. 129 | Стр. 130 | Стр. 131 | Стр. 132 | Стр. 133 | Стр. 134 | Стр. 135 | |
Новости законодательства
Новости Спецпроекта "Тюрьма"
Новости сайта
Новости Беларуси
Полезные ресурсы
Счетчики
|
